 Рис.7.1. Наиболее распространенные природные катастрофы в мире за 1965— 1999 гг.
Источник: CRED.
Рис. 7.2. Рост количества крупных природных катастроф в мире за 1965—1999 гг. (среднегодовое значение за 5 лет)
Источник: CRED.
Рис.7.3. Число погибших на Земле от различных природных катастроф с 1965 по 1999 г. (среднегодовое значение за 5 лет)
Источник: CRED
Рис.7. 4. Число людей, пострадавших от различных природных катастроф за период с 1965 по 1999 г. (среднегодовое значение за 5 лет). [Осипов В.И., 2001]
Рис.7.5.Экономический ущерб на Земле от природных катастроф за период с 1965 по 1999 г. (среднегодовое значение за 5 лет) [Осипов В.И., 2001]
Рис.7.6. Рост численности населения мира и числа жертв землетрясений в течение последних 2000 лет [Reductio and Predictability of Natural Disaster, 1996]
Рис.7.7. Динамика количества крупнейших катастроф и их последствий
7. Подготовиться к вопросам, выносимым для обсуждения на аудиторном занятии.
При подготовке по первому вопросустуденты уясняют роль антропогенного фактора в биосфере через:
– изменение границ оптимальных и лимитирующих факторов;
– сокращение численности популяций;
– воздействие на характер функционирования экосистем (изменение цепей питания и нарушение правил экологических пирамид, изменение границ экологических ниш организмов, динамики экосистем, обеднение генофонда, сокращение территорий, занимаемых естественными экосистемами);
– влияние человека на функции живого вещества в биосфере (усиление транспортной и рассеивающей, деструктивной и концентрационной функции живого вещества, изменение временного фактора развития биосферных процессов).
Необходимо разобраться с понятиями «экологический кризис», «экологическая катастрофа», «экологическая проблема». При рассмотрении этого вопроса целесообразно также проанализировать историю экологических кризисов в развитии природы, человечества и дать их характеристику.
Готовясь к ответуна второй вопрос, необходимо разобраться с типами глобальных катастроф (космические, природно-циклические, антропогенные или искусственные), угрожающих цивилизации ее уничтожением, а также рассмотреть основополагающие причины экологического кризиса и катастрофы (природные и антропогенные). Самым детальным образом разобраться с вкладом человеческого фактора в развитие современного экологического кризиса и катастрофы.При этом необходимо уяснить два противоположных взгляда (неомальтузианцы и корнуконианцы) на то, какова роль человека в мире, насколько в действительности серьезны существующие и ожидаемые проблемы с окружающей средой и ресурсами и что с этими проблемами делать. Каково влияние этих проблем на Вашу жизнь сейчас и в будущем? Ваши собственные взгляды на развитие и последствия экологического кризиса больше совпадают с взглядами неомальтузианцев или корнуконианцев? Сравните Ваши взгляды с взглядами Ваших товарищей (коллег). Выскажите свою точку зрения на поведение тех, кто пытается игнорировать природоохранные и природоресурсные проблемы, утверждая, что «люди всегда загрязняли и разоряли нашу планету и весь этот шум по поводу загрязнения среды и охраны ресурсов ни к чему. Мы пока еще живы, и у многих людей дела идут лучше, а не хуже». Выявите рациональное зерно в этом рассуждении, а затем обсудите его слабые стороны.
Выскажите свое суждение на точку зрения французского зоолога – эволюциониста Поля Грассе: «Жить – значит реагировать, а отнюдь не быть жертвой».
При подготовкек третьему вопросу необходимо раскрыть содержание проблем, возникающих в результате экологических кризисов в различных сферах человеческой деятельности, их региональные особенности и общества в целом. Проанализировать взаимосвязь процессов глобализации и охраны окружающей среды.
Рассмотреть содержание следующих экологических стратегий: нулевого роста, экотопии, устойчивого развития, ноосферы, коэволюции, и детально раскройте пути (политические, правовые, экономические, нравственные, религиозные и др.) выхода из экологического кризиса. При анализе путей выхода из экологического кризиса особое внимание обратить на принципы экоразвития (принцип «мыслить глобально – действовать локально», принцип превентивности, принцип экологического императива, принцип эколого-экономической сбалансированности, принцип экологизации и гуманизации производства).
При подготовке к ответу на четвертый вопрос студент отмечает, что принесла человечеству аграрная революция и дал человеку переход на западную модель экономики ( индустриальная революция). Высказывает суждения, о тех переменах (реструктуризация ) которые должны произойти в основных отраслях экономики ( энергетическом, продовольственном, сырьевом секторах, транспортной системе, демографической политике), чтобы нынешний тип экономического развития перерос в экоэкономику. Раскрыть в чем заключается смысл экологической революции? Привести примеры экоэкономической перестройки ( Дания, Япония, Исландия, и др. государства). Отвечая на вторую часть вопроса необходимо обратить внимание на такие альтернативные источники, как: солнечная энергия, энергия ветра, геотермальная энергетика, производство энергии биомассы, получаемой в результате переработки органических отходов. На конкретных примерах показать положительные стороны их применения и недостатки.
Готовясь к ответуна пятый вопрос, необходимо уяснить, чем объясняется экологическая безнравственность. Раскрыть роль экологического воспитания в утверждении принципов экоразвития. Следует также характеризовать главный принцип поведения людей – принцип взаимности, который записан в законах царя Хаммурапи, Ману, Ветхом и Новом заветах, нашел отражение в учении других философов, и показать его возможную роль в стабилизации экологической обстановки.
II. Аудиторная работа студентов
Вопросы для обсуждения:
Антропогенный фактор в биосфере. Понятие экологической проблемы, экологического кризиса.
Анализ причин экологического кризиса. Региональная специфика экологических кризисов. Экологические риски. Принципы управления риском.
Проблемы, создаваемые экологическим кризисом, и пути выхода из него. Глобализация и охрана окружающей среды. Экологические стратегии.
Экоэкономика. Экологическая характеристика альтернативных источников энергии.
Основы экологической нравственности.
ТЕСТ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
№ теста
|
Содержание теста
|
1
|
Стадия развития биосферы, когда разумная человеческая деятельность становится главным фактором развития на нашей планете, называется:
техносферой; 3) антропосферой;
ноосферой; 4) социосферой.
|
2
|
К глобальным экологическим проблемам биосферы следует отнести:
уничтожение большого лесного массива при строительстве промышленного предприятия;
увеличение количества углекислого газа в атмосфере;
истощение озонового слоя;
загрязнение морского побережья в районе больших городов;
хищнические способы охоты и рыболовства.
|
3
|
Канцерогенами называют вещества, вызывающие:
раковые заболевания;
аллергические заболевания;
хронические отравления;
инфекционные заболевания.
|
4
|
«Парниковый эффект», связанный с накоплением в атмосфере углекислого газа, сажи, паров воды и других твердых частиц:
1) вызовет повышение средней температуры и будет способствовать улучшению климата на планете;
2) вызовет уменьшение прозрачности атмосферы, что приведет в конечном итоге к похолоданию;
3) вызовет повышение температуры и приведет к неблагоприятным изменениям в биосфере.
|
5
|
Принцип гармоничного совместного развития человека и природы называется:
корреляцией; 3) адаптацией;
коэволюцией; 4) конвергенцией.
|
6
|
Укажите верное утверждение:
1) безотходное производство возможно при достаточно высоком уровне техники и технологий;
2) безотходное производство невозможно, так как отходы производства принципиально неустранимы, они могут быть только переведены из одной формы в другую и перемещены в пространстве.
|
7
|
Экологизация промышленности – это
укрупнение предприятий;
уменьшение количества предприятий;
малоотходное производство;
строительство высоких заводских труб.
|
8
|
Выделите среди причин экологического кризиса
наиболее существенные:
рост природных аномалий;
загрязнение атмосферного воздуха, почв, вод;
отходность человеческого производства;
природопокорительская и природопотребительская психология человека;
рост численности населения;
все вышеперечисленные.
|
9
|
Изображение каких экознаков (знака) на предмете отражают:
  
1. 2. 3.
а) опасность для окружающей среды;
б) знак соответствия Директиве ЕС;
в) знак экомаркировки ЕС, информирующий об экологичности приобретаемого продукта.
|
10
|
Изображение каких экознаков (знака) на предмете отражают возможность их повторного (многократного) использования и/или они могут быть подвергнуты вторичной переработке?
  
1. 2. 3. |
11
|
Изменение климата как одного из факторов экологического кризиса обусловлено … :
антропогенной деятельностью (выброс в атмосферу СO2, NO2, NН4 и других «парниковых газов»;
природными факторами (вулканическая деятельность, тепловой поток, поступающий от Солнца на внешнюю границу тропосферы, апериодическими колебаниями в системе атмосфера – океан, изменение угла наклона оси вращения Земли к плоскости эклиптики);
оба ответа верны.
|
12
|
Закончите предложение: «Способность окружающей среды поглощать вредные воздействия ... »:
уменьшается с севера на юг;
увеличивается с севера на юг;
является величиной постоянной для всех регионов.
|
13
|
Укажите верное понятие «трансграничное загрязнение»:
это загрязнение на границе двух природных сред – воздушной и водной;
это загрязнение, возникшее в границах одного региона, последствия которого проявляются в пределах другого (других) регионов;
это загрязнение, источник возникновения которого чрезвычайно обширен и не поддается локализации.
|
14
|
Из перечисленных отраслей перерабатывающей промышленности выделите три, которые дают основную массу отходов:
тепловая энергетика;
производство минудобрений;
машиностроение;
нефтепеработка;
производство льняных тканей;
ядерная энергетика;
пищевая промышленность.
|
15
|
Процесс превращения мирового хозяйства в единый рынок товаров, услуг, капитала, рабочей силы и знаний называется:
1) устойчивым развитием; 4) глобализацией;
2) специализацией; 5) модернизацией;
3) экологизацией; 6) кондоминимумом.
|
16
|
Выберите правильные утверждения.
Глобальное загрязнение окружающей среды произошло по следующим причинам:
неуклонный рост населения планеты;
резкое возрастания в ходе научно - технической революции потребления различных источников энергии;
по двум приведенным причинам.
|
17
|
Укажите, какие виды загрязнителей окружающей среды относятся к механическим (А); биологическим (Б); химическим (В) и энергетическим (физическим) (Г):
1) пыль;
2) сернистый газ;
3) тепловая энергетика;
4) ионизирующее излучение;
5) металлическая стружка;
6) фенол; 7) сажа; 8) электрические поля;
9) стекло; 10) плесень; 11) бытовые отходы;
12) шум; 13) грибки рода Candida;
14) вибрация; 15) нефть; 16) азотная кислота;
17) бактерии.
|
18
|
Из приведенного ниже списка выберите мероприятия, способствующие приостановке эрозионного процесса:
переход на малоотходные технологии;
организация заказников и заповедников;
безотвальная и плоскорезная вспашка;
вспашка поперек склонов;
регулирование снеготаяния;
борьба с загрязнением воды, воздуха.
|
19
|
К альтернативным источникам энергии относится:
энергия солнца;
энергия ветра;
производство энергии биомассы, получаемой в результате переработки органических отходов;
геотермальная энергетика.
|
20
|
Технология, позволяющая получать минимум твердых, жидких и газообразных отходов называется:
безотходной;
рациональной;
малоотходной.
|
21
|
Выберите правильные ответы.
В документах ООН глобализация рассматривается как неизбежный процесс формирования общемировых принципов жизнеустройства, объединяющих все страны мира, всех жителей планеты. В однополярном мире она создает условия для:
утверждения принципов не только социального неравенства, но и экологической несправедливости;
сосредоточения всех видов производств в одной стране;
равномерная нагрузка на окружающую среду по всему земному шару;
концентрация «грязных» производств в некоторых странах;
устойчивого развитие стран мира;
все ответы верны.
|
22
|
Процесс, основанный на создании необходимых для человека продуктов, явлений и эффектов с помощью микроорганизмов, называется:
компостированием;
биотехнологией;
брожением.
|
23
|
Выберите правильные ответы:
экологический императив – это совокупность запретов, нарушение которых приводит к ухудшению и даже разрушению благоприятных для жизни людей свойств окружающей среды, к разрушению экологических условий существования человечества;
одним из основных путей экологизации производства является расширение использования биологических технологий – применения живых организмов и биологических процессов для получения полезных продуктов и очищения окружающей среды;
экоразвитие – экологически ориентированное социально - экономическое развитие, при котором рост благосостояния людей не сопровождается ухудшением состояния среды обитания и деградацией природных систем;
все ответы верны.
|
24
|
К способам распространения биологического оружия относится:
жидкие или сухие рецептуры для заражения приземного слоя воздуха биологическим аэрозолем;
распространение заразных переносчиков: насекомых, грызунов;
боеприпасы, начиненные порошком или жидкостью.
|
25
|
В последнее время стали использовать различные бытовые фильтры для доочистки воды. Укажите верные утверждения, касающиеся этих фильтров:
фильтры удаляют микробы, хлор и его производные, тяжелые металлы, нефтепродукты, нитраты и нитриты, пестициды;
опасно вторичное загрязнение воды микроорганизмами, осевшими на фильтре;
оба утверждения верны.
|
26
|
Под устойчивым развитием человечества понимается:
развитие без изменений в жизни общества;
прогресс и движение вперед, при котором удовлетворение потребностей нынешнего поколения должно происходить без лишения такой возможности будущих поколений.
|
27
|
Из перечисленных областей России отметьте три наиболее радиационно загрязненные, расположив их в убывающем порядке по площади загрязнения:
1)
2)
3)
а) Тульская; б) Орловская; в) Брянская;
г) Смоленская; д) Саратовская.
|
28
|
Укажите верное название экологической ситуации по следующему определению: «Это потенциально обратимая ситуация, возникающая в природных экосистемах в результате нарушения равновесия под воздействием стихийных или антропогенных факторов».
экологическая авария; 2) экологический кризис;
3) экологическое бедствие; 4) экологическое равновесие;
5) экологическая катастрофа.
|
29
|
В соответствии с Указом Президента РФ площадь особо охраняемых территорий в России необходимо довести от территории страны до:
1) 10 %; 3) 5%;
2) 3%; 4) процент не определен.
|
30
|
Глобальный многоаспектный кризис, который несет в себе угрозу самому существованию человечества на планете, складывается из составляющих:
демографической, продовольственной, энергетической, экологической;
гуманитарной, социально-экономической и политической;
указанных в п.п.1 и 2.
| |
Скачать 1.8 Mb.