|
|
отчет. ПрРП_10-11_Информатика и ИКТ_2022_Базовый уровень_с исправ. Примерная рабочая программа по учебному предмету Информатика и икт
11 класс (34часа + 1 час резервного учебного времени; 1 час в неделю)
Содержание учебного материала
|
Учебные достижения обучающихся
|
ТЕМА1. Информационные системы и базы данных (8 часов)
|
Понятие системы. Структура системы. Естественные и искусственные системы. Компоненты системы и их взаимодействие. Системы, образованные взаимодействующими элементами, состояния элементов, обмен информацией между элементами, сигналы. Классификация информационных процессов. Управление системой как информационный процесс. Информационная система. Классификация информационных систем.
Практическая работа № 1. Модели систем
База данных – основа информационной системы. Базы данных (табличные, иерархические, сетевые). Системы управления базами данных (СУБД). Формы представления данных (таблицы, формы, запросы, отчёты). Реляционные базы данных. Многотабличные базы данных. Этапы создания многотабличной БД с помощью реляционной СУБД. Схема БД. Связывание таблиц в многотабличных базах данных. Целостность данных.
Запросы как приложения информационной системы. Понятие запроса к реляционной базе данных. Средства формирования запросов. Основные логические операции, используемые в запросах. Правила представления условия выборки на языке запросов и в конструкторе запросов. Создание запросов на выборку данных использованием мастеров и конструктора.
Практическая работа№ 2. Создание базы данных с помощью СУБД.
Практическая работа № 3. Реализация простых запросов с помощью конструктора.
Практическая работа№ 4. Создание форм.
Практическая работа № 5. Реализация сложных запросов.
Практическая работа № 6. Создание отчёта
Проект. Проектные задания по системологии.
Проект. Проектные задания на самостоятельную разработку базы данных
|
Обучающиеся должны знать:
основные понятия системологии: система, структура, системный эффект, подсистема;
основные свойства систем: целесообразность, целостность;
что такое «системный подход» в науке и практике;
чем отличаются естественные и искусственные системы;
какие типы связей действуют в системах;
роль информационных процессов в системах;
состав и структуру систем управления;
классификацию информационных систем;
что такое база данных (БД);
основныепонятия реляционных БД: запись, поле, тип поля, главный ключ;
определение и назначение СУБД;
основы организации многотабличной БД;
что такое схема БД;
что такое целостность данных;
этапы создания многотабличной БД с помощью реляционной СУБД;
структуру команды запроса на выборку данных из БД;
организацию запроса на выборку в многотабличной БД;
основные логические операции, используемые в запросах;
правила представления условия выборки на языке запросов и в конструкторе запросов.
Обучающиеся должны уметь:
приводить примеры систем (в быту, в природе, в науке и пр.);
анализировать состав и структуру систем;
различать связи материальные и информационные;
создавать многотабличную БД средствами конкретной СУБД;
реализовывать простые запросы на выборку данных в конструкторе запросов;
реализовывать запросы со сложными условиями выборки;
создавать формы и отчеты
выполнять эквивалентные преобразования логических выражений, используя законы алгебры логики, в том числе и при составлении поисковых запросов.
Обучающийся получит возможность научиться:
выполнять эквивалентные преобразования логических выражений, используя законы алгебры логики, в том числе и при составлении поисковых запросов.
|
ТЕМА2. Информационно-коммуникационные технологии (8 часов)
|
Интернет как информационная система. Принципы построения компьютерных сетей. Сетевые протоколы. Интернет. Адресация в сети Интернет. Система доменных имен. Браузеры. Аппаратные компоненты компьютерных сетей. Информационные сервисы сети Интернет: электронная почта, телеконференции, Всемирная паутина, файловые архивы и т.д. Поисковые информационные системы. Организация поиска информации. Расширенный поиск информации в сети Интернет. Описание объекта для его последующего поиска. Использование языков построения запросов. Геолокационные сервисы реального времени; Интернет-торговля; бронирование билетов и гостиниц и т.п. Облачные версии прикладных программных систем. Новые возможности и перспективы развития Интернета: мобильность, облачные технологии, сетевое хранение данных, виртуализация, социальные сервисы, доступность. Технологии «Интернета вещей».
Практическая работа № 7. Работа с электронной почтой.
Практическая работа № 8. Работа с поисковыми системами, сохранение информации с Web-страниц
Web-сайт – гиперструктура данных. Страница. Взаимодействие веб-страницы с сервером. Динамические страницы. Язык гипертекстовой раз метки. Инструментальные средства создания Web-сайтов. Проектирование Web-сайта. Размещение Web-сайта на сервере.
Практическая работа № 9. Создание Web-страницы.
Практическая работа № 10. Создание Web-сайта с помощью редактора сайтов
Проект. Разработка интернет-приложений (сайта)
|
Обучающиеся должны знать:
назначение коммуникационных служб Интернета;
назначение информационных служб Интернета;
что такое прикладные протоколы;
основные понятия WWW: web-страница, web-сервер, web-сайт, web-браузер, HTTP-протокол, URL-адрес;
что такое поисковый каталог: организация, назначение;
что такое поисковый указатель: организация, назначение;
назначение геолокационных сервисов реального времени;
возможности облачных версий прикладных программных систем;
направления развития Интернета: мобильность, облачные технологии, виртуализация, социальные сервисы, доступность;
что такое технология «Интернета вещей»;
какие существуют средства для создания web-страниц;
в чём состоит проектирование web-сайта;
понимать общие принципы разработки и функционирования интернет- приложений;
что значит опубликовать web-сайт.
Обучающиеся должны уметь:
работать с электронной почтой;
извлекать данные из файловых архивов;
осуществлять поиск информации в Интернете с помощью поисковых каталогов и указателей;
сохранять информацию с загруженных web-страниц;
использовать облачные версии прикладных программных систем;
создать несложный web- сайт с помощью редактора сайтов.
Обучающийся получит возможность научиться:
понимать общие принципы разработки и функционирования интернет-приложений; создавать веб-страницы; использовать принципы обеспечения информационной безопасности.
|
ТЕМА3. Информационное моделирование (10 часов)
|
Компьютерное информационное моделирование (1 час)
Информационное моделирование как метод познания. Информационные (нематериальные) модели. Назначение и виды информационных моделей. Объект, субъект, цель моделирования. Адекватность моделей моделируемым объектам и целям моделирования. Представление результатов моделирования в виде, удобном для восприятия человеком. Формы представления моделей: описание, таблица, формула, граф, чертеж, рисунок, схема. Основные этапы построения моделей. Формализация как важнейший этап моделирования. Компьютерное моделирование и его виды: расчетные, графические, имитационные модели. Структурирование данных. Структура данных как модель предметной области
Математическая модель. Основные способы представления математических зависимостей между данными. Понятия: величина, имя величины, тип величины, значение величины. Табличные и графические модели. Динамические (электронные) таблицы как информационные объекты. Средства и технологии работы с таблицами. Назначение и принципы работы электронных таблиц
Модели статистического прогнозирования. Регрессионная модель.
Практическая работа № 11. Получение регрессионных моделей в MS Excel.Прогнозирование по регрессионным моделям
Корреляционное моделирование. Корреляционная зависимость. Корреляционный анализ. Коэффициент корреляции. Использование основных методов информатики и средств ИКТ при анализе процессов в обществе, природе и технике.
Практическая работа № 12. Расчёт корреляционных зависимостей в MS Excel
Модели оптимального планирования. Стратегическая цель планирования. Задача линейного программирования для нахождения оптимального плана. Возможности табличного процессора для решения задачи линейного программирования. Использование информационных моделей в учебной и познавательной деятельности.
Практическая работа № 13. Решение задачи оптимального планирования в MS Excel.
Проект. Получение регрессионных зависимостей.
Проект. Корреляционные зависимости.
Проект. Оптимальное планирование.
|
Обучающиеся должны знать:
понятие модели;
понятие информационной модели;
этапы построения компьютерной информационной модели;
понятия: величина, имя величины, тип величины, значение величины;
что такое математическая модель;
формы представления зависимостей между величинами;
для решения, каких практических задач используется статистика;
что такое регрессионная модель;
как происходит прогнозирование по регрессионной модели;
что такое корреляционная зависимость;
что такое коэффициент корреляции;
какие существуют возможности у табличного процессора для выполнения корреляционного анализа;
что такое оптимальное планирование;
что такое ресурсы; как в модели описывается ограниченность ресурсов;
что такое стратегическая цель планирования, какие условия для нее могут быть поставлены;
в чём состоит задача линейного программирования для нахождения оптимального плана;
какие существуют возможности у табличного процессора для решения задачи линейного программирования;
Обучающиеся должны уметь:
использовать знания о графах, деревьях и списках при описании реальных объектов и процессов;
использовать электронные таблицы для выполнения учебных заданий из различных предметных областей;
с помощью электронных таблиц получать табличную и графическую форму зависимостей между величинами;
используя табличный процессор строить регрессионные модели заданных типов;
осуществлять прогнозирование (восстановление значения и экстраполяцию) по регрессионной модели.;
вычислять коэффициент корреляционной зависимости между величинами с помощью табличного процессора (функция КОРРЕЛ в MS Excel);
решать задачу оптимального планирования (линейного программирования) с небольшим количеством плановых показателей с помощью табличного процессора (Поиск решения в MS Excel);
использовать компьютерно-математические модели для анализа соответствующих объектов и процессов, в том числе оценивать числовые параметры моделируемых объектов и процессов, а также интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов; представлять результаты математического моделирования в наглядном виде, готовить полученные данные для публикации.
|
ТЕМА4. Использование программных систем и сервисов (4 часа)
|
Средства поиска и автозамены. История изменений. Использование готовых шаблонов и создание собственных. Разработка структуры документа, создание гипертекстового документа. Стандарты библиографических описаний.
Деловая переписка, научная публикация. Реферат и аннотация. Оформление списка литературы.
Коллективная работа с документами. Рецензирование текста. Облачные сервисы.
Знакомство с компьютерной версткой текста. Технические средства ввода текста. Программы распознавания текста, введенного с использованием сканера, планшетного ПК или графического планшета. Программы синтеза и распознавания устной речи
Создание и преобразование аудиовизуальных объектов. Ввод изображений с использованием различных цифровых устройств (цифровых фотоаппаратов и микроскопов, видеокамер, сканеров и т. д.). Обработка изображения и звука с использованием интернет- и мобильных приложений.
Использование мультимедийных онлайн-сервисов для разработки презентаций проектных работ. Работа в группе, технология публикации готового материала в сети
|
Обучающиеся должны знать:
технологию публикации готового материала в сети.
Обучающиеся должны уметь:
создавать структурированные текстовые документы и демонстрационные материалы с использованием возможностей современных программных средств;
создавать и преобразовывать аудиовизуальные объекты;
вводить изображения с использованием различных цифровых устройств (цифровых фотоаппаратов и микроскопов, видеокамер, сканеров и т. д.);
обрабатывать изображения и звук с использованием интернет- и мобильных приложений;
использовать мультимедийные онлайн-сервисы для разработки презентаций проектных работ.
|
ТЕМА5. Социальная информатика (4 часа)
|
Информационная цивилизация. Информационное общество. Информационные ресурсы общества. Информационные услуги.
Государственные электронные сервисы и услуги. Мобильные приложения. Открытые образовательные ресурсы
Информационная культура. Социальные сети – организация коллективного взаимодействия и обмена данными. Этические и правовые нормы информационной деятельности человека. Сетевой этикет: правила поведения в киберпространстве. Информационная безопасность. Проблема подлинности полученной информации.
Средства защиты информации в автоматизированных информационных системах (АИС), компьютерных сетях и компьютерах. Общие проблемы защиты информации и информационной безопасности АИС. Электронная подпись, сертифицированные сайты и документы.
Техногенные и экономические угрозы, связанные с использованием ИКТ.
Правовое обеспечение информационной безопасности. Основные законодательные акты в информационной сфере. Доктрина информационной безопасности
Основные законодательные акты Донецкой Народной Республики в информационной сфере: Законы Донецкой Народной Республики «Об информации и информационных технологиях», «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» и другие. Законодательство Российской Федерации в области программного обеспечения.
Проект. Подготовка реферата по социальной информатике
|
Обучающиеся должны знать:
что такое информационные ресурсы общества;
из чего складывается рынок информационных ресурсов;
что относится к информационным услугам;
в чём состоят основные черты информационного общества;
причины информационного кризиса и пути его преодоления;
какие изменения в быту, в сфере образования будут происходить с формированием информационного общества;
основные законодательные акты в информационной сфере;
суть Доктрины информационной безопасности;
Законы Донецкой Народной Республики в информационной сфере.
Обучающиеся должны уметь:
соблюдать основные правовые и этические нормы в информационной сфере деятельности;
использовать принципы обеспечения информационной безопасности, способы и средства обеспечения надежного функционирования средств ИКТ;
критически оценивать информацию, полученную из сети Интернет;
анализировать нормативные правовые документы;
анализировать и обобщать информацию;
форматировать электронные документы в соответствии с требованиями законодательства Донецкой Народной Республики.
|
Резерв часа (1 час)
| |
|
|
Скачать 196.24 Kb.