 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (РПУД) 031000.62– Филология
Форма подготовки Очная
Школа региональных и международных исследований
Кафедра русского языка и литературы
курс 1 семестр 1, 2
лекции _____ час.
практические занятия_______час.
семинарские занятия_______час.
лабораторные работы 102 час.
консультации
всего часов аудиторной нагрузки 102 час.
самостоятельная работа 90 час.
реферативные работы
контрольные работы
зачет 2 семестр
экзамен____семестр
Рабочая программа составлена на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 10 марта 2000 г. № 73 гум/бак).
Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры русского языка и литературы «01» 09. 2011 г. протокол № 1
Заведующая (ий) кафедрой: Г.М. Крылова 2011 г.
Составитель (ли): Окатова Н. Т.
Оборотная сторона титульного листа РПУД
I. Рабочая учебная программа пересмотрена на заседании кафедры:
Протокол от «_____» _________________ 200 г. № ______
Заведующий кафедрой _______________________ __________________
(подпись) (и.о. фамилия)
II. Рабочая учебная программа пересмотрена на заседании кафедры:
Протокол от «_____» _________________ 200 г. № ______
Заведующий кафедрой _______________________ __________________
(подпись) (и.о. фамилия)
Аннотация
Рабочая программа дисциплины «Практикум по орфографии и пунктуации» разработана для студентов 1 курса по направлению 031000.62 «Филология».
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 192 часа. Учебным планом предусмотрены лабораторные занятия (102 часа), самостоятельная работа студента (90 часов). Дисциплина реализуется на 1 курсе в 1, 2 семестрах.
Содержание дисциплины охватывает следующий круг вопросов: вопросы частеречной принадлежности слов, формообразования изменяемых слов, вопросы словообразовательной и морфемной структуры слова, являющиеся базой для правильного написания слов; на изучении таких вопросов синтаксиса, как структура простого и сложного предложения, их компонентный состав, основывается пунктуация русского языка.
Предмет «Практикум по орфографии и пунктуации» тесно связан со всеми
а) предшествующими, б) параллельно изучаемыми, а также в) последующими лингвистическими дисциплинами:
а) знаниями, приобретенными в процессе изучения школьного курса, который является его теоретической, содержательной базой;
б) параллельно изучаемым предметом «Введение в языкознание», будучи основой для его восприятия;
в) последующими фундаментальными теоретическими курсами «Словообразование современного русского языка», «Морфология современного русского языка», «Синтаксис современного русского языка», являясь лингвистической базой для целостного описания соответствующих дисциплин, а также предметов специализации.
Цели:
− формирование современного научного представления об орфографии и пунктуации как прикладных разделах языка, базирующихся на знании основ языковой системы – фонетики, морфемики, словообразования, морфологии, синтаксиса.
− развитие у студентов личностных качеств, формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 032700 – Филология.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать: Основные правила орфографии и пунктуации современного русского языка; полные парадигмы знаменательных частей речи и их структуру; знать систему грамматических формантов каждой знаменательной части речи;
Уметь: Определить характер любой орфографической и пунктуационной ошибки; точно изложить содержание изученных орфографических и пунктуационных правил; производить синтаксический анализ простого и сложного предложения для выявления его структуры, предопределяющей пунктуацию простого и сложного предложения;
Владеть: алгоритмом морфемного и словообразовательного анализа, необходимого для анализа орфографических ошибок; навыками синтаксического анализа простого и сложного предложения; навыками применения орфографических и пунктуационных правил.
содержание практической части курса
Лабораторные занятия (102 ч.).
Модуль I.
Раздел I. Глагол.
Тема 1. Глагол. Спрягаемые формы глагола, их морфемная структура (2 час.).
Правописание глагольных форм: система спрягаемых форм глагола; глагольные основы и методика их выделения; типы спряжения глаголов, методика разграничения глаголов I и II типов спряжения .
Тема 2.Орфография спрягаемых форм глагола (2 час.).
Правописание личных окончаний глагола; разграничение форм 2 л. мн.ч. изъявительного наклонения и 2 л. мн.ч. повелительного наклонения; разграничение форм инфинитива возвратных глаголов и 3 л. ед.ч. изъявительного наклонения возвратных глаголов .
Тема 3. Морфемный анализ слова (4 час.).
Морфемный анализ слова как база орфографической грамотности: понятие морфемы, основы словоформы и основы слова; методика выделения основы слова и основы словоформы; алгоритм морфемного анализа.
Модуль II.
Раздел II. Именные части речи.
Тема 1. Имя существительное как склоняемая часть речи. Орфография падежных форм именных частей речи (6 час.).
Имя существительное как склоняемая часть речи. Разграничение понятий склонение и тип склонения. Методика определения типа склонения существительных. Правописание падежных окончаний существительных и прилагательных.
Тема 2. Словообразовательный анализ (8 час.).
Словообразовательный анализ как база орфографической грамотности. Понятие производной и производящей основы. Алгоритм словообразовательного анализа. Способы аффиксального словообразования.
Тема 3. Н и НН в отыменных прилагательных, существительных, наречиях (6 час.).
Н и НН в отыменных прилагательных, производных существительных, наречиях на - о. Словообразовательный анализ отыменных прилагательных.
Модуль III.
Раздел III. Простое неосложненное предложение.
Тема 1. Простое предложение. Синтаксические связи (6 час.).
Понятие синтаксической связи. Подчинительные связи слов, методика определения вида подчинительной связи.
Тема 2. Компоненты простого и сложного предложения. Сложносочиненное предложение и простое предложение с однородными сказуемыми (4 час.).
Понятие простого и сложного предложения. Компоненты простого предложения (главные члены предложения, второстепенные члены предложения, осложнения простого предложения). Компоненты сложного предложения (предикативные единицы и средства их связи). Разграничение сложносочиненных предложений и простых предложения с однородными сказуемыми.
Тема 3. Синтаксис простого предложения. Разбор по членам предложения. Пунктуация при сочинительной связи в ПП и СП (12 час).
Синтаксический анализ простого предложения: выделение грамматической основы и установление структурного типа простого предложения; типы сказуемых; анализ компонентов, распространяющих и осложняющих грамматическую основу; анализ синтаксических связей, необходимый для выявления членов предложения; разбор по членная предложения; разграничение членов предложения и компонентов, не являющихся членами предложения
Модуль IV.
Раздел IV. Неспрягаемые формы глагола.
Тема 1. Неспрягаемые формы глагола, их образование и правописание (8 час.).
Неспрягаемые формы глагола. Сопоставительная характеристика причастий и деепричастий. Образование причастий: связь образования причастий с видом и переходностью глагола; морфологическая структура причастных форм; глагольные основы инфинитива и настоящего времени, методика их нахождения. Правописание суффиксов причастий настоящего времени, суффиксы основы инфинитива в составе причастий прошедшего времени.
Тема 2. Н и НН в отглагольных прилагательных и страдательных причастиях прошедшего времени (4 час.).
Н и НН в отглагольных прилагательных и омонимичных им страдательных причастиях прошедшего времени; методика разграничения омонимичных причастий и отглагольных прилагательных.
Тема 3. Синтаксис простого предложения. Грамматические правила обособления определений (4 час.).
Знаки препинания в простом осложненном предложении. Основные способы осложнения простого предложения. Понятие обособления. Грамматические правила обособления определений.
Модуль V.
Раздел V. Обособленные члены предложения. Правописание НЕ и НИ.
Тема 1. Знаки препинания при обособленных обстоятельствах (4 час.).
Знаки препинания при обособленных обстоятельствах, выраженных деепричастными оборотами; пунктуация при обстоятельствах, выраженных предложными оборотами;
пунктуация при уточняющих обстоятельствах;
Тема 2. Обороты с союзом КАК (2 час.).
Пунктуация при обстоятельствах, выраженных сравнительными оборотами. Обороты с союзом КАК. Факторы, влияющие на пунктуацию: значение союза, устойчивые сочетания, особенности структуры предложения.
Тема 3. Употребление частиц НЕ и НИ. Правописание НЕ со словами разных частей речи (6 час.).
Правописание частиц НЕ и НИ: усилительная функция частиц НЕ и НИ, условия их употребления; слитное и раздельное написание НЕ с прилагательными, причастиями и наречиями на –О, признаки, позволяющие разграничить частицу НЕ и приставку НЕ; правописание НЕ и НИ в отрицательных местоимениях и местоименных наречиях.
Модуль VI.
Раздел VI. Сложное предложение.
Тема 1. Сложноподчиненное предложение. Типы придаточных предложений (8 час.).
Сложное предложение. Основные деления сложного предложения на три структурных типа. Сложноподчиненное предложение. Пунктуация сложноподчиненного предложения (основное правило).Типы придаточных. Методика их определения.
Тема 2. Двоеточие и тире в простом и сложном бессоюзном предложении (6 час.).
Смысловые отношения между предикативными частями сложного бессоюзного предложения, предопределяющие выбор знаков препинания. Двоеточие и тире в простом и сложном предложении.
Тема 3. Выполнение итоговых контрольных заданий (4 час.).
Подготовка к итоговой контрольной работе. Выполнение итоговых контрольных заданий.
I семестр
Модуль I. Глагол. Правописание спрягаемых форм глагола.
Занятия 1. Глагол. спрягаемые формы глагола, морфемная структура глагола (4 час.).
Система спрягаемых форм глагола.
Глагольные основы; методика выделения основы инфинитива и основы настоящего времени.
Типы спряжения глаголов.
Методика разграничения глаголов I и II типов спряжения (алгоритм).
Правописание личных окончаний глагола.
Занятия 2. Правописание спрягаемых форм глагола и инфинитива (4 час.).
Морфемный анализ глагольных форм. Методика морфемного анализа глагольных форм.
Правописание форм повелительного наклонения. Морфемный состав форм 2 л. мн.ч. изъявительного наклонения и 2 л. мн.ч. повелительного наклонения (реш-ите, реши-те; пиш-ете, пиш-ите).
Методика разграничения форм инфинитива и 3 л. ед.ч. изъявительного наклонения возвратных глаголов (постановка вопроса, возможность замены форм 3лица е.ч. спрягаемой формой среднего рода).
Морфемный состав основы инфинитива. Правописание суффиксов инфинитива: -ОВА, -ЫВА; -Е, -И; -ЕНЕ (ТЬ), -ЕНИ (ТЬ).
Занятие 3. Морфемный анализ слова (4 час.).
Морфемный анализ слова как база орфографической грамотности.
Понятие морфемы.
Основа словоформы (часть слова без окончания) и основа слова (часть слова без формообразующих аффиксов).
Методика выделения корня слова (сопоставление однокоренных слов) и основы словоформы (сопоставление форм одного слова)
Алгоритм морфемного анализа.
Подготовка к контрольной работе:
Модуль II. Именные части речи. Местоимения.
Занятие 4. Орфография падежных форм именных частей речи (6 час.).
Имя существительное как склоняемая часть речи. Разграничение понятий склонение и тип склонения.
Методика определения типа склонения существительных.
Правописание падежных окончаний существительных.
Фонематический принцип в написании окончания прилагательных и причастий.
Занятие 5. Словообразовательный анализ (8 час.).
Словообразовательный анализ как база орфографической грамотности.
Понятие производной и производящей основы.
Алгоритм словообразовательного анализа.
Способы аффиксального словообразования.
Занятие 6. Н и НН в отыменных прилагательных, существительных,
наречиях (6 час.).
Н и НН в отыменных прилагательных,
Н и НН в производных существительных,
Н и НН в наречиях на - о.
Словообразовательный анализ отыменных прилагательных.
Модуль III. Простое неосложненное предложение.
Занятие 7. Простое предложение. Синтаксические связи (6 час.).
Понятие предложения. Предложение и словосочетание.
Понятие синтаксической связи.
Подчинительные связи слов.
Методика определения вида подчинительной связи.
Занятие 8. Компоненты простого и сложного предложения. Сложносочиненное
предложение и простое предложение с однородными сказуемыми (4 час.).
Понятие простого и сложного предложения.
Компоненты простого предложения. Предикативное ядро (грамматическая основа ) простого предложения. Именительный падеж – формальный признак подлежащего, спрягаемая форма глагола (форма наклонения) – формальный признак сказуемого двусоставного предложения и главного члена односоставного предложения. Семантика безличного предложения, формы выражения главного члена безличного предложения: глагольные формы 3-го л. ед.ч. и среднего рода, формы среднего рода кратких страдательных причастий прошедшего времени, предикативные наречия, слово НЕТ.
Компоненты сложного предложения (предикативные единицы и средства их связи). Союзы и союзные слова как средства связи предикативных частей и сигнал их границ. Основания деления сложных предложений на три структурных типа (сложносочиненные, сложноподчиненные, бессоюзные сложные предложения).
Пунктуация сложносочиненного предложения (основное правило).
Предупреждение типичных пунктуационных ошибок: а) разграничение сложносочиненных предложений и простых предложений с однородными сказуемыми, связанными неповторяющимися соединительными союзами; б) идентификация сложносочиненных предложений, включающих в себя безличные предложения.
Занятие 9. Синтаксис простого предложения. Разбор по членам предложения (6 час.).
Синтаксический анализ простого предложения:
а) выделение грамматической основы и установление структурного типа
простого предложения;
б) типы сказуемых;
в) анализ компонентов, распространяющих грамматическую основу;
г) анализ компонентов, осложняющих грамматическую основу;
д)анализ синтаксических связей, необходимый для выявления членов предложения;
е) разбор по членам предложения;
ж) разграничение членов предложения и компонентов, не являющихся членами предложения.
Занятие 10. Синтаксис простого предложения. Пунктуация при сочинительной связи в ПП и СП (6 час.).
Пунктуация при сочинительной связи в простом предложении с однородными сказуемыми и в сложном предложениями.
Отсутствие знаков препинания при сочинительной связи между предикативными частями сложного предложения. Общность данных правил с правилом постановки знаков препинания при однородных членах: учитывается особенность как однородных членов, так и предикативных частей к общему для них синтаксическому компоненту (два однородных сказуемых при общем для них подлежащем, два однородных определения при общем определяемом слове, две предикативные части с общим второстепенным членом предложения или с общим придаточным предложением).
II семестр
Модуль IV. Неспрягаемые формы глагола.
Занятие 11. Неспрягаемые формы глагола: образование и правописание (8 час.).
Неспрягаемые формы глагола. Вопрос об их частеречном статусе.
Сопоставительная характеристика причастий и деепричастий (семантические, морфологические и синтаксические различия).
Залоговые формы причастий, их семантика и грамматические форманты.
Специфика категории времени причастий.
Образование причастий: связь образования причастий с переходностью и видом глагола;
Морфологическая структура причастных форм.
Глагольные основы инфинитива и настоящего времени, методика их нахождения.
Правописание суффиксов причастий настоящего времени.
Суффиксы основы инфинитива в составе причастий прошедшего времени.
Адъективация причастий. Адвербиализация деепричастий.
Занятие 12. Н и НН в отглагольных прилагательных и страдательных причастиях прошедшего времени (4 час.).
Н и НН в отглагольных прилагательных
Н и НН в страдательных причастиях прошедшего времени;
Методика разграничения омонимичных причастий и отглагольных прилагательных.
Занятие 13. Синтаксис простого предложения. Грамматические правила обособления определений (4 час.).
Знаки препинания в простом осложненном предложении.
Основные способы осложнения простого предложения.
Понятие обособления.
Грамматические правила обособления определений.
Модуль V. Обособленные обстоятельства. Семантика и правописание Не и НИ.
Занятие 14. Знаки препинания при обособленных обстоятельствах (4 час.).
Знаки препинания при обособленных обстоятельствах, выраженных деепричастными оборотами;
Пунктуация при обстоятельствах, выраженных предложными оборотами;
Пунктуация при уточняющих обстоятельствах;
Занятие 15. Обороты с союзом КАК (2 час.).
Пунктуация при обстоятельствах, выраженных сравнительными оборотами.
Обороты с союзом КАК.
Факторы, влияющие на пунктуацию: значение союза, устойчивые сочетания, особенности структуры предложения.
Занятие 16. Употребление частиц НЕ и НИ. Правописание НЕ со словами разных частей речи (6 час.).
Правописание частиц НЕ и НИ: усилительная функция частиц НЕ и НИ, условия их употребления;
Слитное и раздельное написание НЕ с прилагательными, причастиями и наречиями на –О,
Признаки, позволяющие разграничить частицу НЕ и приставку НЕ;
Правописание НЕ и НИ в отрицательных местоимениях и местоименных наречиях.
Модуль VI. Синтаксический анализ сложного предложения.
Занятие 17. Сложноподчиненное предложение. Типы придаточных предложений (8 час.).
Сложное предложение.
Основные деления сложного предложения на три структурных типа.
Сложноподчиненное предложение.
Пунктуация сложноподчиненного предложения (основное правило).
Типы придаточных. Методика их определения.
Занятие 18. Двоеточие и тире в простом и сложном бессоюзном предложении (6 час.).
Смысловые отношения между предикативными частями сложного бессоюзного предложения, предопределяющие выбор знаков препинания.
Двоеточие в простом и сложном предложении.
Тире в простом и сложном предложении.
Занятие 19. Выполнение итоговых контрольных заданий (4 час.).
Подготовка к итоговой контрольной работе.
Выполнение итоговых контрольных заданий.
контроль достижения целей курса
Вопросы к зачету (промежуточный контроль).
I семестр
I модуль
1. Почему глагол – спрягаемая часть речи?
2. Какие формы глагола являются спрягаемыми?
3. Привести парадигму настоящего времени изъявительного наклонения глаголов бежать, бегать, молоть, молотить..
4. Привести парадигму сослагательного наклонения любого из вышеперечисленных глаголов. Чем она отличается от парадигмы настоящего времени?
5. Привести парадигму повелительного наклонения глаголов бежать и бегать.
6. Что положено в основу деления глаголов на I и II спряжение?
7. Правописание каких глагольных морфем зависит от типа спряжения?
8. Как определяется тип спряжения для глаголов с ударными и безударными личными окончаниями? Ответ иллюстрировать.
9. Перечислить личные и родовые окончания спрягаемых форм глагола.
10. Какие глаголы с безударными личными окончаниями относятся ко II спряжению?
11. Дать понятие морфемы. Как соотносятся морфема и слово?
12. Перечислить формообразующие суффиксы прилагательных.
13. Перечислить формообразующие суффиксы глаголов.
14. В какую основу (слова или словоформы) входят формообразующие суффиксы?
15. Что такое основа слова? Как ее найти?
16. Что такое основа словоформы? Как найти основу словоформы в тех случаях, когда она отличается от основы слова?
II модуль
1.Что такое склонение?
2. Что такое тип склонения имен существительных?
3. Чем различаются существительные разных типов склонения?
4.Что нужно знать для определения типа склонения?
5.Какие существительные не входят в типы склонения и почему?.
6. Какой методический прием используется для правильного написания безударных падежных окончаний существительных? Ответ иллюстрировать. К каким существительным данный прием не может быть применен?
7. Какой методический прием используется для правильного написания окончаний прилагательных и причастий? Ответ иллюстрировать. Правописание каких глагольных морфем зависит от типа спряжения?
8. Просклонять любое существительное, ставя падежные вопросы.
9. Какое из слов, образующих словообразовательную пару, называется производным, а какое – производящим?
10. Описать алгоритм словообразовательного анализа. Проиллюстрировать его применение.
11.Перечислить явления морфемного шва.
12.Какие прилагательные называются отыменными? От чего зависит написание Н и НН в отыменных прилагательных?.
13.Изложить правила написания Н и НН в полных отыменных прилагательных.
14. Изложить правила написания Н и НН в кратких формах прилагательных.
III модуль
1.Какой методический прием позволяет выявить подчинительные связи между словами? Какое из слов является главным, а какое зависимым?
2.Дать определения а) согласования, б) управления, в) примыкания.
3. С помощью какого методического приема различают согласование и управление?
4. Доказать, что прилагательное согласуется с существительным, Ане существительное с прилагательным
5. Чем отличается согласование и управление от примыкания?
6. Какие слова и формы слов примыкают и почему?
7. Какие члены предложения оцениваются как компоненты грамматической основы двусоставного предложения? Почему? Назвать их формальные признаки.
8. Перечислить типы сказуемых. Описать их структуры. Чем отличается составное сказуемое от простого?
9. Назвать глаголы связки, входящие в составное именное сказуемое.
10. Назвать вспомогательные глаголы, входящие в составное глагольное сказуемое.
11. Что такое второстепенные члены предложения? Чем они отличаются от главных?
12. Чем различаются между собой второстепенные члены предложения?
13. Описать значение второстепенных членов предложения? Какой методический прием используется для выявления этих значений?
14. Чем различаются формы косвенных падежей существительного в функциях дополнения и несогласованного определения? Как влияет семантика главного слова на синтаксическую функцию косвенного падежа существительного?
15. На какие вопросы отвечают обстоятельства образа действия? места? времени? причины? цели? уступки? условия? меры и степени?
II семестр
IV модуль
1. В чем состоит семантическое и формальное различие между действительными и страдательными причастиями?
2.Почему от непереходных глаголов не образуются страдательные причастия?
3.Почему от глаголов совершенного вида не образуются причастия настоящего времени?
4.От какой глагольной основы образуются причастия настоящего времени? прошедшего? Как найти эти основы?
5.Чем определяется выбор суффиксов у причастий настоящего времени?
6.От каких глаголов страдательные причастия прошедшего времени образуются с помощью суффикса –ЕНН-? Проиллюстрировать.
7.Как отличить отглагольные прилагательные от омонимичных им причастий? Дать алгоритм анализа.
8.Изложить правила употребления Н и НН в причастиях.
9.на какие две группы делятся правила, регулирующие употребление Н и НН в прилагательных?
10.В чем состоит принципиальное различие между правилами написания Н и НН в отыменных и в отглагольных прилагательных?
11.Изложить правила употребления Н и НН в отглагольных прилагательных.
12.Как отличить прилагательные, образованные от бесприставочных глаголов несовершенного, от омонимичных им причастий?
13.Есть ли у отглагольных прилагательных и причастий суффиксы – АН (ЯН), АНН (ЯНН)? Докажите.
14.Перечислить компоненты простого предложения. Назвать основные способы осложнения простого предложения.
15.Что такое обособление? Почему неправильно выражение «обособить запятыми»?
16.Изложить грамматические правила обособления согласованных определений.
V модуль
1. Какие неспрягаемые формы называют деепричастиями?
2. Как образуются деепричастия? Сколько деепричастий можно образовать от одного глагола?
3. Изложить правила обособления обстоятельств, выраженных деепричастными оборотами и одиночными деепричастиями.
4. Изложить правила обособления обстоятельств, выраженных предложными оборотами. Какими предлогами они могут вводиться?
5. При каком условии обстоятельство является уточняющим? Привести примеры.
6. Назовите союзы при обстоятельствах, выраженных сравнительными оборотами.
7. Что влияет на постановку знаков препинания с оборотами, вводимыми союзом КАК? Ответ иллюстрировать.
8. Изложить правила слитного и раздельного написания НЕ с прилагательными. С причастиями.
9. Как влияет наличие /отсутствие зависимых слов на слитное и раздельное написание НЕ с прилагательными, причастиями и наречиями на –О?
10. Что такое противопоставление совместимых и несовместимых признаков? Как эти два вида противопоставления влияют на написание НЕ с прилагательными?
11. Изложить правила правописания НЕ и НИ с местоимениями и местоименными наречиями
12. Изложить правила, регулирующие слитное/раздельное написание НЕ и НИ с местоимениями.
13. Доказать, что в сочетаниях «не кто иной, как» и « не что иное, как» НЕ надо писать раздельно.
14.Описать синтаксическую структуру предложений, в которых частица НИ усиливает утверждение.
15. Описать отличительные особенности предложений, в которых частица НЕ усиливает утверждение.
VI модуль
1. Что положено в основу деления сложных предложений на три структурных типа?
2. В чем состоит основное правило постановки знаков препинания в сложном предложении?
3. Назвать компоненты сложноподчиненного предложения. Что является формальным признаком придаточной части?
4. Какому разделу грамматики принадлежит термин союзное слово? При каком виде анализа им пользуются? Какие слова знаменательных частей речи могут выполнять функцию союзных слов?
5. Функцию каких членов предложения выполняют союзные слова? Ответ иллюстрировать.
6. Какие вопросы ставятся к придаточным предложениям цели? причины? уступки? условия?
7. Назвать причинные союзы.
8. Назвать условные союзы и подчинительный союз со значением следствия.
9. Назвать средства связи придаточных уступительных.
10. Какие знаки препинания могут стоять между частями сложного бессоюзного предложения? Чем определяется выбор знака препинания в сложном бессоюзном предложении?
11. Какие методические приемы позволяют выявить характер отношений между частями сложного бессоюзного предложения?
12. Какие отношения между частями сложного бессоюзного предложения передаются на письме двоеточием? Ответ проиллюстрировать.
13. Назвать случай постановки двоеточия в простом предложении.
14. Какие отношения между частями сложного бессоюзного предложения передаются на письме постановкой тире? Ответ проиллюстрировать
15. Какими знаками препинания передаются на письме пояснительные отношения в простом предложении? в сложном бессоюзном предложении?
IV/ Учебно-методическое обеспечение дисциплины
Основная
1. Ахметзакиева Л.А. Практикум по орфографии и пунктуации:учебно-методический комплекс.-Елабуга: Изд-во ЕГПУ, 2010, – 40 с
2.Белик Э.В. Орфографический словарь современного русского языка: 70000 слов/Э.В. Белик. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2009. – 767 с
3.Кузнецова Т.В. Практикум по орфографии и пунктуации русского языка: Учеб. Пособие для студ. ф-та рус. слов-ти. – Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 2009.
4.Лингвистический энциклопедический словарь [Электронный ресурс]/ [гл. ред. В. Н. Ярцева]. - Москва: ДиректМедиа Паблишинг, 2008.
5.Лингвистика и школа- IV. К 90-летию со дня рождения Михаила Викторовича Панова (1920 – 2001) [Текст] : материалы Всероссийской научно-практической конференции / под ред. Л.Б. Парубченко. – Барнаул : Изд-во Алт. Ун-та, 2011. – 223 с. Статьи, например: Перфильева Н.П. Интонационный принцип пунктуации или обучения пунктуации? С. 126-133, а также Леоновой, Логиновой, Шкуропацкой
6. Розенталь, Д. В. Справочник по правописанию и литературной правке/Д. Э. Розенталь; под ред. И. Б. Голуб. – М.: Айрис-пресс, 2010. – 361 с.
7.Русский язык [Электронный ресурс]: энциклопедия. – М.: Хорошая погода, 2008.
8. Современный русский язык: учебник для филологических специальностей вузов /В. А. Белошапкова, В. Н. Белоусов, Е. А. Брызгунова и др.; под ред. В. А. Белошапковой. – М.: Альянс, 2011. – 926 с. .
Дополнительная литература (к каждой теме):
Материалы по орфографии современного русского языка: Учебное пособие / Колл. авторов.; Отв. ред. Л. М. Овдей, М. А. Леоненко – Владивосток: Изд-во Дальневост. ун-та, 2004. – 156 с.
Материалы по пунктуации современного русского языка: Учебное пособие / Колл. авторов.; Отв. ред. М. А. Леоненко, Н. Т. Окатова. – Владивосток: Изд-во Дальневост. ун-та, 2007. – 272 с.
.Литневская Е.И., Багрянцева В.А. Методика преподавания русского языка в средней школе; Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Под ред Е.И.Литневской. – М.: Академический проект, 2006. – 590с
Правила русской орфографии и пунктуации. Полный академический справочник / Под. Ред. В.В. Лопатина. М.: Эксмо, 2007. – 480 с.
Интернет-ресурсы:
http://www.knigafund.ru/books/114200/read Заика В.И. Орфография и пунктцация: Правила и практикум: учебное пособие для подготовки к ЕГЭ / В.И. Заика, Г.Н. Гиржева. М.: ФЛИНТА: Наука, 2011. – 160 с.
http://window.edu.ru/library/pdf2txt/269/62269/32199 Никонова М.Н. Современный русский язык: учебное пособие. - Омск: Изд-во ОмГТУ, 2008. - 164 с.
http://window.edu.ru/library/pdf2txt/851/77851/58826 Русский язык: Теоретическое описание: учебное пособие для студентов специальности 050301 «Русский язык и литература» / Д.А. Галай, Н.В. Гутова, И.Л. Замяткина и др.; Под ред. А.А. Курулёнка, Е.Д. Черневой. – Куйбышев: Барабинская типография, 2012. – 191 с.
http://window.edu.ru/library/pdf2txt/852/77852/58827 Русский язык: Практический анализ: методическое пособие для студентов специальности 050301 "Русский язык и литература" / Д.А. Галай, И.Л. Замяткина, И.В. Зензеря и др.; Под ред. А.А. Курулёнка, Д.А. Галая. - Куйбышев: Барабинская типография, 2012. - 115 с.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дальневосточный федеральный университет»
(ДВФУ)
ШКОЛА РЕГИОНАЛЬНЫХ И МЕЖДУНАРОДНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ ДВФУ
МАТЕРИАЛЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
по дисциплине «Практикум по орфографии и пунктуации»
031000.62 - «Филология»
|
Скачать 3.66 Mb.