Методическая разработка. Исходник. Правительство санктпетербурга комитет по образованию
 Скачать 87.58 Kb.
|
 ПРАВИТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГА КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 539 с углубленным изучением иностранных языков Кировского района Санкт-Петербурга (ГБОУ СОШ № 539)  МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА Духовно-нравственное воспитание подростков средствами российской рок-музыки Разработчик: Санкт-Петербург 2020 Содержание Введение Теоретические аспекты изучения взаимосвязи личностных особенностей подростков с их музыкальными предпочтениями Понятие духовно нравственное воспитание подростков Структура методической разработки Список использованной литературы Приложение Введение Как классный руководитель, я провожу «классный час», каждую неделю. Каждый раз передо мной стоит задача, не просто разобрать с учащимися успехи и не удачи в учебе. Не только обсудить поведение и общешкольные дела. А пробудить в них желание придти на классный час, узнать что то, открыть для себя что то важное. Актуальность. Духовно-нравственное развитие и воспитание подрастающего поколения в России является важнейшим фактором развития страны. Именно благодаря обеспечению духовного единства народа. Для возможности развиваться духовно, экономически, стоит задуматься о будущем. Невозможно создать современную инновационную экономику, минуя человека, состояние и качество его внутренней жизни. Темпы и характер развития общества непосредственным образом зависит от гражданской позиции человека, его мотивационно-волевой сферы, жизненных приоритетов, нравственных убеждений. Система образования пока еще не вышла из полосы реформ. Остаются нерешенные, проблемы. К таковым, в первую очередь, относятся проблемы духовно-нравственного воспитания подрастающих поколений. Так как наше время характеризуется повышенным интересом к личности человека в её различных проявлениях, я считаю важным уделить внимание, пожалуй, одной из самых сложных проблем, проблеме восприятия искусства и, в частности, музыки. Молодое поколение уделяет музыке большую часть своего времени, они гуляют под музыку, едут в транспорте в наушниках, в которых играет музыка, они даже уроки делают с музыкой. У каждого свой выбор, и каждый отдает предпочтение своей любимой музыке. Музыка – это иной способ понять себя. Проблема массовых музыкальных вкусов становится сейчас по-новому актуальной. Благодаря успехам современной психологии, в частности — социальной психологии, открываются новые методы, позволяющие выявить и подвергнуть измерению (ранее лишь интуитивно угадываемую) связь музыкальных вкусов с чертами психического склада человека, его духовную наполненность. Понятие духовно нравственное воспитание подростков Задачи воспитания и социализации детей и молодежи классифицированы по направлениям, каждое из которых, будучи тесно связанным с другими, раскрывает одну из существенных сторон духовно- нравственного развития личности гражданина России. Каждое из этих направлений основано на определённой системе базовых национальных ценностей. Организация духовно-нравственного развития и воспитания осуществляется по следующим направлениям: воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека (ценности: любовь к России, к своему народу; гражданское общество; поликультурный мир; свобода личная и национальная; доверие к людям, институтам государства и гражданскому обществу; социальная солидарность; мир во всём мире; уважение к многообразию культур и народов). воспитание социальной ответственности и компетентности (категория ценностей: правовое государство, демократическое государство, социальное государство; закон и правопорядок, социальная компетентность, социальная ответственность, служение Отечеству, ответственность за настоящее и будущее своей страны); воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания (ценностеи: нравственный выбор; жизнь и смысл жизни; справедливость; милосердие; честь; достоинство; уважение родителей; уважение достоинства другого человека, равноправие, ответственность, любовь и верность; забота о старших и младших; свобода совести и вероисповедания; толерантность, представление о светской этике, вере, духовности, религиозной жизни человека; религиозное мировоззрение, формируемое на основе межконфессионального диалога; духовно-нравственное развитие личности); воспитание экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни (ценности: жизнь во всех её проявлениях; экологическая безопасность; экологическая грамотность; физическое, физиологическое, репродуктивное, психическое, социально- психологическое, духовное здоровье; экологическая культура; экологически целесообразный здоровый и безопасный образ жизни; ресурсосбережение; экологическая этика; экологическая ответственность; социальное партнёрство для улучшения экологического качества окружающей среды; устойчивое развитие общества в гармонии с природой); воспитание трудолюбия, сознательного, творческого отношения к образованию, труду и жизни, подготовка к сознательному выбору профессии (ценности: научное знание, стремление к познанию и истине, научная картина мира, нравственный смысл учения и самообразования, интеллектуальное развитие личности; уважение к труду и людям труда; нравственный смысл труда, творчество и созидание; целеустремленность и настойчивость, бережливость, выбор профессии); воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основ эстетической культуры — эстетическое воспитание (ценности: красота, гармония, духовный мир человека, самовыражение личности в творчестве и искусстве, эстетическое развитие личности); воспитание ценностного отношения к семье (ценности: любовь, семья, семейные отношения, семейные традиции и обычаи, основные роли членов семьи, забота и воспитание в семье). Все направления воспитания и социализации важны, дополняют друг друга и обеспечивают развитие личности на основе отечественных духовных, нравственных и культурных традиций. Образовательное учреждение может отдавать приоритет тому или иному направлению духовно-нравственного развития, воспитания и социализации личности гражданина России, конкретизировать в соответствии с указанными основными направлениями и системой ценностей задачи, виды и формы деятельности. Сфера общего образования призвана обеспечивать духовно- нравственное развитие и воспитание личности обучающегося для становления и развития его гражданственности, принятия гражданином России национальных и общечеловеческих ценностей и следования им в личной и общественной жизни. Основными средствами и ресурсами духовно-нравственного развития как воспитания является создание (проектирование) духовно обновляющей и формирующей личность образовательной среды, в которой закладывается иерархия целей и ценностей согласно национальному педагогическому идеалу и необходимые компоненты его полноценной жизнедеятельности. Ресурсами педагогического воздействия являются: достоверная информация, яркие примеры, нравственные культурные образцы поведения, исторические и литературные герои, пример личного поведения, системные знания, развивающая среда, эффективная деятельность, полноценное общение. Содержание духовно-нравственного развития и воспитания личности определяется в соответствии с базовыми национальными ценностями, в их неразрывной связи с проблемами реальной жизни, с жизнью всей страны, с семьей, с обществом, культурой, человечеством в целом. При этом важно всю воспитательную работу поставить на историческую почву национальной культуры, в основе которой исторически объективно лежит система ценностей, сформированная национальной религией. В конечном итоге все ценности носят характер поиска смысла жизни. Но в целях организации воспитательной деятельности их удобно разделить на группы. Во-первых, имеющие ясный общественный и общегражданский смысл, во-вторых, в значительной степени реализуемых в семейной и личной жизни, в-третьих, в основном имеющих место в области межчеловеческих отношений, в-четвертых, собственно смысл жизни, то есть ценность, имеющая предельный смысл. Предмет: взаимосвязь отечественной рок музыки и духовно нравственного воспитания учащихся 8-11 классов. Цель работы – определить влияние отечественной рок музыки на духовно нравственное воспитание обучающихся 8-11 классов. Задачи, которые были поставлены при написании данной работы: Образовательные – с помощью музыки рассказать и показать духовно-нравственные ценности. Развивающие – развивать в обучающихся патриотизм, посредством мета-предметного исследования музыкальных произведений. Воспитательные - содействовать формированию личности ученика. Анализ и интерпретация полученных результатов.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||