практика 24. Практическое задание 24. Предупреждение и ранее устранение заикания у детей
Скачать 1.55 Mb.
|
Цель: расширение словарного запаса за счёт употребления обобщающих слов, развитие внимания и памяти, умение соотносить родовые и видовые понятия. Ход игры: Взрослый называет обобщающее понятие. Ребёнок должен назвать относящиеся к тому обобщающему понятию предметы. Пример:
Вариант 2. Взрослый называет видовые понятия, а дети – обобщающие слова.
Животные и их детёныши Цель: закрепление в речи детей названии детёнышей животных, закрепление навыков словообразования, развитие ловкости, внимания, памяти. Ход игры: Взрослый называет какое-либо животное, а ребёнок называет детёныша этого животного. Слова скомпонованы в три группы по способу их образования. Третья группа требует запоминания названий детёнышей. Группа 1.
Группа 2.
Группа 3.
Кто как разговаривает? Цель: расширение словарного запаса, развитие быстроты реакции. Ход игры: Взрослый, поочерёдно называя животных. Дети-как-то или иное животное подаёт голос. Пример:
Вариант 2. Взрослый спрашивает: «Кто рычит?», «А кто мычит?», «Кто лает?», «Кто кукует?» и т.д. Подскажи словечко Цель: развитие мышления, быстроты реакции. Ход игры: Взрослый, спрашивает: -Ворона каркает, а сорока? Ребёнок должен ответить: - Сорока стрекочет. Пример:
Кто где живёт Цель: закрепление знания детей о жилищах животных, насекомых. Закрепление употребления в речи детей грамматической формы предложного падежа с предлогом «в». Ход игры: Взрослый поочередно задает вопрос детям, а они отвечают. Необходимо следить за правильным употреблением предлогов. Вариант 1. Пример:
Вариант 2.
Вариант 3. Работа над правильной конструкцией предложения. Детям предлагается дать полный ответ: «Медведь живёт в берлоге» Скажи ласково Цель: закрепление умения образовывать существительные при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов, развитие быстроты реакции. Ход игры: Взрослый называет первое слово (например, шар), а ребёнок называет второе слово (шарик). Слова можно сгруппировать по сходству окончаний. Пример:
Что происходит в природе? Цель: закрепление употребления в речи глаголов, согласования слов в предложении. Ход игры: Взрослый, задаёт вопрос, а ребёнок должен на заданный вопрос ответить. Игру желательно проводить по темам. Пример: Тема «Весна»
Кто как передвигается? Цель: обогащение глагольного словаря детей, развитие мышления, внимания, воображения. Ход игры: Взрослый называет какое-либо животное, а ребёнок произносит глагол, который можно отнести к названному животному. Пример:
Кто может совершать эти действия? Цель: активизация глагольного словаря детей, развитие воображения, памяти. Ход игры: Взрослый называет глагол, а ребёнок называет существительное, подходящее к названному глаголу. Пример:
Из чего сделано? Цель: закрепление в речи детей употребления относительных прилагательных и способов их образования. Ход игры: Взрослый говорит: «Сапоги из кожи», а ребёнок отвечает: «Кожаные». Пример:
|