Сборник контрольно-измерительных материалов. Сборник контрольно-измерительных материалов по русскому языку д. Приложение 6 Тестовые технологии
 Скачать 0.56 Mb.
|
|
Найдите слово с буквой о после шипящей: а) ш..рох; в) рощ..й; д) прич..ска; б) приш..л; г) хорошего; е) щ..лка. Укажите слово с буквой ю после шипящей: а) ж..риал; в) прищурится; д) ч..до; б) параш..т; г) ч..жой; е) щ..ка. Как надо писать слова: соревнования (по)бегу; (по)бегу первым? Выберите правильный ответ. А. В обоих случаях раздельно. Б. В обоих случаях слитно. В. В 1-м случае раздельно, во 2-м — слитно. Г. В 1-м случае слитно, во 2-м — раздельно. Правильно выделены главные слова в словосочетаниях: Х Л Х а) лететь низко; в) ранняя весна; б) смотреть фильм; г) хочу учиться. Найдите побудительное предложение. Мне о Казахстане надо говорить. Б. Ребята! Не Москва ль за нами? Умремте ж под Москвой... 9Укажите нераспространенные предложения. Все радуются и веселятся. Б. Вечереет. Дожди размывают овраги. Г. Потянуло вечерней прохладой. 10 Сказуемым в данном предложении является следующее слово: а) б) в) Шумна ранняя весна! 11 В каких предложениях надо поставить тире между подлежащим и сказуемым? Цна река в Тамбовской области. Б. Золотая осень неповторима. 13. Выберите правильный ответ. Задание, аналогичное заданию 1: Найдите предложения с обращениями (знаки препинания не расставлены). Добро пожаловать скворцы Б. Любите свой родной край Приветствую вас леса и горы
13. Укажите правильную фонетическую транскрипцию слов друг, . косьба: а) [друх], [каз’ба]; в) [друк], [каз’ба]; б) [друк], [кас’ба]; г) [друг], [кос’ба]. 14 Где нужен ь? Задание, аналогичное заданию 1: ^
Блок Б 1.Спишите, вставляя пропущенные буквы и ставя недостающие знаки препинания. Ландыш я считаю ч..дом пр..роды. Каждый цветок в отдельности это шедевр которым можно любоват..ся и восхищат..ся.Ж..лтовато-белые к..локол..чики идеальной формы на тонкой з..лёной ножке, возвышающейся среди довольно ш..роких удлинённых лист..ев. Кажется, тронь их - и зазвенят тоненько нежно, возв..щая о том что в..сна в разгаре.На ландышевой п..ляне ст..ит ч..десный ар..мат, не сравнимый ни с каким другим зап..хом. Немного сл..дковатый, он кружит гол..ву окутывает нас приятным дурманом.Давайте же береч.. этот дар пр..роды - ч..десный цв..ток с л..скающим слух названием «ландыш»! 2 Спишите, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и ставя недостающие знаки препинания. Б..гут журчат поют ручьи. С крыш., с заледенелых с..сулек пол..лась на землю к..пель. На ул..це стало звонко будто у каждого дома повесили маленький к..локол..чик. Со..нце подн..мается выс..ко и подолгу дар..тз..мле тёплый свет. Защ..бетали запели заворковали птиц.. . Вот на дорогу передо мной села ж..лтогрудая птаха - овсянка. Не успела в..сна при..ти а эта птич..ка уже ..десь: прил..тела из тёплых мест. Прыг-прыг, переп..рхнула на вербу огл..нулась и пропела: Динь-динь-динии...Синь-синь-синии... Я тоже посм..трел вокруг. И правда, всё г..лубовато-синее и небо и пуш..стая верба и ручеёк. Даже обочина д..роги вся покрылась ф..олето- выми мелкими цв..тами. Птица пос..дела пок..чалась на вербе и снова пропела: Синь-синь-синии... Блок В 1Спишите, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и ставя недостающие знаки препинания. Нет д..рева пр..краснее б..рёзы. Как очарователен розовый о..блеск на белой к..ре от румяных лучей восходящего со..нца! Нежная в..сенняя зелень б..рёзы похожа на мя..кий барх.д. Как л..скают наш гла.. остроконеч..ные душ..стые бл..стящие ли- сточ..ки! А летом? Сколько грации в п..крытых лист..ями б..рёзах! Длинные тонкие ветви, словно з.лёные г..рлянды, ни..ко свешиваются к з..мле и придают всему дер..ву какой-то т..ржественно-п..чальный вид. И, наконец, з..мой. Какое д..рево ср..внится по кр..соте с б..рёзой когда стоит она, изукрашенная миллионами сверкающих на солнце кристалликов! Она словно громадный ф..нтан, брызги которого внезапно оледенели и повисли в воздухе. Да, пр..красное д..рево б..рёза. Не случайно её называют в н..роде белоствольной кр..савицей. Мы любуемся ею в любое время года. Ещё в-.сной получаем б..рёзовый сок а летом сп..саемся от зноя под раскидистой кроной. Нет, наверное, ни одного п..эта, не воспевшего в своих ст..хах это пр..красное дер..во. «Повторение и систематизация изученного в V классе» Вариант 2 Блок А 1. Укажите звонкие согласные: а) к; б) д; в) т; г(с. 2. Какая часть слова образует форму слова: а) корень» б) суффикс; в) приставка; г) окончание. 3. Укажите суффикс глагола прошедшего времени: а) -ал-; б) –л-; в) –ну-; г) –и-. 4  . Найдите слово, строение которого соответствует схеме:¬∩^^.а) местность; б) исписала; в) безбрежный; г) разговор. 5. Укажите слово, в котором безударная гласная корня проверяется ударением: а) расст..яние; б) распол..гаться; в) уд..вительный; г) разл..жить. 6. Найдите верный ответ: а) скрипач – имя сущ., ж.р.; б) написала – глагол прош.вр., ж.р.; в) пахуч – глагол наст.вр.; г) написать – глагол несов.в. 7. Найдите слово, на конце которого не пишется мягкий знак: а) дышиш..; б) тиш..; в) жгуч..; г) испеч.. . 8. Укажите предложение, строение которого соответствует схеме:  . (Знаки препинания не расставлены.)а) Ветер засвистел в ушах и поднялась снежная пыль. б) Вдруг вспыхнула молния и осветила низкие кустарники. в) Вот появилось солнце и его лучи залили окрестность светом. г) Он сделал все чтобы мы пришли вовремя. 9. Найдите предложение, строение которого соответствует схеме:  ,и . (Знаки препинания не расставлены.) а) Когда я вернулся домой мама уже спала. б) Капли дождя редко стучали и шлепали по листьям. в) Наступила осень и птицы медленно потянулись к югу. г) Трава появилась там где сильнее припекало солнце. 10. Найдите предложение, строение которого соответствует схеме: (  Знаки препинания не расставлены.)а) Я провожу тебя и мы обсудим эти вопросы. б) Мы боялись что от первой же спички лес вспыхнет. в) Раздался страшный гром и вскоре над лесом зашумел дождь. г) Птица взмахнула крыльями и полетела в сторону леса. 11. Укажите предложение, в котором допущена ошибка в постановке знаков препинания: а) Сергей закричал: «Ребята лес горит!» б) Мы знали, что скоро прилетят скворцы. в) Тундра – родина птиц. г) Мы принесли березу из леса и посадили ее в саду. 12. Найдите слово, в котором не совпадает количество букв и звуков: а) боюсь; б) сиять; в) вернешься; г) польет. 13. Найдите слово с ударением на втором слоге: а) алфавит; б) документ; в) красивее; г) средства. 14. Какая из указанных морфем образует форму слова: а) корень; б) приставка; в) суффикс; г) окончание. 15. Найдите слово, строение которого соответствует схеме: ∩^^ ^. а) вскипятила; б) встретился; в) встряхнула; г) встрепенуться. Блок Б. 1.Спишите, вставляя пропущенные буквы и ставя недостающие знаки препинания. Ландыш я считаю ч..дом пр..роды. Каждый цветок в отдельности это шедевр которым можно любоват..ся и восхищат..ся.Ж..лтовато-белые к..локол..чики идеальной формы на тонкой з..лёной ножке, возвышающейся среди довольно ш..роких удлинённых лист..ев. Кажется, тронь их - и зазвенят тоненько нежно, возв..щая о том что в..сна в разгаре.На ландышевой п..ляне ст..ит ч..десный ар..мат, не сравнимый ни с каким другим зап..хом. Немного сл..дковатый, он кружит гол..ву окутывает нас приятным дурманом.Давайте же береч.. этот дар пр..роды - ч..десный цв..ток с л..скающим слух названием «ландыш»! 2Спишите, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и ставя недостающие знаки препинания. Б..гут журчат поют ручьи. С крыш., с заледенелых с..сулек пол..лась на землю к..пель. На ул..це стало звонко будто у каждого дома повесили маленький к..локол..чик. Со..нце подн..мается выс..ко и подолгу дар..тз..мле тёплый свет. Защ..бетали запели заворковали птиц.. . Вот на дорогу передо мной села ж..лтогрудая птаха - овсянка. Не успела в..сна при..ти а эта птич..ка уже ..десь: прил..тела из тёплых мест. Прыг-прыг, переп..рхнула на вербу огл..нулась и пропела: Динь-динь-динии...Синь-синь-синии... Я тоже посм..трел вокруг. И правда, всё г..лубовато-синее и небо и пуш..стая верба и ручеёк. Даже обочина д..роги вся покрылась ф..олето- выми мелкими цв..тами. Птица пос..дела пок..чалась на вербе и снова пропела: - Синь-синь-синии... Блок В 1Спишите, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и ставя недостающие знаки препинания. Нет д..рева пр..краснее б..рёзы. Как очарователен розовый о..блеск на белой к..ре от румяных лучей восходящего со..нца! Нежная в..сенняя зелень б..рёзы похожа на мя..кий барх.д. Как л..скают наш гла.. остроконеч..ные душ..стые бл..стящие ли- сточ..ки! А летом? Сколько грации в п..крытых лист..ями б..рёзах! Длинные тонкие ветви, словно з.лёные г..рлянды, ни..ко свешиваются к з..мле и придают всему дер..ву какой-то т..ржественно-п..чальный вид. И, наконец, з..мой. Какое д..рево ср..внится по кр..соте с б..рёзой когда стоит она, изукрашенная миллионами сверкающих на солнце кристалликов! Она словно громадный ф..нтан, брызги которого внезапно оледенели и повисли в воздухе. Да, пр..красное д..рево б..рёза. Не случайно её называют в н..роде белоствольной кр..савицей. Мы любуемся ею в любое время года. Ещё в-.сной получаем б..рёзовый сок а летом сп..саемся от зноя под раскидистой кроной. Нет, наверное, ни одного п..эта, не воспевшего в своих ст..хах это пр..красное дер..во. Повторение и систематизация изученного в V классе» Вариант 3 Блок А 1. Найдите слово, в котором не совпадает количество букв и звуков: а) боюсь; б) сиять; в) вернешься; г) польет. 2. Найдите слово с ударением на втором слоге: а) алфавит; б) документ; в) красивее; г) средства. 3. Какая из указанных морфем образует форму слова: а) корень; б) приставка; в) суффикс; г) окончание. 4. Найдите слово, строение которого соответствует схеме: ∩^^ ^. а) вскипятила; б) встретился; в) встряхнула; г) встрепенуться. 5. Укажите слово, в котором безударная гласная в корне проверяется ударением: а) бл..снуть; б) р..стительность; в) р..скошный; г) зам..реть. 6. Найдите верный ответ в определении грамматических признаков слова: а) прочитать – гл. несов.в.; б) дышать – гл. Iспр.; в) жгуч (ветер) – гл. прош.вр., м.р.; г) построила – гл. прош.вр., ж.р. 7. Укажите окончания глагола II спряжения: а) –ат; б) –ишь; в) –ет; г) –ем. 8. Найдите предложение, строение которого соответствует схеме: ,и . (Знаки препинания не расставлены.) а) Вот показалось солнце и залило всю окрестность ярким светом. б) Вдруг вспыхнула молния и осветила окрестность. в) Ветер засвистал и поднялась страшная буря. г) Кое-где на полянах перелетали и жалобно попискивали птенцы. 9. Укажите предложение, строение которого соответствует схеме:  . (Знаки препинания не расставлены.)а) Ночью я вышел на улицу и меня потрясло поразительное зрелище. б) При свете сияния я увидел темные макушки деревьев и крыши домов. в) Стояла необычная тишина и нарушал ее лишь лай собак. г) Лесная мышь пробежала по снегу и скрылась под пнем в сугробе. 10. Укажите предложение, строение которого соответствует схеме: ( Знаки препинания не расставлены.)а) За грачами скоро прилетят скворцы покажутся на весенних проталинках первые жаворонки. б) Лишь некоторые наблюдательные люди знают что красногрудые клесты всю зиму проводят в хвойных лесах. в) Большая белая шапка упала с дерева и осыпала кусты снежной пылью. г) На колючих ветвях развесистых елей лежит белый снег и под тяжестью снега согнулись молодые березки. 11. Найдите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка: а) Сова по-прежнему сидела на жердочке и смотрела на меня своими круглыми глазами. б) Опытные охотники говорят, что медведица с осени берет в берлогу только одного медвежонка, а другого выгоняет из своей берлоги. в) Ежи – смирные и кроткие животные. г) «Дедушка выходи скорее!» - крикнул в открытое окно внук. 12. Укажите предложение, в котором допущена ошибка в постановке знаков препинания: а) Сергей закричал: «Ребята лес горит!» б) Мы знали, что скоро прилетят скворцы. в) Тундра – родина птиц. г) Мы принесли березу из леса и посадили ее в саду. 13. Найдите слово, в котором не совпадает количество букв и звуков: а) боюсь; б) сиять; в) вернешься; г) польет. 14. Найдите слово с ударением на втором слоге: а) алфавит; б) документ; в) красивее; г) средства. 15. Какая из указанных морфем образует форму слова: а) корень; б) приставка; в) суффикс; г) окончание. Блок Б. 1.Спишите, вставляя пропущенные буквы и ставя недостающие знаки препинания. Ландыш я считаю ч..дом пр..роды. Каждый цветок в отдельности это шедевр которым можно любоват..ся и восхищат..ся.Ж..лтовато-белые к..локол..чики идеальной формы на тонкой з..лёной ножке, возвышающейся среди довольно ш..роких удлинённых лист..ев. Кажется, тронь их - и зазвенят тоненько нежно, возв..щая о том что в..сна в разгаре.На ландышевой п..ляне ст..ит ч..десный ар..мат, не сравнимый ни с каким другим зап..хом. Немного сл..дковатый, он кружит гол..ву окутывает нас приятным дурманом.Давайте же береч.. этот дар пр..роды - ч..десный цв..ток с л..скающим слух названием «ландыш»! 2Спишите, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и ставя недостающие знаки препинания. Б..гут журчат поют ручьи. С крыш., с заледенелых с..сулек пол..лась на землю к..пель. На ул..це стало звонко будто у каждого дома повесили маленький к..локол..чик. Со..нце подн..мается выс..ко и подолгу дар..тз..мле тёплый свет. Защ..бетали запели заворковали птиц.. . Вот на дорогу передо мной села ж..лтогрудая птаха - овсянка. Не успела в..сна при..ти а эта птич..ка уже ..десь: прил..тела из тёплых мест. Прыг-прыг, переп..рхнула на вербу огл..нулась и пропела: Динь-динь-динии...Синь-синь-синии... Я тоже посм..трел вокруг. И правда, всё г..лубовато-синее и небо и пуш..стая верба и ручеёк. Даже обочина д..роги вся покрылась ф..олето- выми мелкими цв..тами. Птица пос..дела пок..чалась на вербе и снова пропела: Синь-синь-синии... Блок В 1Спишите, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы и ставя недостающие знаки препинания. Нет д..рева пр..краснее б..рёзы. Как очарователен розовый о..блеск на белой к..ре от румяных лучей восходящего со..нца! Нежная в..сенняя зелень б..рёзы похожа на мя..кий барх.д. Как л..скают наш гла.. остроконеч..ные душ..стые бл..стящие ли- сточ..ки! А летом? Сколько грации в п..крытых лист..ями б..рёзах! Длинные тонкие ветви, словно з.лёные г..рлянды, ни..ко свешиваются к з..мле и придают всему дер..ву какой-то т..ржественно-п..чальный вид. И, наконец, з..мой. Какое д..рево ср..внится по кр..соте с б..рёзой когда стоит она, изукрашенная миллионами сверкающих на солнце кристалликов! Она словно громадный ф..нтан, брызги которого внезапно оледенели и повисли в воздухе. Да, пр..красное д..рево б..рёза. Не случайно её называют в н..роде белоствольной кр..савицей. Мы любуемся ею в любое время года. Ещё в-.сной получаем б..рёзовый сок а летом сп..саемся от зноя под раскидистой кроной. Нет, наверное, ни одного п..эта, не воспевшего в своих ст..хах это пр..красное дер..во. «Повторение и систематизация изученного в V классе» Вариант 4 Блок А 1Какое предложение является побудительным по цели высказывания? 1) Савраска плетется ни шагом, ни бегом, Не встретишь души на пути. (Н.Некрасов.) 2) «То-то, - сказал я, - не спорьте со мной! Слушайтесь, зайчики, деда Мазая!» (Н.Некрасов.) 2. Какое предложение соответствует характеристике: побудительное по цели высказывания, восклицательное по эмоциональной окраске? 1) Дети, не бойтесь! Смелее, смелее! 2) Только ручей да осиновый лист Что-то до боли родное бормочут! (В.Боков.) 3. Определите в предложениях цель высказывания. 1) Пора нам, Тётка, делом заняться. Довольно тебе бить баклуши. (А.Чехов.) 2) Алеша, Алеша, помоги мне поймать курицу! (А.Погорельский.) А. Сообщение. Б. Вопрос. В. Побуждение. 4. Определите, словосочетаниями или предложениями являются примеры. 1) В повести говорится; кажется мне; давно уехал. 2) Начинается жизнь; карман набит; озеро далеко. А. Словосочетание. Б. Предложение. 5. Какой знак стоит в конце предложения? 1) От кого у тебя перстенек золотой (Н.Некрасов.) 2) Не падай духом Не умирай раньше времени (К.Ушинский.) 3) Ах, это ты, Чернушка (А.Погорельский.) А. Точка. Б. Вопросительный знак. В. Восклицательный знак. 6. Охарактеризуйте предложения по наличию второстепенных членов. 1) Здравствуй, хозяин! Жив ли ты? 2) Садись ко мне на спину. 3) Журка в воду – и поплыл через море. (Из сказок.) А. Распространенное. Б. Нераспространенное. 7. Что является признаком вопросительного предложения? 1) А ты берешься помочь царевичу? 2) Съешь ли ты меня? 3) Чем же ты провинился? (Из сказок.) А. Интонация. Б. Вопросительное слово – местоимение. В. Вопросительное слово – частица. 8. Определите подлежащее в предложении. О чем ты воешь, ветр ночной? (Ф. Тютчев.) А. Ветр. Б. Ты. 9. Какое предложение не имеет подлежащего? 1) И этот звон люблю я! (М.Лермонтов.) 2) Люблю тебя, булатный мой кинжал, товарищ светлый и холодный! (М. Лермонтов.) 10. Определите сказуемое в предложении. Астана – столица Казахстана.. А. Астана Б. Столица. 11. Определите необходимость запятой между однородными членами перед союзом и. 1) Мне слышался вечерний гул домой бегущих табунов и дальний лай знакомых псов. (М.Лермонтов.) 2) И помнил я кольчуги звон и блеск ружья и гордый непреклонный взор и молодых моих сестер... (М.Лермонтов.) А. Запятая ставится. Б. Запятая не ставится. 12. Определите предложение с обращением. 1) – Оловянные солдатики! Оловянные солдатики! – закричал мальчик и от радости захлопал в ладоши. (Ему подарили солдатиков в день рождения.) 2) – Эй ты, оловянный солдатик! – крикнул тролль. – Не заглядывайся на плясунью. 13. Определите предложение с неправильной пунктуацией при обращении. 1) Кто волны, вас остановил? (А.Пушкин.) 2) Жученька, Жучок, беленькие ножки, шелковый хвостик, пусти погреться! (Сказка.) 14. Укажите правильную схему предложения с прямой речью. 1) «П? – а». 2) «П? – А». 3) «П?» - а. 15.В каком ряду однокоренных слов оказалось лишнее слово? а) Умирать, примирять, замереть, вымирать; б) водяной, подводный, водичка, водоем. Блок Б 1Спишите, вставляя пропущенные буквы. Определите тип речи. У меня есть птичка к..нарейка. У неё спинка ж.лтая, б..ка и хвостик белые, г..ловка тоже ж.лтая, как и спинка. Гла..ки у моей к..нарейки ч..рные, блестящие, как бусинки.К..нарейка ест капус..ные лист..я, коноплю.Наша птичка п..ёт целый день - утром, когда мы ещё спим, и веч..ром, когда мы л..жимся спать. Мне очень нрав..тся, как п..ёт наша к..нарейка. 2Спишите, вставляя пропущенные буквы и ставя недостающие знаки препинания. Определите тип речи. Письменность на Руси по..вилась в к..нце десятого века. В то время книги п..сали от руки.Сл..ва в книг., не отделялись друг от друга. Когда переписчик х..тел отделить одну ч..сть текста от другой он делал отступ от левого края страницы. На месте отступа он р..совал красной краской или несколькими красками первую букву. Он делал её гораздо больше остальных.Стр..ка с отступом, на которой писец р..совал начальную букву, получила название красной стр..ки. Блок В Определите тип речи. Письменно обоснуйте своё мнение. Язык возник в глубокой древности и с тех пор всегда играл в жизни общества большую роль. Во-первых, он используется во всех сферах деятельности человека, без него люди не могут обойтись ни в быту, ни в учёбе и работе, ни в политике. Язык обслуживает общество, служит средством общения. С его помощью люди передают друг другу свои мысли и чувства, организуют совместную деятельность.Во-вторых, язык помогает изучать окружающий мир, с его помощью происходит познание действительности. Мы мыслим, приходим к каким-то выводам при помощи языка.Наконец, в нём откладывается опыт народа, накапливаются знания и передаются от поколения к поколению. Значит, язык обеспечивает связь времён.Таким образом, мы обладаем большими возможностями: мыслить, обмениваться информацией, учиться, использовать знания, накопленные нашими предками. И всё это благодаря языку. «Повторение и систематизация изученного в V классе» Вариант 5 Блок А А1. В каком слове все согласные звонкие? а) Язык; б) пешка; в) береза; г) порог. А2. В каком ряду во всех словах пропущена буква т? а) Доблес..ный, завис..ливый, извес..ный, грус..ный; б) прекрас..ный, извес..ный, чудес..ный, прелес..ный. А3. В каком ряду слов во всех словах пишется разделительный твердый знак? а) П..еса, в..езд, в..юга, сер..езный; б) с..езд, раз..яснение, под..езд, об..явление. А4. В каком ряду во всех словах мягкий знак не пишется? а) Тиш.., печ.., (желпю) удач.., циркач.. ; б) ткач.., (остров) сокровищ.., (мороз) жгуч.., грач.. . А5. В окончаниях слов какого ряда пишется и? а) В деревн.., в постел.., в Сибир.., в детств.. ; б) в тетрад.., (о) дочер.., (без) памят.., (возле) деревн.. . А6. В каком предложении в глаголах не пишется мягкий знак? а) Ученица очень старает..ся, поэтому буквы в тетради получают..ся красивыми. б) Ученику нужно добират..ся в школу издалека, поэтому он никогда не опаздывает. А7. В каком предложении написание слов с гласным после шипящих регулируется разными орфограммами? а) Уч..стники похода отправились в ч..щ.. леса собирать ш..шки. б) Посетители смогли увидеть замеч..тельную коллекцию редких ч..рно-белых фотографий. А8. Укажите, какие слова (слово) нужно писать слитно: а) (у)тебя; б) (у)стены; в) (у)дар; г) (у)него. А9. В каком ряду во всех словах пропущена удвоенная согласная? а) Ал..ея, метал.., рас..тение, двен..адцать; б) один..адцать, рас..тояние, пас..ажир, кол..ектив. А10. Укажите, в каком слове не пишется слитно: а) (не)отдыхать; б) (не)годовать; в) (не)дышать; г) (не)удивлять. А11. В каком ряду во всех словах пишется и? а) Ж..мчужина, расш..рять, ж..вой, ш..рстяной; б) ш..фровка, ож..реть, ож..влять, ш..роковатый. А12. В каком слове буква ю обозначает один звук? а) Вьюга; б) съежиться; в) здание; г) создание. А13. В каком слове нет приставки? а) Сбежать; б) съежиться; в) здание; г) создание. А14. В каком ряду во всех словах в окончаниях пишется е? а) Дума..т, пиш..т, дыш..т, служ..т; б) улыба..тся, паш..т, чеш..т, слуша..т. А15. В каком ряду однокоренных слов оказалось лишнее слово? а) Умирать, примирять, замереть, вымирать; б) водяной, подводный, водичка, водоем. Блок Б Прочитайте текст и выполните задания В1 – В8. (1)За окном сентябрь. (2)Озябла в холодные туманные ночи и захворала осинка. (3)Пригорюнилась, свесила листы. (4)Вскоре после осинки занедужила березка. (5)Лисьим хвостом приникла к земле ее желтая прядка. (6)Побледнела с испуга рябина. (7)Пригнула свои ветви с сочными пылающими гроздьями и начала ронять фасонистые резные листья. (8)Жгучий осенний утренник ошпарил и лиственницу. (9)Наступила осень. В1. Укажите номер предложения, в котором содержится основная мысль текста. В2. Укажите номера предложений, которые осложнены однородными сказуемыми. В3. В каком предложении однородные члены предложения связаны только интонацией и разделяются запятой. В4. Укажите, в каких предложениях глаголы употреблены в переносном значении. В5. Укажите нераспространенное предложение. В6. Укажите предложение, в котором отсутствует сказуемое. В7. Укажите предложение, в котором отсутствует подлежащее. В8. В каком предложении союз и не служит для связи однородных членов или простых предложений в составе сложного? Блок В Вариант 1. Вам понравился текст? Попробуйте объяснить, почему этот текст оставляет приятное и теплое чувство? Какие художественные приемы помогают с такой любовью и так зримо создать словесное описание осени? Вариант 2. Попробуйте, сохранив интонацию и стиль текста, продолжить его «Повторение и систематизация изученного в V классе» Вариант 6 Блок А 1. Какие буквы из указанных названы неверно? а) б (бэ); б) в (эв); в) г (гэ); г) л (эл); д) с (сэ). 2. После ж, ш, ч, щ пишутся буквы и, у, а, но не пишутся буквы ы, ю,я. Назовите слова, которые отступают от данного правила: а) сч..стье; б) ш..нель; в) ч..шка; г) ч..вство; д) брош..ра; е) пощ..да; ж) ж..ри; з) ж..лет; и) параш..т; к) рощ.. . 3. Укажите слова, в которых звуков столько же, сколько букв: а) рожь; б) въезд; в) яблоко; г) соль; д) лён; е) съёмка; ж) семья; з) лямка; и) здесь; к) известно; л) юг; м) ёлка. 4. Укажите слова, в которых правильно поставлено ударение: а) случай; б) столяр; в) портфель; г) звонит; д) средства; е) километр; ж) ремень; з) цыган; и) партер; к) красивей. 5. Найдите слова, в которых произношение расходится с написанием: а) лодка; б) пробка; в) скользкий; г) старушка; д) утка; е) город; ж) гром; з) кружка; и) глотка; к) гладкий. 6. Укажите слова, в которых есть несоответствие написания и произношения: а) сводка; б) стол; в) текст; г) теннис; д) скот; е) пастбище; ж) ошибка; з) указка; и) вязок; к) скользкий. 7. Укажите слова с ударением на последнем слоге: а) арбуз; б) верба; в) документ; г) магазин» д) ненависть; е) звонишь; ж) свекла. 8. Найдите «третье лишнее» слово: а) 1) что; 2) чтобы; 3) нечто; б) 1) конечно; 2) нарочно; 3) игрушечный; в) 1) теннис; 2) тема; 3) текст; г) 1) свитер; 2) ателье; 3) тенор; д) 1) чувство; 2) баловство; 3) да здравствует. 9. Какие из данных букв являются шипящими? а) ч; б) ж; в) ф; г) ш; д) х. 10. Какие из данных согласных являются глухими? а) ч; б) ж; в) т; г) с; д) к; е) л. 11. Какое предложение является побудительным по цели высказывания? 1) Савраска плетется ни шагом, ни бегом, Не встретишь души на пути. (Н.Некрасов.) 2) «То-то, - сказал я, - не спорьте со мной! Слушайтесь, зайчики, деда Мазая!» (Н.Некрасов.) 12. Какое предложение соответствует характеристике: побудительное по цели высказывания, восклицательное по эмоциональной окраске? 1) Дети, не бойтесь! Смелее, смелее! 2) Только ручей да осиновый лист Что-то до боли родное бормочут! (В.Боков.) 13. Определите в предложениях цель высказывания. 1) Пора нам, Тётка, делом заняться. Довольно тебе бить баклуши. (А.Чехов.) 2) Алеша, Алеша, помоги мне поймать курицу! (А.Погорельский.) А. Сообщение. Б. Вопрос. В. Побуждение. 14. Определите, словосочетаниями или предложениями являются примеры. 1) В повести говорится; кажется мне; давно уехал. 2) Начинается жизнь; карман набит; озеро далеко. А. Словосочетание. Б. Предложение. 15. Какой знак стоит в конце предложения? 1) От кого у тебя перстенек золотой (Н.Некрасов.) 2) Не падай духом Не умирай раньше времени (К.Ушинский.) 3) Ах, это ты, Чернушка (А.Погорельский.) А. Точка. Б. Вопросительный знак. В. Восклицательный знак. Блок Б Прочитайте текст и выполните задания В1 – В8. (1)За окном сентябрь. (2)Озябла в холодные туманные ночи и захворала осинка. (3)Пригорюнилась, свесила листы. (4)Вскоре после осинки занедужила березка. (5)Лисьим хвостом приникла к земле ее желтая прядка. (6)Побледнела с испуга рябина. (7)Пригнула свои ветви с сочными пылающими гроздьями и начала ронять фасонистые резные листья. (8)Жгучий осенний утренник ошпарил и лиственницу. (9)Наступила осень. В1. Укажите номер предложения, в котором содержится основная мысль текста. В2. Укажите номера предложений, которые осложнены однородными сказуемыми. В3. В каком предложении однородные члены предложения связаны только интонацией и разделяются запятой. В4. Укажите, в каких предложениях глаголы употреблены в переносном значении. В5. Укажите нераспространенное предложение. В6. Укажите предложение, в котором отсутствует сказуемое. В7. Укажите предложение, в котором отсутствует подлежащее. В8. В каком предложении союз и не служит для связи однородных членов или простых предложений в составе сложного? Блок С Вам понравился текст? Попробуйте объяснить, почему этот текст оставляет приятное и теплое чувство? Какие художественные приемы помогают с такой любовью и так зримо создать словесное описание осени? Коды правильных ответов Стартовый срез: Блок А 1вариант: 1 а, г; 2 а, в, д; 3 б; 4 б, г; 5 б, г; 6 в; 7 в; 8 г; 9 в; 10 б; 2вариант.: 1 а, в; 2 б, в, г; 3 в; 4 б, г; 5 б, г; 6 а, в; 7 в; 8 б;а; 10 б; 3 вариант: 1 а, б; 2 в, г, е; 3 в, г, д; 4 а, б; 5 а, г; 6 в; 7 б, в; 8 6, в; 9 в; 10 г; 4 вариант: 1г, 2а,б,в,д, 3б,4б,5в,д,6б,в, 7а,в,д,8в,9 в,10д,г 5 вариант: 5 д, 9 б. 10б. 6вариант: 1а,2 а,б,г,3 а,в,д,4 а,в,г,5в,6—7 г,8б,9в10- Глава : «Фонетика. Орфоэпия. Культура речи» Вариант 6 Блок А
Глава: « Морфология. Орфография. Культура речи» |