Главная страница
Навигация по странице:

  • Пример: Взрослый

  • Четвёртый лишний Цель

  • Например: голубой, красный, зелёный, спелый.Кабачок, огурец, тыква, лимон.Пасмурно, ненастно, хмуро, ясно.Что бывает круглым Цель

  • Весёлый счет Цель

  • Хорошо – плохо Цель

  • Взрослый

  • Веселые рифмы Цель

  • Все расставим по местам Цель

  • Кто больше Цель

  • Цепочка слов .Цель

  • практика 24. Практическое задание 24. Предупреждение и ранее устранение заикания у детей


    Скачать 1.55 Mb.
    НазваниеПредупреждение и ранее устранение заикания у детей
    Анкорпрактика 24
    Дата09.12.2022
    Размер1.55 Mb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаПрактическое задание 24.docx
    ТипСамостоятельная работа
    #836372
    страница8 из 8
    1   2   3   4   5   6   7   8

    Лови да бросай – цвета называй

    Цель: подбор существительных к прилагательному, обозначающему цвет. Закрепление названий основных цветов, развитие воображения у детей.

    Ход игры:

    Взрослый, бросая мяч ребёнку, называет прилагательное, обозначающее цвет, а ребёнок, возвращая мяч, называет существительное, подходящее к данному прилагательному.

    Пример:

    Взрослый

    Дети

    Красный

    мак, огонь, флаг

    Оранжевый

    апельсин, морковь, заря

    Жёлтый

    цыплёнок, солнце, репа

    Зелёный

    огурец, трава, лес

    Голубой

    небо, лёд, незабудки

    Синий

    колокольчик, море, небо

    Фиолетовый

    слива, сирень, сумерки

    Четвёртый лишний

    Цель: закрепление умения детей выделять общий признак в словах, развивать способность к обобщению.

    Ход игры:

    Взрослый называет четыре слова и просит определить, какое слово лишнее.

    Например:

    голубой, красный, зелёный, спелый.
    Кабачок, огурец, тыква, лимон.
    Пасмурно, ненастно, хмуро, ясно.

    Что бывает круглым?

    Цель: расширение словаря детей за счёт прилагательных, развитие воображения, памяти.

    Ход игры:

    Взрослый задаёт вопрос, ребёнок должен на него ответить.

    -что бывает круглым? (мяч, шар, колесо, солнце, луна, вишня, яблоко…)
    -что бывает длинным? (дорога, река, верёвка, лента, шнур, нитка…)
    -что бывает высоким? (гора, дерево, скала, человек, столб, дом, шкаф…)
    -что бывает колючим? (ёж, роза, кактус, иголки, ёлка, проволока…)

    Весёлый счет

    Цель: закрепление в речи детей согласования существительных с числительными.

    Ход игры:

    Взрослый произносит сочетание существительного с числительным «один», а ребёнокв ответ называет это же существительное, но в сочетании с числительным «пять», «шесть», «семь», «восемь».

    Пример:

    Один стол – пять столов

    Один цыплёнок – пять цыплят

    Один слон – пять слонов

    Один заяц – пять зайцев

    Один журавль – пять журавлей

    Одна шапка – пять шапок

    Один лебедь – пять лебедей

    Одна банка – пять банок

    Одна гайка –  пять гаек

    Одна пуговица – пять пуговиц

    Одна шишка – пять шишек

    Одна пуговица – пять пуговиц

    Один гусёнок – пять гусят

    Одна шляпа – пять шляп

    Одна книга – пять книг

    Одна конфета – пять конфет

    Хорошо – плохо

    Цель: знакомство детей с противоречиями окружающего мира, развитие связной речи, воображения.

    Ход игры:

    Взрослый задаёт тему обсуждения. Дети, передавая мяч по кругу, рассказывают, что, на их взгляд, хорошо или плохо в погодных явлениях.
    Взрослый: Дождь.
    Дети: Дождь – это хорошо: смывает пыль с домов и деревьев,
    полезен для земли и будущего урожая, но плохо –  намочит нас, бывает холодным.

    Взрослый: Город.
    Дети: Хорошо, что я живу в городе: можно ездить в метро, на автобусе, много хороших магазинов, плохо – не увидишь живой коровы, петуха, душно, пыльно.

    Веселые рифмы

    Цель: развитие фантазии, связной речи и словообразования.

    Ход игры:

    Играющие подбирают к словам рифмы. Свечка -…,печка, трубы - …, губы, ракетка- … пипетка, сапоги- …пироги и т.д. С подобранными рифмами можно составлять небольшие стихи, например:

    Я надела сапоги

    Принесла вам пироги.

    Все расставим по местам

    Цель: развитие связной речи, внимания и памяти.

    Ход игры:

    Послушать перепутанную историю, а затем рассказать ее правильно.

    Вам сейчас задачу дам

    Все расставить по местам:

    Воробей дремал в беседке,

    Далматин сидел на ветке,

    Старичок же в это время

    Громко лаял у соседки.

    Я запутался опять,

    Помогите разобрать.

    Далматин дремал в беседке,

    Старичок сидел на ветке,

    Воробей же в это время

    Громко лаял у соседки

    Кто больше?

    Цель: развитие фантазии, связной речи и словообразования

    Ход игры:

    Один из игроков загадывает любую букву – это можно сделать при помощи книги, указав на букву с закрытыми глазами, можно «зашифровать» букву – 3 страница, 5 строчка сверху, 3 буква справа.

    Можно произносить звуки «про себя», пока кто-то из игроков не скажет «стоп» и назвать букву. Каждый игрок по очереди произносит слово, которое начинается с данного звука до тех пор, пока не закончатся все варианты.

    Цепочка слов.

    Цель: развитие фантазии, связной речи и словообразования

    Ход игры:

    Один из игроков называет любое слово, следующий должен подобрать слово, которое начинается с последнего звука предыдущего слова и т.д. Можно ограничить «поле» поиска слов и подбирать только съедобное или животных.

    В результате может получиться: конфета - ананас – суп – пирог – груша - арбуз – слива и т.д.

    Задание 6. Подберите несколько серий картинок с последовательно развивающимся действием 

    1   2   3   4   5   6   7   8


    написать администратору сайта