курсовая. Курсовая1. Примерная программа мероприятий для развития связной речи у дошкольников

• Название: Примерная программа мероприятий для развития связной речи у дошкольников
• Анкор: курсовая
• Дата: 28.03.2022
• Размер: 67.33 Kb.
• Имя файла: Курсовая1.docx
• Тип: Примерная программа; #421963
• страница: 3 из 3

Заключение

Дошкольные образовательные учреждения и группы для детей с нарушениями речи являются первой ступенью непрерывного образования и входят в систему общественного дошкольного воспитания. Детским садам для детей с нарушениями речи принадлежит ведущая роль в их воспитании и развитии, в коррекции и компенсации речевых нарушений, в подготовке этих детей к школе.

К числу важнейших задач логопедической работы с дошкольниками, , относится формирование у них связной монологической речи. Это необходимо как для наиболее полного преодоления системного речевого недоразвития, так и для подготовки детей к предстоящему школьному обучению.

Формирование связной речи детей в детском саде осуществляется как в процессе разнообразной практической деятельности при проведении игр, режимных моментов, наблюдений за окружающим и др., так и на специальных коррекционных занятиях. Как мы знаем, основная деятельность ребёнка – игра. В методической литературе отражены различные виды игр по формированию связной речи детей, но недостаточно раскрыт раздел как театрализованная игра в развитии речи детей. Театрализованная игра по своей психологической структуре является прототипом будущей серьезной деятельности – жизни.

Совместная со сверстниками и взрослыми театрализованная (театрально-игровая) деятельность оказывает выраженное психотерапевтическое воздействие на аффективную и когнитивную сферы ребенка, обеспечивает коррекцию нарушений коммуникативной сферы. Дети в коллективе проявляют индивидуальные особенности, что способствует формированию их внутреннего мира, преодолению коммуникативной дезадаптации. А развитие связной речи является одним из способов преодоления этого нарушения.

Список использованных источников

1. 
   Воробьёва, Н. А. Развитие коммуникативных навыков у дошкольников / Н. А. Воробьёва, О. Б. Сапожникова. – Москва: Интеллект-Центр, 2016. – 128 с. – ISBN 978-5-00026-238-2 . – Текст: непосредственный.
   
2. 
   Выготский, Л. С. Педагогическая психология / Л. С. Выготский, В. В. Давыдов. – М.: АСТ, 2017. – 247 с. – ISBN 5-89441-007-Х. – Текст: непосредственный.
   
3. 
   Горбанов, Д. С. Практикум по психологическому исследованию / Д. С. Горбанов. – М.: Издательство «Дом», 2019. – 137 с. – ISBN 5-94648-018-9. – Текст: непосредственный.
   
4. 
   Дмитриева Е. Е. Коммуникативно-личностное развитие детей дошкольного и младшего школьного возраста с лёгкими формами психического недоразвития / Автореф. дис. … д-ра психол. наук Елена Ермолаевна Дмитриева; Н. Новгород, – 2005. – 54 с. – Текст: непосредственный.
   
5. 
   Дыбина, О. В. Проблемы социализации детей в поликультурном пространстве изменяющейся России: учебно-методическое пособие для подготовки магистров / О. В. Дыбина. – Тольятти: ТГУ. – 2010. – 63 с. – ISBN 978-5-8259-0523-5. – Текст: непосредственный.
   
6. 
   Золотнякова, А. С. Восприятие человека и развитие представления о нем у ребенка-дошкольника: диссертация ... кандидата педагогических наук Анна Сменовна Золотнякова; Ленинград, 1968. – 320 с. – Текст: непосредственный.
   
7. 
   Ибрагимов, Г. И. Теория обучения: учебное пособие / Г. И. Ибрагимов, Е. М. Ибрагимова, Т. М. Андрианова. – СПб.: ВЛАДОС, 2011. – 383 с. – ISBN 978-5-691-01705-6. – Текст: непосредственный.
   
8. 
   Иванец, И. И. Педагогические условия развития речевых коммуникаций старших дошкольников: автореферат дис. ... кандидата педагогических наук Иванец Ирина Ивановна; Ростовский пед. ун-т. – Ростов-на-Дону, 1997. – 23 с. – Текст: непосредственный.
   
9. 
   Коробкова, О. Ф. Содержание понятий «коммуникативная компетенция», «коммуникативные навыки» и «речевые навыки» в современной нормативной документации и научной литературе / О. Ф. Коробкова // Специальное образование 2017. – № 3. – С. 29-41.
   
10. 
    Левина, О. Н. Интеллектуальное саморазвитие ученика как психолого - педагогическая проблема / О. Н. Левина // Вестник Южно-Уральского ГУ 2013. – № 2. – С. 75.
    
11. 
    Лишин, О. В. Педагогическая психология воспитания: учебное пособие для школьных психологов и педагогов / О. В. Лишин. – М.: Институт практической психологии, 2011. – 464 с. – ISBN 5-94628-043-0. – Текст: непосредственный.
    
12. 
    Лосева, И. И. Развитие речевых коммуникаций детей старшего дошкольного возраста: монография / И. И. Лосева. – Ульяновск: Зебра. – 2016. – 101 с. – ISBN 978-5-9909342-3-8. – Текст: непосредственный.
    
13. 
    Петрусинский, В. В. Искусство общения в играх / В. В. Петрусинский. – М.: Владос, 2007 – 200 с. – ISBN 978-5-691-01572-4. – Текст: непосредственный.
    
14. 
    Полякевич, Ю. В. Формирование коммуникативных навыков у детей 5-6 лет: модели комплексных занятий / Ю. В. Полякевич, Г. Н. Осинина. –Волгоград: Учитель, 2013. – 158с. –SBN 978-5-7057-2426-0. – Текст: непосредственный.
    
15. 
    Рябцева, М. В. Игра как метод развития коммуникативной компетенции младших школьников / М. В. Рябцева. – М.; Владос, 2017. – 159 с. – ISBN 978-5-85341-764-9. – Текст: непосредственный.
    
16. 
    Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. –Москва: – 2012. – 705 с. – ISBN 978-5-459-01141-8. – Текст: непосредственный.
    
17. 
    Самохвалова, А. Г. Коммуникативные трудности ребенка: проблемы, диагностика, коррекция: учебно-методическое пособие / А. Г. Самохвалова. – Санкт-Петербург: Речь. – 2011. – 431 с. – ISBN 978-5-9268-1036-0. – Текст: непосредственный.
    
18. 
    Скитская, Л. В. Научно-педагогические основы коммуникативного общения и особенности его развития у детей дошкольного возраста / Л. В. Скитская // Педагогика и психология образования. – 2013. – № 2. – С. 50-57.
    
19. 
    Сластенин, В. А. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В. А. Сластенина. – М.: Академия, 2002. – 576 с. – ISBN 5-7695-0337-8. – Текст: непосредственный.
    
20. 
    Склезнева, И. В. Игра с правилами как форма социально- коммуникативного развития старшего дошкольника в деятельности педагога- психолога / И. В. Склезнева // Общество: социология, психология, педагогика. –2017. – № 4. – С. 49-53.
    
21. 
    Сохин, Ф. А. Психолого-педагогические основы развития речи дошкольников: учебное методическое пособие / Ф. А. Сохин. – М.: МОДЭК. – 2005. – 223 с. – ISBN 5-89502-754-7. – Текст: непосредственный.
    
22. 
    Смирнова, Е. О. Межличностные отношения дошкольников: Диагностика, проблемы, коррекция / Е. О. Смирнова, В. М. Холмогорова. –М.: ВЛАДОС. – 2003. – 158 с. – ISBN 5-691-00938-9. – Текст: непосредственный.
    
23. 
    Толкова, Н. М. Педагогические условия развития коммуникативных качеств у детей в домах ребенка: диссертация ... кандидата педагогических наук Толкова Наталья Михайловна; Моск. гос. ун-т культуры и искусств. – Москва, 2016. – 182 с. – Текст: непосредственный.
    
24. 
    Ушакова, О. С. Развитие речи и творчества дошкольников / О. С. Ушакова. – М.: Изд-во Ин-та психотерапии. – 2001. – 236 с. – ISBN 5-89939-033-6. – Текст: непосредственный.
    
25. 
    Хлыстова, Е. В. Специальная психология. Работа психолога в дошкольной образовательной организации: учебное пособие / Е. В. Хлыстова, Л. В. Токарская. – Екатеринбург: Издательство Уральского университета, 2018. – 139 с. – ISBN 978-5-7996-2412-5. – Текст: непосредственный.
    
26. 
    Худолей, Н. А., Горькая, Ж. В. Взаимосвязь элементов эмоционального интеллекта с коммуникативными навыками / Н. А. Худолей, Ж. В. Горькая // психология и образование. – 2017. – № 8. – С. 18-21.
    
27. 
    Хузеева, Г. Р. Становление коммуникативной компетентности дошкольника согласно ФГОС ДО / Г. Р. Хузеева // Воспитатель. – 2015. – № 2. – С. 46
    
28. 
    Черенкова, О. А. Формирование коммуникативных умений детей 4–5 лет в игровой деятельности: Дис. ... канд. пед. наук Черенкова Ольга Александровна; Пенз. гос. пед. ун-т им. В.Г. Белинского. – Пенза, 2008. – 24 с. – Текст: непосредственный.
    
29. 
    Щетинина, А. М. Диагностика социального развития ребенка: Учеб.-метод. пособие / А. М. Щетинина. – Великий Новгород : Новгор. гос. ун-т им. Ярослава Мудрого. – 2000. – 88 с. ­ – FB 3 01-11/565-0. – Текст: непосредственный.
    
30. 
    Яноушек, Я. Общение и оптимизация совместной деятельности / Г. М. Андреева, Я. Яноушек, А. И. Донцов. – М.: Изд-во МГУ. – 1987. – 301с. – ISBN 5-202-00221-1. – Текст: непосредственный.