|
|
отчет. ПрРП_10-11_Информатика и ИКТ_2022_Базовый уровень_с исправ. Примерная рабочая программа по учебному предмету Информатика и икт
второй ВАРИАНТ
10 класс (33 часа + 2 часа резервного учебного времени; 1 час в неделю)
Содержание учебного материала
|
Учебные достижения обучающихся
|
|
ТЕМА1. Введение. Информация (5 часов)
|
|
Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение, технологические требования при эксплуатации компьютерного рабочего места.
Информатика как наука и отрасль деятельности человека. Использование основных методов информатики и средств ИКТ при анализе процессов в обществе, природе и технике.
Основные подходы к определению понятия «информация». Понятие информации в частных науках. Философские концепции информации. Роль информации и связанных с ней процессов в окружающем мире. Виды и свойства информации Структура информации (простые структуры). Деревья. Графы. Использование графов, деревьев, списков при описании объектов и процессов окружающего мира. Бинарное дерево.
Выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей. Кодирование информации. Языки кодирования. Формализованные и неформализованные языки. Равномерные и неравномерные коды. Условие Фано. Технические средства кодирования информации. Изменение формы представления информации. Преобразование информации на основе формальных правил. Различия в представлении данных, предназначенных для хранения и обработки в автоматизированных компьютерных системах, и данных, предназначенных для восприятия человеком.
Практическая работа№ 1. Кодирование информации
Количество информации как мера уменьшения неопределённости знаний. Алфавитный подход к определению количества информации. Содержательный (вероятностный) подход к измерению информации.
Практическая работа № 2. Измерение информации
|
Обучающиеся должны знать:
в чём состоят цели и задачи изучения курса в 10-11 классах;
из каких частей состоит предметная область информатики;
три философские концепции информации;
понятие информации в частных науках: нейрофизиологии, генетике, кибернетике, теории информации;
что такое язык представления информации;
какие бывают языки;
понятия «кодирование» и «декодирование» информации;
примеры технических систем кодирования информации: азбука Морзе, телеграфный код Бодо;
понятия «шифрование», «дешифрование».
сущность объёмного (алфавитного) подхода к измерению информации;
определение бита с алфавитной точки зрения;
связь между размером алфавита и информационным весом символа (в приближении равновероятности символов);
связь между единицами измерения информации: бит, байт, Кб, Мб, Гб;
сущность содержательного (вероятностного) подхода к измерению информации;
определение бита с позиции содержания сообщения.
Обучающиеся должны уметь:
соблюдать санитарно-гигиенические требования при работе за персональным компьютером в соответствии с нормами действующих СанПиН.
использовать знания о графах, деревьях и списках при описании реальных объектов и процессов;
находить оптимальный путь во взвешенном графе;
решать задачи на измерение информации, содержащейся в тексте, с алфавитной точки зрения (в приближении равной вероятности символов);
решать несложные задачи на измерение информации, содержащейся в сообщении, используя содержательный подход (в равновероятном приближении);
выполнять пересчёт количества информации в разные единицы.
Обучающийся получит возможность научиться:
|
|
ТЕМА2. Представление чисел в компьютере (5 часов)
|
|
Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Двоичное представление информации в компьютере. Двоичная система счисления. Двоичная арифметика. Компьютерное представление целых и вещественных чисел. Сравнение чисел, записанных в двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системах счисления. Сложение и вычитание чисел, записанных в этих системах счисления.
Практическая работа № 3. Представление чисел
Логические операции. Операции «импликация», «эквивалентность». Примеры законов алгебры логики. Эквивалентные преобразования логических выражений. Построение логического выражения с данной таблицей истинности. Решение простейших логических уравнений Представление текстовой информации в компьютере. Кодовые таблицы. Два подхода к представлению графической информации. Растровая и векторная графика. Модели цветообразования. Технологии построения анимационных изображений. Технологии трёхмерной графики. Представление звуковой информации: MIDI и цифровая запись.
Понятие о методах сжатия данных. Форматы файлов.
Практическая работа № 4. Представление текстов. Сжатие текстов.
Практическая работа № 5. Представление изображений и звука.
|
Обучающиеся должны знать:
основные принципы представления данных в памяти компьютера;
представление целых чисел;
диапазоны представления целых чисел без знака и со знаком;
принципы представления вещественных чисел;
основные логические операции и законы;
понятие таблиц истинности и правила их формирования;
основные логические элементы компьютера и правила их использования;
способы кодирования текста в компьютере;
способы представление изображения; цветовые модели;
в чем различие растровой и векторной графики;
способы дискретного (цифрового) представление звука.
Обучающиеся должны уметь:
получать внутреннее представление целых чисел в памяти компьютера;
определять по внутреннему коду значение числа;
строить логическое выражение по заданной таблице истинности;
решать задачи на использование логических операций и таблиц истинности;
вычислять размер цветовой палитры по значению битовой глубины цвета;
определять информационный объем графических данных;
вычислять объем цифровой звукозаписи по частоте дискретизации, глубине кодирования и времени записи.
Обучающийся получит возможность научиться:
переводить заданное натуральное число из двоичной записи в восьмеричную и шестнадцатеричную и обратно;
сравнивать, складывать и вычитать числа, записанные в двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системах счисления;
выполнять эквивалентные преобразования логических выражений, используя законы алгебры логики.
|
ТЕМА 3.Информационные процессы (6 часов)
|
Носители информации. Хранение информации; выбор способа хранения информации. Передача информации. Канал связи и его характеристики. Примеры передачи информации в социальных, биологических и технических системах. Особенности запоминания, обработки и передачи информации человеком. Организация хранения и обработки данных, в том числе с использованием интернет-сервисов, облачных технологий и мобильных устройств.
Обработка информации. Систематизация информации. Алгоритмизация как необходимое условие автоматизации.
Практическая работа № 6. Составление алгоритма управления работой исполнителя
Возможность, преимущества и недостатки автоматизированной обработки данных.
Практическая работа № 7. Автоматическая обработка данных
Информационные процессы в компьютере. Программная и аппаратная организация компьютеров и компьютерных систем. Архитектуры современных компьютеров. Неймановская архитектура ЭВМ. Персональный компьютер. Многопроцессорные системы. Суперкомпьютеры. Распределенные вычислительные системы и обработка больших данных. Мобильные цифровые устройства и их роль в коммуникациях. Встроенные компьютеры. Микроконтроллеры. Роботизированные производства. Тенденции развития аппаратного обеспечения компьютеров. Этапы истории развития ЭВМ. Классификация и назначения аппаратных средств: устройства ввода, вывода, хранения и обработки информации. Программное обеспечение (ПО) компьютеров и компьютерных систем. Различные виды ПО и их назначение. Особенности программного обеспечения мобильных устройств.
Прикладные компьютерные программы, используемые в соответствии с типом решаемых задач и по выбранной специализации. Способы и средства обеспечения надежного функционирования средств ИКТ. Применение специализированных программ для обеспечения стабильной работы средств ИКТ
Проект. Выбор конфигурации компьютера
Проект. Инсталляция и деинсталляция программных средств, необходимых для решения учебных задач и задач по выбранной специализации
|
Обучающиеся должны знать:
историю развития носителей информации;
современные (цифровые, компьютерные) типы носителей информации и их основные характеристики;
модель К. Шеннона передачи информации по техническим каналам связи;
основные характеристики каналов связи: скорость передачи, пропускная способность;
понятие «шум» и способы защиты от шума;
основные типы задач обработки информации;
понятие исполнителя обработки информации;
понятие алгоритма обработки информации;
что такое «алгоритмические машины» в теории алгоритмов;
определение и свойства алгоритма управления алгоритмической машиной;
устройство и систему команд алгоритмической машины Поста;
понимать основные принципы устройства современного компьютера и мобильных электронных устройств;
этапы истории развития ЭВМ;
что такое неймановская архитектура ЭВМ;
для чего используются периферийные процессоры (контроллеры);
архитектуру персонального компьютера;
основные принципы архитектуры суперкомпьютеров;
процедуру первоначальной загрузки компьютера;
назначение BIOS;
основные приёмы настройки BIOS;
технические характеристики устройств персонального компьютера;
номенклатуру и символику;
принципы комплектации ПК.
Обучающиеся должны уметь:
сопоставлять различные цифровые носители по их техническим свойствам;
рассчитывать объем информации, передаваемой по каналам связи, при известной скорости передачи;
по описанию системы команд учебного исполнителя составлять алгоритмы управления его работой;
составлять алгоритмы решения несложных задач для управления машиной Поста;
аргументировать выбор программного обеспечения и технических средств ИКТ для решения профессиональных и учебных задач, используя знания о принципах построения персонального компьютера и классификации его программного обеспечения;
использовать правила безопасной и экономичной работы с компьютерами и мобильными устройствами;
использовать готовые прикладные компьютерные программы в соответствии с типом решаемых задач и по выбранной специализации;
определить тип и версию BIOS;
установить порядок загрузки компьютера;
использовать служебные программы и утилиты и с их помощь определять характеристики компьютера, производить тестирование устройств;
подобрать комплектующие устройства для ПК, предназначенного для решения определенного круга задач;
использовать готовые прикладные компьютерные программы в соответствии с типом решаемых задач и по выбранной специализации.
Обучающийся получит возможность научиться:
классифицировать программное обеспечение в соответствии с кругом выполняемых задач.
|
ТЕМА 4. Алгоритмы, структуры алгоритмов. (9 часов)
|
Этапы решения задачи на компьютере. Исполнитель алгоритмов. Система команд исполнителя. Компьютер как исполнитель алгоритмов. Система команд компьютера. Классификация структур алгоритмов. Основные принципы структурного программирования. Определение возможных результатов работы простейших алгоритмов управления исполнителями и вычислительных алгоритмов.
Интегрированная среда разработки программ на выбранном языке программирования. Интерфейс выбранной среды. Структура программы на Паскале. Система типов данных в Паскале. Операторы ввода и вывода. Правила записи арифметических выражений на Паскале. Оператор присваивания.
Практическая работа № 8. Программирование линейных алгоритмов
Логический тип данных. Логические величины. Логические операции. Правила записи и вычисления логических выражений. Условный оператор IF. Оператор выбора selectcase.
Практическая работа № 9. Решение задач с использованием условного оператора и оператора выбора.
Циклические алгоритмы. Цикл с предусловием. Цикл с постусловием. Цикл с заданным числом повторений. Итерационный цикл. Операторы цикла while и repeat – until. Оператор цикла с параметром for. Порядок выполнения вложенных циклов.
Практическая работа № 10. Решение задач с использованием операторов цикла
|
Обучающиеся должны знать:
этапы решения задачи на компьютере;
что такое исполнитель алгоритмов, система команд исполнителя;
какими возможностями обладает компьютер как исполнитель алгоритмов;
система команд компьютера;
классификация структур алгоритмов;
основные принципы структурного программирования;
систему типов данных в Паскале;
операторы ввода и вывода;
правила записи арифметических выражений на Паскале;
оператор присваивания;
структуру программы на Паскале;
логический тип данных, логические величины, логические операции;
правила записи и вычисления логических выражений;
условный оператор IF;
оператор выбора selectcase;
различие между циклом с предусловием и циклом с постусловием;
различие между циклом с заданным числом повторений и итерационным циклом;
операторы цикла while и repeat – until;
оператор цикла с параметром for;
порядок выполнения вложенных циклов.
Обучающиеся должны уметь:
описывать алгоритмы на языке блок-схем и на учебном алгоритмическом языке;
определять результат выполнения алгоритма при заданных исходных данных;
выполнять трассировку алгоритма с использованием трассировочных таблиц;
составлять программы линейных вычислительных алгоритмов на Паскале;
выполнять пошагово (с использованием компьютера или вручную) несложные алгоритмы управления исполнителями и анализа числовых и текстовых данных;
программировать ветвящиеся алгоритмов с использованием условного оператора и оператора ветвления;
программировать на Паскале циклические алгоритмы с предусловием, с постусловием, с параметром;
программировать итерационные циклы;
программировать вложенные циклы;
создавать программы для решения типовых задач базового уровня из различных предметных областей с использованием основных алгоритмических конструкций..
Обучающийся получит возможность научиться:
понимать и использовать основные понятия, связанные со сложностью вычислений (время работы, размер используемой памяти).
|
ТЕМА 6. Подпрограммы. Работа с массивами (10 часов)
|
Понятия вспомогательного алгоритма и подпрограммы. Подпрограммы-функции. Правила описания и использования подпрограмм-функций. Подпрограммы-процедуры. Правила описания и использования подпрограмм-процедур. Практическая работа № 11. Решение задач с использованием процедур и функций.
Массивы. Описание массивов на Паскале. Правила организации ввода и вывода значений массива. Программная обработка массивов. Максимальный и минимальный элемент массива. Сортировка массива.
Практическая работа № 12. Решение задач на обработку массивов
|
Обучающиеся должны знать:
понятия вспомогательного алгоритма и подпрограммы;
правила описания и использования подпрограмм-функций;
правила описания и использования подпрограмм-процедур;
правила описания массивов на Паскале;
правила организации ввода и вывода значений массива;
правила программной обработки массивов.
Обучающиеся должны уметь:
выделять подзадачи и описывать вспомогательные алгоритмы;
описывать функции и процедуры на Паскале;
записывать в программах обращения к функциям и процедурам;
составлять типовые программы обработки массивов: заполнение массива, поиск и подсчет элементов, нахождение максимального и минимального значений, сортировки массива и др.;
читать и понимать несложные программы.
|
ТЕМА 7. Строки символов. Работа с файлами. Комбинированный тип данных(11 часов)
|
Правила описания символьных величин и символьных строк. Основные функции и процедуры Паскаля для работы с символьной информацией.
Практическая работа № 13. Решение задач с использованием символьных величин и строк символов.
|
Обучающиеся должны знать:
Обучающиеся должны уметь:
решать типовые задачи на обработку символьных величин и строк символов.
|
Резерв часа (2 часа)
| |
|
|
Скачать 196.24 Kb.