Правила освоения учебного материала по образовательным программам среднего профессионального образования в системе дистанционного обучения Сайт
 Скачать 92.72 Kb.
|
|
Зачеты и дифференцированные зачеты по промежуточным семестрам проводятся в форме итогового тестирования по изученным разделам. Тестовые вопросы имеют один или несколько вариантов ответов. Количество тестовых вопросов- 30 штук. Максимальное количество баллов - 50, = 100% правильных ответов. Тест считается успешно пройденным, если обучающийся набрал не менее 30 баллов из 50. Промежуточная аттестация в виде итогового тестирования в форме зачета считается успешно пройденной, если обучающийся наберет не менее 51 балла, рассчитываемых как сумма баллов за выполненные практические занятия текущего семестра и баллы за итоговое тестирование. При проведении дифференцированного зачета по промежуточным семестрам его результаты выставляются в форме оценок, при этом интервалу 51 - 60 баллов соответствует оценка «удовлетворительно», 61 - 80 баллов - «хорошо», 81 - 100 баллов - «отлично». Оценка проставляется в электронную зачетную книжку. Обучающийся может пройти промежуточную аттестацию до 3 раз, каждая последующая пересдача возможна через 12 часов. При пересдаче все вопросы теста будут меняться. Обучающийся может пройти итоговый тест в течение семестра или во время сессии согласно расписанию занятий. Расписание сессии размещается на официальном сайте за месяц до начала сессии. Если во время сессии не пройдено итоговое тестирование, образуется академическая задолженность по дисциплине. Порядок прохождения промежуточной аттестации в форме курсовой работы По отдельным дисциплинам учебным планом специальности может быть предусмотрен такой вид промежуточной аттестации, как курсовая работа. Курсовая работа по оформлению и содержанию должна соответствовать утвержденным образовательной организацией Методическим рекомендациям по выполнению курсовых работ, размещенным на странице с дисциплиной, и оценивается преподавателем согласно установленным в них критериям. Порядок взаимодействия с преподавателем при выполнении курсовой работы, этапы ее выполнения также отражены в Методических рекомендациях. Загрузить в систему обучения выполненную курсовую работу обучающийся должен не менее, чем за 7 дней до сессии. В сессию проходит защита курсовой работы. Преподаватель в течение семестра консультирует студента по вопросам выполнения курсовой работы. Замечания по содержанию или оформлению отражают преподавателем в комментариях. Прислать на проверку выполненную курсовую работу обучающийся может только один раз. Повторная загрузка возможна только в случаях, если преподаватель направил работу на доработку. Оценка преподавателем курсовой работы не подлежит корректировке. Курсовые работы хранятся в системе в электронном виде до завершения обучения в образовательном учреждении, но являются закрытыми для обучающегося. Результаты выставляются в форме оценок, при этом интервалу 51 - 60 баллов соответствует оценка «удовлетворительно», 61 - 80 баллов - «хорошо», 81 - 100 баллов - «отлично». Курсовая работа оценивается отдельно, баллы за нее не учитываются при наборе баллов за дисциплину. Оценка за курсовую работу выставляется в электронную зачетную книжку. Если во время сессии не сдана курсовая работа, образуется академическая задолженность по дисциплине. Порядок прохождения практики (учебной, производственной) Практика (как вид практической подготовки) является обязательным разделом ППССЗ, и представляет собой вид учебных занятий, обеспечивающих практико-ориентированную подготовку студентов. Цель практики комплексное освоение студентами всех видов профессиональной деятельности по специальности СПО, формирование общих и профессиональных компетенций, приобретение необходимых умений, знаний и опыта практической работы по специальности. Видами практик студентов, осваивающих ППССЗ, являются: учебная практика и производственная практика. Производственная практика включает в себя следующие этапы: практика по профилю специальности и преддипломная практика. Студены, совмещающие обучение с трудовой деятельностью, вправе проходить учебную и производственную практики в организации по месту работы, в случаях, если осуществляемая ими профессиональная деятельность соответствует целям практики. Учитывая индивидуальные траектории обучения студентов, при дистанционном обучении, учебная и производственная практика (по профилю специальности) проводится рассредоточено чередуясь с самостоятельным изучением материала, что позволяет студенту проходить практику в режиме не полного рабочего дня или не полной рабочей недели. Практика организуется на основании договоров о практической подготовке обучающихся на практику с Организациями. Договор о практической подготовке обучающихся на практику – юридический документ установленной формы, на основании которого колледж направляет обучающегося для прохождения практики на указанное в договоре предприятие. Договор о практической подготовке обучающихся должен быть оформлен в двух экземплярах, подписан директором Колледжа и руководителем предприятия по месту практики, заверен печатями. Один экземпляр договора о практической подготовке обучающихся остаётся на предприятии (базе практики), второй – в Колледже. Цели и задачи программы и форма отчетности определяются Колледжем по каждому виду практики. Практика проводится в организациях различных организационно-правовых форм, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки. По результатам каждого вида практики студент должен составить отчет в соответствии с программой практики. К отчету прилагается характеристика. Отчет оформляется в соответствии с методическими рекомендациями, в котором отображается анализ выполненных заданий, свидетельствующих о закреплении знаний, умений и приобретении практического опыта. Перед началом практики студент должен: 1. Изучить методические рекомендации. 2. Изучить программу практики. 3. Ознакомиться с план-заданием на практику. 4. Уведомить, не позднее чем за 1 месяц до начала практики, Колледж о месте прохождения практики или о необходимости предоставить базу – практики, заполнив заявление на прохождение практики. В заявлении обязательно указать: полное юридическое наименование организации, в которой вы будете проходить практику. полный юридический адрес организации. номер телефона организации. полное ФИО руководителя практики от организации и его должность. 5. Пройти медицинскую комиссию и оформить медицинскую книжку для предоставления по месту прохождения практики. Оценка по практике (дифференцированный зачет) выставляется при соблюдении следующих условий: 1. Наличие в отделе организации образовательной деятельности оригинала договора о практической подготовке обучающегося. 2. Наличие загруженных в системе дистанционного обучения качественных скан копий: Заявления на практику; Договора о практической подготовке обучающихся; План-задания на практику, подписанное студентом и согласованное представителем организации; Характеристики на обучающегося; Отчета о практике в соответствии с заданием на практику. После загрузки документов в личный кабинет: 1. Преподаватель ставит отметку о принятии - План-задания на практику, Характеристики и Отчета. Интервалу 51 - 60 баллов соответствует оценка «удовлетворительно», 61 - 80 баллов - «хорошо», 81 - 100 баллов - «отлично». 2. Сотрудник ОООД ставит отметку о принятии – Заявление на практику, Отзыв руководителя практики, Договор о практической подготовке обучающихся на практику. 3. После всех принятых документов сотрудник ОООД ставит отметку и принятии всех документов, после чего оценка формируется в ведомости и в электронной зачетной книжке студента. Оригинал договора о практической подготовке обучающегося направляется на почтовый адрес Колледжа: 614007, Пермский край, г. Пермь, ул. Революции, дом № 5/1. Получатель – Автономная некоммерческая профессиональная образовательная организация «Национальный социально-педагогический колледж» с пометкой «Договор по практике». Требования к оформлению письменных работ Стандартное оформление работ проводится в формате Microsoft Word (.doc, .docx). Ответы по практическим занятиям выполняются на стандартных листах формата А4 с использованием шрифта TimesNewRoman, кегель – 14, межстрочный интервал – 1,5, абзац - 1,25. Поля: левое -20 мм, правое – 10 мм, верхнее – 20 мм, нижнее - 20 мм. Каждое практическое занятие выполняется отдельно, начиная с титульного листа (скачать шаблон). В работе обязательно должны содержаться: номер темы и ее наименование; ФИО студента, выполнившего работу, номер группы; исходные данные (если имеются по методическим рекомендациям); выполненное задание или текст доклада; выводы; список литературы, включая интернет-ресурсы. В случае использования Интернет-ресурсов, необходимо указать ссылку на использованный источник (сайт). Письменные работы могут быть оформлены в форматах Portable Document Files (.pdf), Microsoft PowerPoint / Microsoft Excel (.xls, .xlsx, .ppt, .pptx), Open Document Files (.odt, .ods) и других – в зависимости от особенностей заданий. Требования к оформлению курсовых работ и отчетов по практике отражены в соответствующих Методических рекомендациях. Составление сравнительной таблицы Цель: усвоение отношений между понятиями или отдельными разделами изученной темы в результате сопоставления двух и более изучаемых понятий (явлений, идей, результатов исследований и т.п.), выделения в них общего и различного. Сравнение – это определение общего и различного в сравниваемых объектах. Сравнительная таблица - это таблица, которая требует заполнения данных по критериям, а также их сравнения по каким-либо критериям. Как правило, сравнительная таблица содержит итог, который подводится в конце таблицы в строке «выводы». Информация при заполнении должна быть сравнительной. Варианты задания: выполнить сравнение изучаемых понятий, идей, результатов исследования и т.п. по выделенным критериям сравнения; создание таблиц на основе сравнительного анализа, когда имеются только объекты сравнения, а выявление сходства и различия определяются обучающимися самостоятельно; составление сравнительных таблиц с целью оценки изучаемых событий, процессов, явлений. Алгоритм составления сравнительной таблицы: Озаглавьте таблицу. Определите критерии сравнения, т.е. выделите существенные признаки (линии), по которым целесообразно провести сравнение. Сформулируйте их в виде краткого плана, запишите в первую графу таблицы. В соответствующие графы горизонтально занесите сведения по каждой линии сравнения. Сформулируйте частный вывод о сходстве и различии в сравниваемых объектах. Итоги всей сравнительной работы сформулируйте в общем выводе. Критериями оценивания составления сравнительной таблицы являются правильность и полнота определения критериев для сравнения, полнота и четкость отражения приведенных характеристик. Планируемые результаты выполнения задания на составление сравнительной таблицы: готовность к анализу изучаемого материала с целью выявления характерных признаков, дающих возможность обнаруживать сходства и различия между изучаемыми понятиями, явлениями, событиями, процессами. усвоение отношений между понятиями или отдельными разделами темы. Написание реферата Цель применения: расширение научного кругозора, овладение методами теоретического исследования, развитие самостоятельности мышления Обучающегося. Реферат (от лат. refere— докладывать, сообщать) — продукт самостоятельного творческого осмысления и преобразования текста первоисточника с целью получения новых сведений и существенных данных. Виды рефератов: реферат-конспект, содержащий фактическую информацию в обобщенном виде, иллюстративный материал, различные сведения о методах исследования, результатах исследования и возможностях их применения; реферат-резюме, содержащий только основные положения данной темы; реферат-обзор, составляемый на основе нескольких источников, в котором сопоставляются различные точки зрения по данному вопросу; реферат-доклад, содержащий объективную оценку проблемы; реферат-фрагмент первоисточника, составляемый в техслучаях, когда в документе-первоисточнике можно выделить часть, раздел или фрагмент, отражающие информационную сущность документа или соответствующие задаче реферирования; обзорный реферат, составляемый на некоторое множество документов-первоисточников и являющийся сводной характеристикой определенного содержания документов. Порядок выполнения задания: выбрать тему, если она не определена преподавателем; определить источники, с которыми придется работать; изучить, систематизировать и обработать выбранный материал из источников; составить план; написать реферат: обосновать актуальность выбранной темы; указать исходные данные реферируемого текста (название, где опубликован, в каком году), сведения об авторе (Ф. И. О., специальность, ученая степень, ученое звание); сформулировать проблематику выбранной темы; привести основные тезисы реферируемого текста и их аргументацию; сделать общий вывод по проблеме, заявленной в реферате. Планируемые результаты самостоятельной работы: способность Обучающихся к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения; способность логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь. Составление глоссария Цель: повысить уровень информационной культуры; приобрести новые знания; отработать необходимые навыки в предметной области учебного курса. Глоссарий — словарь специализированных терминов и их определений. Статья глоссария — определение термина. Содержание задания: сбор и систематизация понятий или терминов, объединенных общей специфической тематикой, по одному либо нескольким источникам. Выполнение задания: внимательно прочитать текст (лекции или заданной литературной статьи); определить наиболее часто встречающиеся термины; составить список терминов, объединенных общей тематикой; расположить термины в алфавитном порядке; составить статьи глоссария: дать точную формулировку термина в именительном падеже; объемно раскрыть смысл данного термина Критерием оценивания деятельности по составлению глоссария является полнота и четкость приведенных формулировок. Планируемые результаты деятельности по составлению глоссария: способность обучающихся решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности. Написание эссе Цель: формирование умения вырабатывать и корректно аргументировать свою точку зрения на новые для автора (а часто и объективно спорные) проблемы. Эссе — это краткая письменная творческая работа на определенную тему, в которой обучающийся выражает свою индивидуальную позицию по научной проблеме, излагает собственное мнение по теме. Наличие авторской позиции, собственного отношения к вопросу обязательно. Эссе может иметь или не иметь обзора точек зрения других авторов. Оно призвано показать скорее общий подход к проблеме, чем проанализировать ее детали. Важно понимать при этом, что особо ценится свежий взгляд на проблему, выделяющий какие-либо ее новые стороны. В эссе допустима полемика с другими авторами (их точкой зрения), позволяющая продемонстрировать широту кругозора обучающегося по данному предмету. Общая форма изложения должна соответствовать жанру проблемной научной статьи. Основная цель написания эссе - раскрыть предложенную тему путем приведения различных аргументов (тезисов), которые должны подкрепляться доказательствами и иллюстрироваться всевозможными примерами. Таким образом, помимо глубокого освоения темы, четкого лаконичного изложения сути поставленной проблемы, эссе обязательно должно содержать самостоятельный анализ и выводы по поставленной проблеме, демонстрирующие собственную позицию обучающегося. Классификация эссе: по содержанию: философские, литературно-критические, исторические, художественные, художественно-публицистические, духовно-религиозные и др.; по литературной форме: рецензии, лирические миниатюры, заметки, странички из дневника, письма и др.; описательные, повествовательные, рефлексивные, критические, аналитические и др. Признаки эссе: небольшой объем; конкретная тема и подчеркнуто субъективная ее трактовка; свободная композиция; непринужденность повествования; использование парадоксов; внутреннее смысловое единство; ориентация на разговорную речь, но при этом необходимо избегать употребления в эссе сленга, шаблонных фраз, сокращения слов, чересчур легкомысленного тона. Порядок выполнения задания: написать вступление (2-3 предложения, которые служат основой для последующей формулировки проблемы); сформулировать проблему, которая должна быть важна не только для автора, но и для других; дать комментарии к проблеме; сформулировать авторское мнение и привести аргументацию; написать заключение (вывод, обобщение сказанного). Требования к объему эссе Объем эссе должен составлять от 1 до 3 страниц печатного текста в текстовом редакторе Word, шрифт 14, полуторный межстрочный интервал. Превышение указанного объёма рассматривается как неумение автора систематизировать материал. Структура эссе: начало – краткое изложение сути вопроса, проблемы; обоснование актуальности выбора данной темы, формулирование цели исследования; основная часть – изложение способов решения проблемы; раскрытие темы на основе изученного материала, формулирование промежуточных положений и выводов, их аргументация; конец – резюме автора эссе по конкретному вопросу, проблеме, в котором четко обозначены собственные позиции автора; обобщение и аргументированные выводы по теме. В соотношении реферативной и исследовательской частей первая не должна превышать 50%. В случае простого реферирования эссе либо не оценивается, либо оценивается минимальным количеством баллов. Требования к оформлению эссе Эссе начинается с титульного листа, считающегося первой страницей. На титульном листе номер страницы не ставится. План в эссе не обязателен, так как структура плана предполагает введение и заключение, а также деление основного вопроса на подвопросы, что в эссе сделать, как правило, затруднительно. Объем эссе не позволяет писать подробные введение и заключение на нескольких страницах. В начале эссе можно ограничиться одной или несколькими фразами, вводящим читающего в курс рассматриваемого вопроса. Вместо заключения достаточно сформулировать вывод, к которому пришел автор в результате рассуждений. В эссе обязателен список использованной литературы и ссылка на используемые источники информации по общепринятым правилам. Требования по оформлению титульного листа, сносок, списка литературы в эссе такие же, как для рефератов и докладов. Критерием оценивания написания эссе является полнота раскрытия поставленной проблемы и наличие собственной аргументированной позиции. Планируемые результаты самостоятельной работы по написанию эссе: способность логически верно, аргументированно и ясно строить письменную речь; готовность к самостоятельной научной работе, творческому мышлению. |