6_Приложение 2 Мониторинг. Приложение 2 Материалы для проведения мониторинга и оценки эффективности программы наставничества
 Скачать 1.66 Mb.
|
|
2.2.3. Форма «студент – ученик» Форма наставничества «студент – ученик» предполагает взаимодействие учащихся общеобразовательного и профессионального учреждений, при котором студент оказывает весомое влияние на наставляемого, помогая ему с профессиональным и личностным самоопределением, способствуя индивидуальному наполнению и коррекции образовательной траектории. Анкета наставляемого 1. Сталкивались ли Вы раньше с программой наставничества? [да/нет] 2. Если да, то где? _____________________________________________ Инструкция Оцените в баллах от 1 до 10, где 1 – самый низший балл, а 10 – самый высокий. 3. Насколько комфортно было общение с наставником? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4. Насколько 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 27 полезными/интересными были личные встречи с наставником? 5. Насколько полезными/интересными были групповые встречи? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6. Ощущение поддержки наставника 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 7. Помощь наставника 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 8. Насколько был понятен план работы с наставником? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 9. Ощущение безопасности при общении с наставником 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10. Насколько было понятно, что от Вас ждет наставник? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11. Насколько Вы довольны вашей совместной работой? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12. Профориентационные мероприятия (понимание своей будущей профессии) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 13. Что Вы ожидали от программы? _____________________________________________________________ 14. Насколько оправдались Ваши ожидания? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 15. Что особенно ценно для Вас было в программе? _____________________________________________________________ 16. Чего Вам не хватило в программе и/или что хотелось бы изменить? _____________________________________________________________ 17. Оглядываясь назад, понравилось ли Вам участвовать в программе? [да/нет] 18. Хотели бы Вы продолжить работу в программе наставничества? [да/нет] 19. Появилось ли у Вас желание реализовать собственный проект в интересующей Вас области? [да/нет] 28 20. Планируете ли Вы стать наставником в будущем и присоединиться к сообществу? [да/нет] 21. Появилось ли у Вас лучшее понимание собственного профессионального будущего? [да/нет] 22. Возрос ли у Вас интерес к одной или нескольким профессиям? [да/нет] 23. Появилось ли у Вас желание изучать что-то помимо школьной программы? [да/нет] 24. Появилось ли у Вас желание поступить на охваченные практикой факультеты и направления? [да/нет] 25. Как Вам кажется, стали ли Вы более осознанным? (стали лучше понимать свои желания, научились ставить цели и следовать им, появилось лучшее понимание своих сильных сторон) [да/нет] 26. Появилось ли у Вас желание посещать дополнительные спортивные мероприятия (возможно, Вы записались в новую спортивную секцию)? [да/нет] 27. Появилось ли у Вас желание посещать дополнительные культурные мероприятия? [да/нет] Анкета наставника 1. Сталкивались ли Вы раньше с программой наставничества? [да/нет] 2. Если да, то где? _____________________________________________ Инструкция Оцените в баллах от 1 до 10, где 1 – самый низший балл, а 10 – самый высокий. 3. Насколько было комфортно общение с наставляемым? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4. Насколько удалось реализовать свои лидерские качества в программе? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 5. Насколько полезными/интересными были групповые встречи? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6. Насколько 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 29 полезными/интересными были личные встречи? 7. Насколько удалось спланировать работу? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 8. Насколько удалось осуществить свой план? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 9. Насколько Вы оцениваете включенность наставляемого в процесс? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10. Насколько Вы довольны вашей совместной работой? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11. Насколько понравилась работа наставником? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12. Что Вы ожидали от программы и своей роли? _____________________________________________________________ 13. Насколько оправдались Ваши ожидания? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 14. Что особенно ценно для Вас было в программе? _____________________________________________________________ 15. Чего Вам не хватило в программе и/или что хотелось бы изменить? _____________________________________________________________ 16. Было ли достаточным и понятным обучение? [да/нет] 17. Насколько полезным/интересным было обучение? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 18. Оглядываясь назад, понравилось ли Вам участвовать в программе? [да/нет] 19. Хотели бы Вы продолжить работу в программе наставничества? [да/нет] 20. Появилось ли у Вас желание реализовать собственный проект в интересующей Вас области? [да/нет] 30 21. Как Вам кажется, стали ли Вы более осознанным? (стали лучше понимать свои желания, научились ставить цели и следовать им, появилось лучшее понимание своих сильных сторон) [да/нет] 22. Была ли для Вас полезна совместная работа с наставляемым? (узнали ли Вы что-то новое и/или интересное) [да/нет] 31 2.2.4. Форма «работодатель – ученик» При реализации наставничества по форме «работодатель – ученик» основной упор делается на активизацию профессионального и личностного потенциала, обучающегося старшего подросткового возраста, усиление его мотивации к учебе и самореализации. Анкета наставляемого 1. Сталкивались ли Вы раньше с программой наставничества? [да/нет] 2. Если да, то где? _____________________________________________ Инструкция Оцените в баллах от 1 до 10, где 1 – самый низший балл, а 10 – самый высокий. 3. Эффективность программы наставничества 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4. Насколько комфортно было работать в программе наставничества? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 5. Качество мероприятий на выявление интересов и профессиональных предпочтений (профориентационные тесты, педагогические игры, встречи с представителями предприятий, экскурсии на предприятия) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6. Организованные для Вас мероприятия, подразумевающие развитие навыков презентации, самопрезентации, коммуникации и организации (демодни, конкурсы проектных ученических работ, дискуссии) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 7. Качество отработки ролевых практик конкретной деятельности, включая профессиональную и межличностную коммуникацию на производстве 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 8. Качество передачи Вам необходимых практических навыков 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 9. Помощь в раскрытии и оценке своего личного профессионального 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 32 потенциала 10. Ощущение поддержки от наставника 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11. Что Вы ожидали от программы и своей роли? _____________________________________________________________ 12. Насколько оправдались Ваши ожидания? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 13. Что особенно ценно для Вас было в программе? _____________________________________________________________ 14. Чего Вам не хватило в программе и/или что хотелось бы изменить? _____________________________________________________________ 15. Оглядываясь назад, понравилось ли Вам участвовать в программе? [да/нет] 16. Хотели бы Вы продолжить работу в программе наставничества? [да/нет] 17. Появилось ли у Вас желание посещать кружки по интересам, а также внеурочные мероприятия по профессиональной подготовке? [да/нет] 18. Появилось ли у Вас лучшее понимание собственного профессионального будущего? [да/нет] 19. Возрос ли у Вас интерес к одной или нескольким профессиям? [да/нет] 20. Появилось ли у Вас желание изучать что-то помимо школьной программы? [да/нет] 21. Появились ли у Вас идеи для реализации собственного проекта в интересующей Вас области? [да/нет] 22. Планируете ли Вы работать в организациях, участвующих в программе наставничества? [да/нет] Анкета наставника 1. Сталкивались ли Вы раньше с программой наставничества? [да/нет] 2. Если да, то где? _____________________________________________ 33 Инструкция Оцените в баллах от 1 до 10, где 1 – самый низший балл, а 10 – самый высокий. 3. Эффективность программы наставничества 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4. Насколько комфортно было работать в программе наставничества? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 5. Насколько удалось организовать мероприятия на выявление интересов и профессиональных предпочтений обучающихся (профориентационные тесты, педагогические игры, встречи с представителями предприятий, экскурсии на предприятия)? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6. Эффективность мероприятий, направленных на развитие навыков презентации, самопрезентации, коммуникации и организации (демодни, конкурсы проектных ученических работ, дискуссии) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 7. Насколько наставляемый овладел необходимыми теоретическими знаниями? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 8. Насколько наставляемый овладел необходимыми практическими навыками? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 9. Эффективность отработки ролевых практик конкретной деятельности, включая профессиональную и межличностную коммуникацию на производстве 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10. Включенность наставляемого в процесс 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11. Насколько Вы довольны вашей совместной работой? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12. Что Вы ожидали от программы и своей роли? _____________________________________________________________ 13. Насколько оправдались Ваши ожидания? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 14. Что особенно ценно для Вас было в программе? 34 _____________________________________________________________ 15. Чего Вам не хватило в программе и/или что хотелось бы изменить? _____________________________________________________________ 16. Оглядываясь назад, понравилось ли Вам участвовать в программе? [да/нет] 17. Хотели бы Вы продолжить работу в программе наставничества? [да/нет] 18. Появилось ли у Вас желание создать устойчивое сообщество предпринимателей и образовательных организаций? [да/нет] 19. Хотели бы Вы заниматься всесторонней поддержкой талантливой молодежи и образовательных инициатив? [да/нет] 2.2.5. Форма «работодатель – студент» При реализации наставничества по форме «работодатель – студент» основной упор делается на активизацию профессионального и личностного потенциала обучающегося старшего подросткового возраста, усиление его мотивации к профессиональной учебе и самореализации. Анкета наставляемого 1. Сталкивались ли Вы раньше с программой наставничества? [да/нет] 2. Если да, то где? _____________________________________________ Инструкция Оцените в баллах от 1 до 10, где 1 – самый низший балл, а 10 – самый высокий. 3. Эффективность программы наставничества 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4. Уровень комфорта при общении с наставником 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 5. Качество мероприятий на выявление интересов и профессиональных предпочтений (профориентационные тесты, педагогические игры, встречи с представителями предприятий, экскурсии на предприятия) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 35 6. Полезность организованных для Вас мероприятий, подразумевающих развитие навыков презентации, самопрезентации, коммуникации и организации (демодни, конкурсы проектных ученических работ, дискуссии) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 7. Качество отработки ролевых практик конкретной деятельности, включая профессиональную и межличностную коммуникацию на производстве 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 8. Качество передачи Вам необходимых практических навыков 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 9. Помощь в раскрытии и оценке своего личного профессионального потенциала 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10. Ощущение поддержки наставника? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11. Что Вы ожидали от программы и своей роли? _____________________________________________________________ 12. Насколько оправдались Ваши ожидания? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 13. Что особенно ценно было для Вас в программе? _____________________________________________________________ 14. Рады ли Вы участию в программе наставничества? [да/нет] 15. Оглядываясь назад, понравилось ли Вам участвовать в программе? [да/нет] 16. Хотели бы Вы продолжить работу в программе наставничества? [да/нет] 17. Появилось ли у Вас лучшее понимание собственного профессионального будущего? [да/нет] 18. Возрос ли у Вас интерес к одной или нескольким профессиям? [да/нет] 19. Считаете ли Вы, что программа наставничества способствует более эффективной адаптации молодого специалиста на потенциальном месте работы? [да/нет] 36 20. Считаете ли Вы, что участие в программе наставничества позволяет существенно сократить адаптационный период при прохождении производственной практики и при дальнейшем трудоустройстве за счет того, что студентам передают технологии, навыки, практику работы, организационные привычки и паттерны поведения, а также отслеживают их использование; мотивируют и корректируют работу? [да/нет] 21. Хотели бы и/или планируете ли Вы поступить на охваченные наставнической практикой факультеты и направления? [да/нет] 22. Появилось ли у Вас желание посещать мероприятия профориентационного, мотивационного и практического характера? [да/нет] 23. Рассматриваете ли Вы вариант трудоустройства на региональных предприятиях? [да/нет] Анкета наставника 1. Сталкивались ли Вы раньше с программой наставничества? [да/нет] 2. Если да, то где? _____________________________________________ Инструкция Оцените в баллах от 1 до 10, где 1 – самый низший балл, а 10 – самый высокий. 3. Эффективность программы наставничества 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 4. Комфорт в программе наставничества 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 5. Качество организации Вами мероприятий на выявление интересов и профессиональных предпочтений обучающихся (профориентационные тесты, педагогические игры, встречи с представителями предприятий, экскурсии на предприятия) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6. Эффективность мероприятий, направленных на развитие навыков презентации, самопрезентации, коммуникации и организации (демо- дни, конкурсы проектных ученических работ, дискуссии) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 37 7. Насколько хорошо с Вашей помощью наставляемый овладел необходимыми теоретическими знаниями? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 8. Насколько хорошо с Вашей помощью наставляемый овладел необходимыми практическими навыками? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 9. Эффективность отработки ролевых практик конкретной деятельности, включая профессиональную и межличностную коммуникацию на производстве 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10. Включенность наставляемого в процесс 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11. Насколько Вы довольны вашей совместной работой? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12. Что Вы ожидали от программы и своей роли? _____________________________________________________________ 13. Насколько оправдались Ваши ожидания? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 14. Что особенно ценно для Вас в программе? _____________________________________________________________ 15. Оглядываясь назад, понравилось ли Вам участвовать в программе? [да/нет] 16. Хотели бы Вы продолжить работу в программе наставничества? [да/нет] 17. Рассматриваете ли Вы наставляемого (наставляемых) потенциальным сотрудником регионального предприятия с достаточным уровнем подготовки? [да/нет] 18. Считаете ли Вы, что студенты, участвующие в программе наставничества, обладают должным уровнем подготовки (приобретенным за время программы), который позволит совершить качественный скачок в производственном и экономическом развитии региона в долгосрочной перспективе? [да/нет] 38 19. Считаете ли Вы, что программа наставничества способствует более эффективной адаптации молодого специалиста на потенциальном месте работы? [да/нет] 20. Считаете ли Вы, что участие в программе наставничества позволяет существенно сократить адаптационный период при прохождении производственной практики и при дальнейшем трудоустройстве за счет того, что студентам передают технологии, навыки, практику работы, организационные привычки и паттерны поведения, а также отслеживают их использование; мотивируют и корректируют работу? [да/нет] 21. Появилось ли у Вас желание в дальнейшем развивать и расширять программу наставничества? [да/нет] 2.3. Опросники для SWOT-анализа реализуемой программы наставничества 2.3.1. Форма наставничества «ученик – ученик» Факторы SWOT Позитивные Негативные Внутренние Сильные стороны Слабые стороны Внешние Возможности Угрозы Личностная оценка наставляемых Всего участников – Из них: Довольны совместной работой Довольны результатом Характеристика Количество участников, отметивших ее для себя Понравилось участвовать в программе Хотел бы продолжить работу в программе наставничества 39 Появилось желание посещать дополнительные творческие кружки, объединения Стал интересоваться новой информацией (подписались на новый ресурс, прочитали дополнительно книгу или статью по интересующей теме) Появилось лучшее понимание собственного профессионального будущего Возрос интерес к одной или нескольким профессиям Появилось желание изучать что-то помимо школьной программы Появилось желание реализовать собственный проект в интересующей области Появилось желание посещать дополнительные спортивные мероприятия Появилось желание посещать дополнительные культурные мероприятия Планирует стать наставником в будущем и присоединиться к сообществу Личностная оценка наставников Всего участников – Из них: Довольны совместной работой Довольны результатом Характеристика Количество участников, отметивших ее для себя Достаточность и понятность обучения наставников Понравилось участвовать в программе Хотел бы продолжить работу в программе наставничества Возрос интерес к одной или нескольким профессиям Появилось лучшее понимание собственного профессионального будущего |