Сборник контрольно-измерительных материалов. Сборник контрольно-измерительных материалов по русскому языку д. Приложение 6 Тестовые технологии
 Скачать 0.56 Mb.
|
|
Тема: Стили речи. Вариант 1 Блок А Задание: Определите стиль данного текста. Радуга. Всем известно явление радуги. Радуга – это дуга нескольких цветов, которую можно наблюдать над горизонтом в сырую солнечную погоду. Она возникла при попадании лучей света на капли дождя. Яркость радуги зависит от величины капель: чем они крупнее, тем радуга ярче. Величина дуги определяется положением солнца: чем оно ближе к горизонту, тем она больше. Блок Б Задание: определите стиль данных текстов. Лампочка. Лампочка, даже самая маленькая, удивительна. По вечерам она, как волшебник, озаряет наши дома радостным светом. Горит лампочка ярко, даже глазам больно смотреть на нее. Похожа она на хрустальный грушевидный шарик, в котором заключен маленький кусочек солнца. Лампа. Лампа служит для освещения помещений. Она имеет форму груши, ее высота восемь сантиметров. Наружная часть стеклянная, только в самом верху металлическая резьба. На нижней выпуклой стороне - марка завода. Внутри к стеклянному столбику прикреплены четыре проволочки и пружина. Блок В Задание: Определите стиль данных текстов. Вода. Вода – бесцветная, легко подвижная, безвкусная жидкость. Она не имеет запаха. Вода в озере. Вода в озере чистая и прозрачная. Этот цвет особенно хорош осенью, когда на черную воду слетают желтые и красные листья берез и осин. Но этот цвет хорош и летом, когда белые лилии лежат на воде как на необыкновенном стекле. Вода – это жизнь. Что о воде можно сказать? Не можем мы без нее прожить. Да, больше двух вряд ли протянем. Очень она нам нужна. Очень. «Синтаксис. Пунктуация. Культура речи» Тема: Словосочетание. Виды словосочетаний Вариант 2 Блок А 1. Составьте и запишите словосочетания. Обозначьте в каждом из них глвное слово, к зависимому поставьте вопрос. Увлекаться, спорт; пожалеть, друг, героический поступок; стать герой; удивительное, зрелище; неизвестный местность; попросить дежурный. 2. Спишите словосочетания, вставляя пропущенные буквы. Обозначьте в каждом из них главное слово и определите часть речи, которой оно выражено. Смешной цыпленок, неточно процитировал, быстро растаял, выскочила из норки, очень рад, маленькие зверки. 3. Найдите и спишите словосочетания. Синие и красные, медленно пошли, тусклый ночник, луна поднялась, туманная даль, мягкий и пушистый, снег падает. Блок Б 1. Выпишите из данных предложений все словосочетания. Обозначьте главное слово в каждом из них. Мы подъезжаем к живописной местности. Горы раздвинулись и образовали гигантский, глубокий овраг. Дно и бока оврага заросли травой и кустами. 2. В данных предложениях подчеркните грамматическую основу. Блок В 1. Заполните таблицу своими 5 примерами. Выделите главное и зависимое слово. Составьте 2 сложных предложения.
«Синтаксис. Пунктуация. Культура речи» Тема: Главные члены предложения Вариант 3 Блок А 1 Задание: Подчеркните грамматическую основу предложений. Определите, чем выражены главные члены. 1)Далеко- далеко колокольчик звенит. 2) Белый пар по лугам расстилается.3) С листьев брызнет роса серебристая. 4) Воздух легок и чист. 5)В лесу знал я маленькое озеро. 2 Задание: Спишите, подчеркните грамматическую основу предложения, отметьте номер предложения, в котором есть только один главный член. Дремлет на стене моей ивы кружевная тень. Стихи писал Пушкин еще до Лицея. Лень хуже болезни. Люблю луга росистой весной. Книги рассказывают о далеком прошлом, объясняют настоящее, увлекают в будущее. Мы стоим на берегу реки и любуемся Астаной. Перед нами раскрываются глубины истории. Блок Б Задание: Спишите , подчеркните грамматическую основу предложений. Укажите, чем выражены главные члены. Ум да здоровье всего дороже. Он самый образованный человек нашего времени. Светлыми звездами нежно украшена тихая зимняя ночь. Ты пятый в этом ряду. И постепенно огромная теплая радость разливается по всему моему существу. Он не злой. Мы узнаем тайну Бермудского треугольника. Блок В Задание: спишите , вставляя пропущенные буквы. Подчеркните грамматическую основу предложений. Найдите и отметьте предложение с одним главным членом. Охотник быстро разжег огонь. Обл..ка тают, стоя на месте. Ре..кие капли проносятся в воздухе и вмсят на лист..ях. Тонет в зол..те день. Как блаженно н..слись обл..ка. вдали в..дна деревня. На реке пот..плело. Наступила июл..ская жара. «Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи» Тема: Твердые и мягкие, звонкие и глухие согласные. Обозначение мягкости согласных с помощью Ь Вариант 4 Блок А 1.В выделенных словах одной чертой подчеркните буквы, обозначающие твердые согласные звуки, двумя – мягкие. Вот полянка, где между двумя ручьями я недавно белые грибы собирал 2.В выделенных словах одной чертой подчеркните буквы, обозначающие звонкие согласные звуки, двумя - глухие. Андрей объявил, что он будет участвовать в математической олимпиаде. Блок Б 1 Запишите слова в три столбика : 1) содержащие только твердые согласные;2) содержащие только мягкие согласные;3) содержащие и твердые, и мягкие согласные. Сад, кричать, гвозди, пар, часы, дело, волны, лыжи, нести, далеко, часть, щелкать, летать, щеки, липа, дата, кукушка, сшила, дети. 2 Спишите, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы.. Пис..мо, рез…ба, кос..ти, пес..ни, пол..за, бор..ба, бол..ше, тон..ше, конеч..но, скуч..но, бан..тик, жизн.., прос..ба, зон…тик, казн…, мос..тик, груст…, коробоч..ка, сел..дь. Блок В Запишите по пять слов, в которых: 1) есть только твердые согласные;2) есть только мягкие согласные; 3) есть только глухие согласные;4) есть только звонкие согласные. «Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи» Тема: Двойная роль букв Е,Е Ю, Я Вариант 5 БлокА Запишите слова в два столбика: 1) в которых буквы е, е, ю, я обозначают один звук и мягкость предшествующего согласного; 2) в которых эти буквы обозначают два звука. Ежик, лень, шлюпка, люлька, юбка, споем, речка, вьюн, листья, село, семь, елка, юла, Люба, ель. Блок Б Запишите слова в два столбика: 1) в которых буквы е,е,ю,я обозначают один звук и мягкость предшествующего согласного; 2) в которых эти буквы обозначают два звука. Девочка, дотянуться, дед, еда, яблоко, дельфин, тюль, съемный, подъезд, телефон, блеск, дядя, летчик, въявь, няня, ружье, бьют, любовь. Составьте 3 предложения Блок В В каких словах не совпадает количество букв и звуков? Запишите. Якорь, земля, пояс, деревня, въезд, колеса, плести, приют, объезд, деньги, семья, проезд, повесть, есть, юг, объяснил, съемка, сияние, шитье, питье, чутье, прямой, пояс, дирижер. «Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи» Вариант 6 (в формате ЕНТ) Блок А А1. Определите ряд слов с неправильным ударением. 1) ДОговор, квАртал, облЕгчить, стОляр, зАвидно, бАловать, Арест. 2) ВЕрба, дозвонИтся, агЕнт, принУдить, ржАветь, фарфОр, хозЯева, чЕрпать. А2. В каких словах допускается двоякое произношение и [чн] и [шн]? 1) Конечно. 2) Яичница. 3) Гречневый. 4) Булочная. А3. Отметьте строку, в которой во всех словах есть непроизносимый согласный. 1) Ровес..ник, вкус..ный, чудес..ный, опас..ный. 2) Чу..ство, сверс..ник, чес..ный, праз..ник. А4. В каких словах совпадает количество букв и количество звуков? 1) Яблоко. 2) Чудо. 3) Июнь. 4) Ярко. А5. Отметьте ряд слов, в котором все слова имеют ударение на втором слоге. 1) Начал, поняла, инструмент, рельсы, снайпер. 2) Щавель, сюжет, партер, агент, звонит. А6. В каком слове букв меньше, чем звуков? 1) Съезд. 2) Сердце. 3) Юла. А7. Отметьте ряд слов, в котором ударение падает на последний слог. 1) Цемент, нефтепровод, мусоропровод, гектар. 2) Дремота, августовский, красивее, роман. А8. В каких словах предложения количество букв и звуков разное? На краю леса краснеет рябина. 1) Леса, рябина. 2) Краснеет, краю. А9. Согласный перед е произносится твердо в слове: 1) Шинель. 2) Термин. 3) Рельсы. 4) Пюре. 5) Свитер. 6) Музей. А10. В каком слове пишется буква а? 1) Р..сток. 2) Пор..сль. 3) Р..стовщик. 4) Отр..сль. А11. В каком ряду расположены слова, в котором все согласные звуки звонкие? 1) Деревня, царица, небесный. 2) Малина, сбросил, чемодан. 3) Южный, мороз, резвый. 4) Ножны, сделали, вьюжная. Блок Б Задание: Прочитайте текст и выполните задания. (1) Пришли однажды вечером к Солнышку Кузнецы-великаны и говорят: «Солнышко, Солнышко, молоты железные у нас уже разбились, скоро нечем будет ковать серебряные нити. Наковальня тоже старая. Отпусти нас на землю, мы возьмем железа». (2) Отпустило Солнышко Кузнецов. (3) Стали идти Кузнецы-великаны к людям, но путь преградили темные облака. (4) Посмотрели Кузнецы через облака на землю – высоко-высоко, как же опуститься? (5) Возвратились к Солнышку и говорят: «Солнышко, Солнышко, как же нам спуститься на землю? Сделай какой-нибудь мост». (6) Перекинуло Солнышко свои лучи через темные тучи, засверкал в небе солнечный мост. (7) А с земли люди увидали золотую радугу. (8) Кузнецы спустились на землю и по солнечному мосту опять возвратились к Солнышку. (9) Как только увидело Солнышко их белые бороды, убрало золотые лучи, исчезла радуга. (10) С той поры, как только появятся на небе темные тучи, посылает Солнышко на землю Кузнецов-великанов за железом… В1. В каких словах количество звуков и букв не совпадает (предложение №3)? 1) Путь. 2) Преградили. 3) Темные. 4) Людям. В2. Какая характеристика предложения №8 является верной? 1) Сложносочиненное предложение. 2) Простое предложение, односоставное. 3) Простое, двусоставное, осложненное однородными членами. В3. В каких словах все согласные звуки звонкие (предложение №7)? 1) Золотую. 2) Люди. 3) земли. В4. В каком слове буква о обозначает звук [а]? 1) Кузнецов. 2) Отпустило. В5. В каком слове все согласные звуки твердые (предложение №8)? 1) Спустились. 2) Мосту. 3) Опять. Блок В Напишите сочинение-рассуждение на тему «Почему зимой на небе нет золотой радуги?», используя сюжет текста сказки. II четверть. «Лексика и культура речи» Тема: Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значение слов. Омонимы. Вариант 1 Блок А 1 Запишите слова в 2 столбика: 1) однозначные ;2) многозначные. Айсберг, алмазный, бакен, бессердечный, бирюзовый, жокей, гравий, вращаться, изморось, маяк, лиловый, недоумение. 2 Подчеркните слова, у которых есть переносное значение. Арена, бежать, блесна, боронить, брошюра, гантель, гнездо, жестокий, жюри. 3Спишите слова, имеющие омонимы. Вал, лететь, ключ, дом, число, месяц. Блок Б 1Найдите слова, имеющие омонимы. составьте с ними словосочетания. Запишите их. Фиолетовый, тренер, шоколад, шофер, рубка, свая, тушить, гитара. 2 Выпишите многозначные слова, объясните их значения. Заветный, заманчивый, земля, изморось, кабинет, квартал, кроссворд, лексикон. Блок В 1Найдите слова с переносным значением. Составьте словосочетания, проиллюстрировав переносное значение. Запишите их. Фауна, тушить, тираж, сувенир, седой, раскаяться, пурга, притча. 2 Найдите слова, имеющие омонимы. Составьте с ними предложения. Запишите их. Вокзал, коса, посетить, профессия, расцвет, чехол, ударник, тираж, огромный, бинокль. «Лексика и культура речи» Тема: Синонимы. Антонимы. Вариант 2 Блок А 1 Спишите. Подчеркните пары слов, которые являются синонимами. Добро- добрый, астронавт- космонавт, удивляться – диво, битва - сражение, верный- преданный, вежливость – учтивость. 2Спишите . подчеркните пары слов, которые являются антонимами. Активный- энергичный, бедный- богатый, бездельничать- работать, большой – гигантский, вспыхнуть – погаснуть, голодный – сытый. Блок Б 1 Подберите к данным словам синонимы и антонимы. Запишите. Аккуратный, влажный, грусть, сердитый, брать, бранить, боязнь, крупный, неуважение, плакать, старый, жесткий. Блок В 1 Прочитайте. Подберите синонимы к выделенным словам. 1)Начало сражения не сулило ничего хорошего. 2)Враг окаменел от ужаса. 3)Издавая резкие крики, слоны угрожающе размахивали хоботами. 4) Дико заржав, кони поскакали прочь. «Морфемика. Орфография. Культура речи» Тема: Части слова. Словообразование. Чередование звуков. Варианты морфем. Вариант 3 Блок А 1 Запишите по два слова разных частей речи с данными корнями. Дол-, да-, дар-,дал-, ясн-,вид-, зна-, ход-.. 2 Найдите пары однокоренных слов, подчеркните их. Водный- проводить, лесной- лесистый, удалить – удалой, добрый- добренький, сложение- сложный, образ- преображение, удобный- удобрение. Блок Б 1 Запишите по три слова разных частей с данными корнями. - слад-( слажд),- свет-( свещ), драз- ( драж),слав-( славл), -дрог-(дрож),-свят-( свящ),- верт( -верч) 2 Спишите. Найдите в каждом ряду « лишнее» слово и подчеркните его. Море, морской, морковь. Лес, лестница, лесной Горло, горловина, горестный Летать, летательный, летний. Блок В 1 Запишите по шесть слов следующего состава: Приставка, корень, суффикс, окончание; Приставка, корень, суффикс Корень, окончание. 2 Составьте 3 предложения. «Морфемика. Орфография. Культура речи» Тема: Правописание гласных и согласных в приставках. Буквы З и С на конце приставок. Вариант 4 Блок А 1 Спишите, вставляя пропущенные буквы с или з , обозначьте приставку с. …борный пункт, ..жатое изложение, современное …дание,…дать конспект, …жечь дотла, …брить волосы, …гладить неприятное впечатление, бесследно …гинуть, преступный ..говор, …дешний житель, …дельная оплата, проявить …держанность. Блок Б 1 Запишите по 5 слов в три столбика: 1) с приставками, оканчивающимися на з- (с-); 2) с приставкой с-; 3) без приставки. Блок В Напишите сказку про правописание букв З и С на конце приставок. «Морфемика. Орфография. Культура речи» Тема: Буквы О – А в корнях –ЛАГ – ЛОЖ, -РАСТ- РАЩ- РОС, -ЗАР –ЗОР- Вариант 5 Блок А 1 Какие гласные чередуются в корнях с пропущенными буквами? Спишите, вставляя эти буквы. Обозначьте орфограмму. Изл..гать, изл..жить свою точку зрения; предл…жить, предл…гать необходимую помощь; предпол…гаемая поездка, отл..жить командировку, безотл…гательный отъезд; разл…жить, разл…гать на составные элементы;прил…жить, прил…гать необходимое старание. Блок Б 1 Спишите, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните словосочетания, в которых есть слова с чередующимися гласными в корне. Неудобное пол…жжение, выр…стить дерево, зар..сли кустов, длинная д…рога,изл…жить материал,б..льшая перемена, нежный р..сток, красивое р..стение, быстро подр…стать, необыкновенный р…стяпа. Блок В 1 Напишите небольшое сочинение на тему «В чем проявляется забота о человеке». Использую слова с данными корнями. «Морфология. Орфография. Культура речи» Тема: Одушевленные и неодушевленные, собственные и нарицательные существительные. Вариант 6 Блок А 1Запишите существительные в два столбика: 1) одушевленные; 2) неодушевленные. Море, ветер, солнце, мама, лодка, зверь, удар, дорога, учитель, друг, отец, бабушка, собеседник, профессор, машинист, руководитель, река, глаз, ткань, соловей, лось, турист, ребенок, писатель. 2 Запишите существительные, поставив их в начальную форму, в два столбика: 1) собственные;2) нарицательные. Роман Л.Н. Толстого «Война и мир», праздник 9 Мая, медаль « За отвагу» , журнал « Вокруг света», учитель математики Арман Сейтович, сестра Лейла, улица Абая, подвиги Алии Молдагуловой. Блок Б Выберите одушевленные существительные, составьте с ними словосочетания и запишите их, вставляя пропущенные буквы. Медвеж..нок, ж..знь, г..рое,м..лыш, кни…ка, т…йна, к..льцо,а..тор, ябл…ко, в..дитель, т..варищ. Блок В Спишите текст, подчеркните имена собственные. В Индонезии его называют цветком лотоса, хотя на лотос он совершенно не похож. Аромат его просто ужасен. Речь идет о самом крупном на земном шаре цветке. Называется он Раффлезия Арнольди. Гигантские красно- коричневые цветки достигают 90 сантиметров. Растет оно девять месяцев, а цветет всего четыре дня. III четверть «Морфология. Орфография. Культура речи» |