Курс. ОПД.Р.1 Практикум по орфографии и пунктуации. Практикум по орфографии и пунктуации 031000. 62 филология Форма подготовки Очная
 Скачать 3.66 Mb.
|
|
г. Владивосток 2011 Модуль I. Глагол. Спрягаемые формы. Занятие 1. Глагол. спрягаемые формы глагола, морфемная структура глагола (4 час.). Система спрягаемых форм глагола. Глагольные основы; методика выделения основы инфинитива и основы настоящего времени. Типы спряжения глаголов. Методика разграничения глаголов I и II типов спряжения (алгоритм). Правописание личных окончаний глагола. Практическая часть 1. Подберите инфинитив к глаголам, составляющим видовую пару, определите тип спряжения; выделите личные окончания, укажите лицо и число. Подготовьте устный рассказ о правописании безударных личных окончаний глаголов. Образец: утеша-ем (1 лицо, мн. ч.)—утешать (I спр.); утеш-им (1 лицо, мн. ч.)—утешить (II спр.). Решимся — решаемся, обидишься—обижаешься, отличает— отличит, отпускает—отпустит, оставляем—оставим, уступаешь— уступишь, кончают—кончат, объявляем—объявим, совершить— совершаешь, заставляем — заставим, отделяются — отделятся, прекращаете—прекратите, расширяем—расширим, уделяете— уделите, повысишь—повывгаешь, улучшаем—улучшим, отойдут— отходят, ляжем — ложимся, обидите—обижаете, уточнишь — уточняешь, заполняем—заполним, нарушат—нарушают, отличает— отличит, смените—сменяете, ударит—ударяет, отойдёшь—отходишь, отложите—откладываете. 2.Вставьте пропущенные буквы, определите тип спряжения глаголов, выделите личные окончания, укажите лицо и число. Отряд отправляется в лес, и ты отправля...шься с ним. 2. Если получа...шь журнал, то получ...шь и приложение. 3. Как вый...те из леса, выход...те прямо на шоссе. 4. Он всегда привоз...т книги—привезёт и сегодня. 5. Брат утеша...т сестрёнку, но никак не утеш...т. 6. Он никого не обиж...т, не обид...т и тебя. 7. Машины очища...т от снега железнодорожные пути; когда они их очист...т, двин...тся поезда. Когда вывод...шь формулу, будь внимателен, иначе вывед...шь её неверно. 9. Нападающий гон...т мяч уверенно, так как гоня...т его уже третий сезон. 10. Ты ничего не слыш...шь, потому что не слуша...шь. Ты вид...шь, что там видне...тся вдали? 12. Как ни заставляем мебелью эту комнату, а всё не застав...м так, как хочется. 13. Мы расширя...м этот участок, а когда расшир...м, то начнём застраивать. 3. Поставьте глаголы в нужной форме настоящего или простого будущего времени, выделите окончания, определите лицо и число, объясните правописание безударных гласных в окончании глагола. Хозяин каждый вечер (холить, нелсить, лечить) стайку яблонь и кудрявых груш (Татьян.). 2. (Катиться) степной, обычный гром, но уже (визжать, скрежетать) мины (С. Орл.). 3. Белым пухом (сыпать) тополя (С. Орл.). 4. Мне снова (мерещиться) скалы, руины (С. См.). Здесь лаврами (колыхаться) листва (В. Карп.). 6. Вообще не (клеиться) мой фельетон (Чех.). 7. Если вас не (быть), то актёры (обидеться) (Чех.). 8. А тут человек душой (маяться), да какой человек! (Чех.). 9. Вас (читать, любить, хвалить), ваши пьесы (ставиться) и (смотреться) (Чех.). 10. Метель в поле с визгом (стелиться) по земле, а в городе (метаться) в тесном тупике, как заблудившаяся (Вс. Кочет.). (Дремать) хаты, (гаснуть) день. 12. Иль (выскользнуть) эта змея у меня из рук, иль меня (задушить) самого (Тург.). 13, Скоро сказка (сказываться), да не скоро дело (делаться) 14. Пламя (рдеть), пламя (пыхать), искры (брызгать) и (лететь), а на них прохладой (дышать) из-за речки тёмный сад (Тютч.) 15. Еще в полях (белеть) снег, а воды уж весной (шуметь)—(бежать) и (будить) сонный брег, (бежать) и (блестеть) и (гласить) (Тютч.). 16. Море ... и (бунтовать), и (клокотать), (хлестать), (свистать) и (реветь) ... (Тютч.). 17. За окном (хлестать) дождь, ты (слышать), как (кудахтать) на насесте куры, (мурлыкать) сонно на лежанке кот (Сол.). 18. Отец (вырастить) жеребёнка, и конь (вырасти) на славу. 19. Едва (брезжиться), а мать уже (хлопотать) по дому (Шол.). 20. Утро (брезжить), а дождик всё (брызгать). Литература: Литневская, раздел Морфология (глагол). Занятие 2. Правописание спрягаемых форм глагола и инфинитива (4 час.). Морфемный анализ глагольных форм. Методика морфемного анализа глагольных форм. Правописание форм повелительного наклонения. Морфемный состав форм 2 л. мн.ч. изъявительного наклонения и 2 л. мн.ч. повелительного наклонения (реш-ите, реши-те; пиш-ете, пиш-ите). Методика разграничения форм инфинитива и 3 л. ед.ч. изъявительного наклонения возвратных глаголов (постановка вопроса, возможность замены форм 3лица е.ч. спрягаемой формой среднего рода). Морфемный состав основы инфинитива. Правописание суффиксов инфинитива: -ОВА, -ЫВА; -Е, -И; -ЕНЕ (ТЬ), -ЕНИ (ТЬ). Практическая часть 1.Образуйте от данных глаголов форму 2-го лица множественного числа настоящего или будущего времени и форму 2-го лица множественного числа повелительного наклонения. Выделите в первой форме окончание, определите тип спряжения; во второй форме выделите формообразующий суффикс и окончание множественного числа. Отметьте глаголы, которые имеют особую форму повелительного наклонения. Образец: вспахать—вспаш-ете (I спр.) —вспаш-и-те. Стукнуть, выслать, подышать, вынести, прыгнуть, отпилить, похлопотать, лечь, класть, окликнуть, вымести, выполоть, ехать, бежать, выйти, ходить, расколоть, указать, смотреть, потерпеть, заглянуть, торопиться, подарить, поддержать, крикнуть, вывести, разбудить, свиснуть, носить, привыкнуть, расписаться, брызнуть, вычесть, выдернуть, сказать, выскользнуть, выпрыгнуть, положить, искать, писать, доказать, взглянуть, бороться, выбрать, умолкнуть. 2.Образуйте от глаголов совершенного вида с помощью суффиксов ИВА- / -ЫВА- глаголы несовершенного вида, составьте с ними словосочетания. Захлебнуться, записать, выиграть, запугать, вспахать, захватить, оглянуться, втянуть, воспитать, высказать, окутать, покачать, захлопнуть, откусить, завоевать, испытать, смешать, показать, оправдать, возделать, предсказать, придумать, вздрогнуть, задуматься. 3. От данных существительных образуйте глаголы с суффиксом -ОВА- / ЕВА-, составьте с ними словосочетания. Команда, польза, расход, зависть, волнение, горе, беседа, участие, сочувствие, проба, исследование, атака, вражда, действие, шествие, путешествие, след, радость, присутствие, содействие. 4. Напишите словарный диктант, объясните правописание суффиксов ОВА- / -ЕВА-, -ЫВА- / -ИВА-. Запазд...вать, заведовать, развед...вать, команд...вать, размежёв...вать, ухаж...вать, обслед...вать, закап...вать, гор...вать, обрад...вать, завид...вать, навед...ваться, потч...вать, отта...вать, проповед...вать, гарц...вать, танц...вать, облиц...вать, похаж...вать, размеж...вать, корч...вать, развед...вать, застра...вать, обусловл...вать, обур...вать, вытяг...вать, настораживаться, успока... вать, коч...вать, группир...ваться. Занятие 3. Морфемный анализ слова (4 час.). Морфемный анализ слова как база орфографической грамотности. Понятие морфемы. Основа словоформы (часть слова без окончания) и основа слова (часть слова без формообразующих аффиксов). Методика выделения корня слова (сопоставление однокоренных слов) и основы словоформы (сопоставление форм одного слова). Алгоритм морфемного анализа. Подготовка к контрольной работе Практическая часть 1. Выделить формообразующие морфемы: Тяжелее, , блестевший, засохший, приближавшийся, присев, , задумавшись, , несомый, говорящий, , , богатство, в лесу , сказать, скажу, шептать, , пальто, пальтецо, летчик, , бросок, броска, рука, ручной, вбить, вобью, шалунья, , собачий, , гнуть, выгибать, , заболевание, мхом, 2. Найти слова с нулевой флексией, определить ее значение: Зодчий, заячий, знал, забой, верблюжий, синий, селений, пальто, весь, весело, засмеялся, шагать, выгреб, объяснений, кино, окно, бюро, зло (сущ.), зло (нар.). 3. Определить значения омонимичных морфем: Сестра, несла, брата, город`а, г`орода, учител`я, вчера. 4. Сделать морфемный анализ, определить значения морфем и их функциональный тип: Нахмурившись, охлажденный, отвечающую, колеблемое, зацвести, восхождение, строже, гражданину, котенок, выдернуть, перебегали, гладь, Заволжье, перепиши, сядьте, добрейшего, знает, знавший, переодевание, медвежий, рыбачкин, изображение. МОДУЛЬ II. Именные части речи. Местоимения. Занятие 4. Орфография падежных форм именных частей речи (6 час.). Имя существительное как склоняемая часть речи. Разграничение понятий склонение и тип склонения. Методика определения типа склонения существительных. Правописание падежных окончаний существительных. Фонематический принцип в написании окончания прилагательных и причастий. Практическая часть 1.Поставьте существительные, стоящие в скобках, в дат. или предл. падежах; выделите окончание и устно объясните написание. Обсуждалось на (ассамблея), сад в (санаторий), учился в (лицей), шёл по (лестница), снимался в (фильм), находился в (отдаление), говорил о (воспитание), отразилось на (урожай), ранен при (наступление), спустился на (парашют), видит на (расстояние), рассказал о (впечатление), расписаться в (ведомость), говорили об (Анатолий), сидел в (шинель), ошибки в (предложение), пропуск в (рукопись), был на (бюллетень), подошёл к (пропасть), работал на (Каспий), стремится к (цели), играл на (рояль). 2.Выделите окончания, определите падеж и склонение существительных, объясните написание -Е или -И. О дружб... и единени..., из поездк... по Америк... и Япони..., в каморк... на лестниц..., в беседк... у акаци..., вдоль дорог... и на дорог..., от былпнк... к былинк..., на лекци... по биологи... и ботаник..., на тропк... к стаыци..., в хрестомати... по литератур..., на стройк... узкоколейк... в Красноярск..., в пристройк... около оранжере..., вдоль тропинк... и на тропинк..., от деревн... к деревн..., при возвращени... с репетици..., при встреч... и расставани..., ошибки в изложени... и сочинеяи..., на сцен... и экран..., жил в поко... и довольств..., в Грузи..., Заиолярь... и Казахастан..., растянулся в сара... на сен..., в тревог... и смятени..., на топол..., осин... и сирен..., на соревновани... в Итали... и Франци..., перелом в настроени... аудитори..., нуждался в поддоржк... и утешени..., мечтал о счасть... и слав..., в мастерств... и умени..., в дым... и копот.... 3. Поставьте в дат. и иредл. падеже имена собственные, выделите окончания, объясните правописание -Е или -И. Мария, Марья, Mania; Наташа, Наталия, Наталья; Анастасия, Настя, Настасья; Юлия, Юля; София, Софья, Соня; Лидия, Лида; Эмиль, Эмилия; Ксения, Ксюша, Ксенья; Дарий—Дарья; Григорий, Гриша; Евгения, Евгений, Женя; Лия, Ия, Майя. 4.Выделите окончания существительных, отграничив их от омонимичных предлогов и наречий; объясните написание. В течени... реки, в течени... урока, пребывать в заключени..., в заключени... беседы, в продолжени... романа, в продолжени... .сказанного, (в)следстви... болезни, (в)следстви... обнаружены ошибки, добавить материал (в)следстви... по делу, допрашивать в присутстви... свидетелей, провести осмотр в отсутстви... хозяина, в отличи... от многих, исправиться (в)последстви... . 5. Поставьте имена собственные в форме творительного падежа, устно объясните выбор окончаний -ЫМ или –ОМ. а) фамилии: Пушкин, Салтыков-Щедрин, Манилов, Телегин, Дарвин, Чаплин, Серов, Крылов, Балакирев, Глазунов, Бородин, Томпсон, Суриков, Репин, Шишкин, Лескин (иностр.); б) географические названия: Сормово, Балашов, Бородино, Царицын, Нежин, Тамбов, Харьков, Киев, Чугуев, хутор Левашов, станция Зверево, село Лосево, Тарутино, город Калязин, Псков, Чудово, город Пушкин, Куйбышев, Ростов. Занятие 5. Словообразовательный анализ (8 час.). Словообразовательный анализ как база орфографической грамотности. Понятие производной и производящей основы. Алгоритм словообразовательного анализа. Способы аффиксального словообразования. Практическая часть 1.Определить способ словообразования Мировоззрение, перестройка, соскок, юннат, курсор, антинаучный, лавчонка, бездумный, безухий, лесоводство, выигрыш, сокурсник, вчитаться, мастерская, юго-восточный, соавторство, супружество, словосочетание, бледно-голубой, выброс. 2.Сделать словообразовательный анализ, отметить явления морфемного шва. Найти субморфы: Расфасовка, побережье, будущность, шоссейный, безвоздушный, корешок, орловский, свердловский, раскольнический, африканский, регулировщик, хранилище, ямщик, делийцы, огурец, читинец, скрипка, беглец, удалец, утка, порошок, издевательский, палец, постановление, пловчиха, исполкомовский, попытка, отгул, беспалый, розоватый, подольский. 3.Разграничить чистое сложение и сращение Морозостойкий, малоподвижный, быстротекущий, вышеуказанный, засухоустойчивый, густонаселенный, всеобъемлющий, круглогодичный, малозначащий, металлорежущий, глубокоуважаемый, глубокоуважаемый, низкокачественный, самовоспламениться, заблагорассудится, сырокопченый, носоглотка, злоумышлять, умалишенный, сумасшедший, скоропортящийся, низкооплачиваемый, многообещающий, долгоиграющий, труднодоступный. Занятие 6. Н и НН в отыменных прилагательных, существительных, наречиях (6 час.). Н и НН в отыменных прилагательных. Н и НН в производных существительных. Н и НН в наречиях на - о. Словообразовательный анализ отыменных прилагательных. Практическая часть 1. Образуйте прилагательные от существительных и распределите по следующим группами: 1) производные от существительных с основой на -Н и суффиксом Н; 2) производные от существительных с любой основой и суффиксом -ИН-, -АН- / -ЯН; 3) производные от существительных с любой основой и суффиксом - ЕНН-, -ОНН-. Объясните правописание полученных прилагательных. Искусство, былина, отечество, сукно, сессия, имя, огонь, масло, старина, серебро, листва, традиция, диковина, полотно, оппозиция, бритва, дерево, нефть, дрова, корень, семя, ветер, рожь, соловей, организация, ястреб, лён, ремесло, камень, кожа, гусь, воробей, платье, равнина, земля, стекло, телефон, станция, песок. 2. Распределите прилагательные по группам: 1) непроизводные прилагательные с -Н и -НН; 2) производные с -Н; производные с -НН. Объясните написание Н и НН. Кожев…ый завод, ю...ый патриот, пря...ый аромат, ветря...ая мельница, подли...ый документы, чугу...ая решётка, сви...ые котлеты, оловя...ая пуговица, овчи...ый тулуп, змеи...ая кожа, имени...ый пирог, слюдя...ая прокладка, горта...ый голос, румя...ое яблоко, серебря...ая свадьба, песча...ый карьер, баклажа...ая икра, безветре...ая погода, перепели...ая охота, радиацио...ая угроза, жизне...ые правила, макаро...ая фабрика, земля...ой орех, масля...ая капля, тара...ый удар, фаза...ий хвост, величестве...ое сооружение, конституцио...ые решения, саза...ий улов, дикови...ый случай, осе...ий лес, оси...ое гнездо, ведомстве...ое издание, овся...ая каша, пшё...ая запеканка, миллио...ый посетитель, зелё...ый лес, пенсио...ый возраст, ветре...ая девушка. 3. Объясните различие в написании -Н и -НН в отымённых прилагательных. Цели...ый—журавли...ый, маши...ый—мыши...ый, комари...ый— равни...ый, ветре...ый—безветре...ый, арши...ый—сови...ый, карти...ый—ути...ый, грачи...ый—общи...ый, урага...ый—пря...ый, гума...ый—песча...ый, голуби...ый—глуби...ый, бара...ий—ра...ий, стари...ый — кури...ый, петуши...ый — ши...ый, льви...ый — д и к о в и... ы й, румя...ый — оловя-.ый, кожа...ый — коча...ый, багря...ый—деревя...ый, ю...ый—племе...ой. 4. Объясните написание -Н или -НН в производных существительных. Копче...ости, масле...ица, ольша...ик, пута...ик, труже...ик, мали...ик, муче...ик, конопля...ик, песча...ик, воспита...ик, гриве...ик, низме...ость, подли...ик, имени...ик, тума...ость, стра...ость, бесприда...ица, пря...ости, дружи...ик, варе...ик, избра...ик, ставле...ик, мороже...ое, свяще...ик, гости...ица. МОДУЛЬ III. . Простое неосложненное предложение. Занятие 7. Простое предложение (2 час.). Понятие предложения. Предложение и словосочетание. Практическая часть 1. Выделите основу предложения. Опишите тип простого предложения. Приходилось спускаться в овраги взбираться по крутым склонам делать большие обходы набрасывать приметные карты (Пауст.). Все дышало доверием красотой согласием радостью плодотворного труда (Г.Ник.). В зимний вечер по задворкам Разухабистой гурьбой По сугробам по пригоркам Мы идем бредем домой (Ес.). Вечером завыл в трубах ветер загудел среди деревьев будоражил лес угрожающим присвистом (Н. Остр.). Из вековых садов вливалась в улицы волны прохлады сыроватое дыхание молодой травы шум недавно распустившихся листьев (Пауст.). Большой город притягивал своей мощью жизненностью суетой непрерывных человеческих потоков грохотом трамваев криком сирен автомобилей (Н. Остр.). Звуки росли крепли полнели становились все более властными захватывали сердца замиравшей толпы (В. Кор.). Тайга дышит утренним светом теплом медовым запахом (И. Аромилев). Встречались женщины с корзинами солдаты на повозках скрипящие арбы на буйволах (Л.Т.). Княгиня говорила по-французски очень чисто без ошибок (В. Одоевский). 2.Выпишите словосочетания, задавая вопрос от главного слова к зависимому. |