Этапы урока
|
Формы организации работы
|
Обучающие и развивающие компоненты
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Формируемые УУД
|
1.Организационный этап
|
Фронтальная работа
(просмотр видео)
|
Эмоциональная и психологическая подготовка к уроку.
(ознакомление со словарем)
|
Приветствие
учащихся.
|
Приветствие
учителя
|
Регулятивные: обеспечивают настрой на организацию своей позновательной деятельности.
|
2. Мотивация учебной деятельности к усвоению новых знаний.
|
Индивидуальная
Фронтальная
|
Целеполагание и определение путей достижения целей.
Закрепление имеющихся знаний на практике
|
Мотивационная разминка
Найти связь с понятиями Родина, патриотизм в тексте песни.
|
Слышат понятие.
Делятся своими представлениями -ассоциациями
Отвечают на вопросы
Предлагают свои варианты
Пробуют сформулировать проблему, цели урока
|
Личностные:
Устойчивый
познавательный
интерес и
становление
смыслообразующей
функции познавате
льного мотива.
Регулятивные: совместно с учителем обнаруживают и формулируют проблему.
Познавательные: используют общие приемы решения познавательных задач.
Коммуникативные: высказывают собственное мнение; слушают друг друга, строят речевые высказывания.
|
3. Закрепление изученного материала
|
Фронтальная работа
Работа в группах.
|
Постановка и решение проблемы
|
Предлагает составить список духовно нравственных ценностей, отраженных в тексте песни
Разбор заданий, защита точки зрения группы на поставленные вопросы.
|
Учащиеся аргументируют свою точку зрения, опираясь на общечеловеческие знания по данной теме.
Знакомятся с текстом и отвечают на поставленные вопросы, обсуждая пути решения в группе.
|
Познавательные: самостоятельно осуществляют поиск нужной информации.
Коммуникативные: аргументируют свою позицию и координируют ее с позициями партнеров в сотрудничестве для выработки общего решения в совместной деятельности.
Познавательные: самостоятельно осуществляют поиск нужной информации.
Коммуникативные: аргументируют свою позицию и координируют ее с позициями партнеров в сотрудничестве для выработки общего решения в совместной деятельности.
|
4. Подведение итогов. Рефлексия.
|
Фронтальная работа
Индивидуальная работа
|
Беседа
|
Возвращает к проблеме, поставленной в начале урока:
Предлагает лист самооценки деятельности на уроке.
|
Учащиеся делают вывод. Отвечают на проблемный вопрос.
Учащиеся заполняют лист самооценки, оставляют их на партах.
|
Познавательные:
Рефлексия
деятельности.
Развитие
креативного мышления.
Устанавливают
причинно-следственные связи.
Регулятивные: коррекция своих знаний по теме.
Личностные: адекватно оценивают свою работу на занятии, формируют собственное мнение и позицию.
|
Домашнее задание.
|
|
|
Составить свой плэй лист песен в которых поется о патриотизме.
|
|
|
Этапы урока
|
Формы организации работы
|
Обучающие и развивающие компоненты
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Формируемые УУД
|
1.Организационный этап
|
Фронтальная работа
|
Эмоциональная и психологическая подготовка к уроку.
|
Приветствие
учащихся.
|
Приветствие
учителя
|
Регулятивные: обеспечивают настрой на организацию своей учебной деятельности.
|
2. Мотивация учебной деятельности к усвоению новых знаний.
|
Индивидуальная
Фронтальная
|
Целеполагание и определение путей достижения целей.
Закрепление имеющихся знаний на практике
|
Мотивационная разминка
Найти связь с понятиями Родина, патриотизм в тексте песни.
|
Слышат понятие.
Делятся своими представлениями -ассоциациями
Отвечают на вопросы
Предлагают свои варианты
Пробуют сформулировать проблему, цели урока
|
Личностные:
Устойчивый
познавательный
интерес и
становление
смыслообразующей
функции познавате
льного мотива.
Регулятивные: совместно с учителем обнаруживают и формулируют учебную проблему.
Познавательные: используют общие приемы решения познавательных задач.
Коммуникативные: высказывают собственное мнение; слушают друг друга, строят речевые высказывания.
|
3. Закрепление изученного материала
|
Работа в группах.
Фронтальная работа
|
Постановка и решение проблемы
|
Предлагает составить список духовно нравственных ценностей, отраженных в тексте песни
Разбор заданий, защита точки зрения группы на поставленные вопросы.
|
Учащиеся аргументируют свою точку зрения, опираясь на общевеческие знания по данной теме.
Знакомятся с текстом и отвечают на поставленные вопросы, обсуждая пути решения в группе.
|
Познавательные: самостоятельно осуществляют поиск нужной информации.
Коммуникативные: аргументируют свою позицию и координируют ее с позициями партнеров в сотрудничестве для выработки общего решения в совместной деятельности.
Познавательные: самостоятельно осуществляют поиск нужной информации.
Коммуникативные: аргументируют свою позицию и координируют ее с позициями партнеров в сотрудничестве для выработки общего решения в совместной деятельности.
|
4. Подведение итогов. Рефлексия.
|
Фронтальная работа
Индивидуальная работа
|
Беседа
|
Возвращает к проблеме, поставленной в начале занятия:
Предлагает лист самооценки.
|
Учащиеся делают вывод. Отвечают на проблемный вопрос.
Учащиеся заполняют лист самооценки, оставляют их на партах.
|
Познавательные:
Рефлексия
деятельности.
Развитие
креативного мышления.
Устанавливают
причинно-следственные связи.
Регулятивные: коррекция своих знаний по теме.
Личностные: адекватно оценивают свою работу, формируют собственное мнение и позицию.
|
Домашнее задание.
|
|
|
Составить свой плэй лист песен в которых поется о патриотизме.
|
|
|
Скачать 87.58 Kb.