ПРОГРАММА_ОДНКНР(1). Примерная рабочая программа учебного предмета Основы духовнонравственной культуры народов России предметной области Основы духовно нравственной культуры народов России
 Скачать 3.25 Mb.
|
|
Тематическое планирование 5 класс № п/п Кол-во часов Тема урока Раздел 1. Путешествие по Центральному федеральному округу (9 часов) 1 1 Введение в курс. Моя родина Россия, моя прародина - Русь 2 1 По земле святого Белогорья. Этнографический туризм Брянщины. Владимирское Великое Княжество. 3 1 История и этнография Воронежской, Ивановской и Калужской областей 4 1 Традиции и обычаи жителей Костромской, Курской и Липецкой областей 5 1 Москва. Как много в этом звуке для сердца русского слилось! Как много в нем отозвалось! 6 1 Особенности традиционного быта народов Рязанской, Смоленской и Тамбовской областей 7 1 Эстетические традиции народных промыслов жителей Тверской, и Ярославской областей. 8 1 Фестиваль ремесел «Живые традиции»: роспись на камнях или ожившие камушки Раздел 2. Путешествие по Приволжскому федеральному округу (9 часов) 9 1 Знакомьтесь, Приволжский Федеральный округ 10 1 Татарстан. Казань – культурная столица тюркского мира. 11 1 Башкортостан. Традиционные занятия и ремесла. 12 1 Культура, быт и праздники чувашского народа. 13 1 История мордовской культуры 14 1 Самобытная традиционная художественная культура Удмуртии 15 1 Марийская народная культура. Традиции встречи Нового года. 16 1 Народы России – хранители духовных ценностей 17 1 Как сохранить духовные ценности? Раздел 3. Путешествие по Южному федеральному округу (7 часов) 18 1 Монастыри, церковные святыни и памятники Южного федерального округа. 19 1 Свадебные обряды Адыгов. Вне времени. 20 1 До седьмого колена. Родственные связи у калмыков. 21 1 Астрахань и Ростов-на-Дону – яркие представители российских городов. 22 1 Воспитание детей в семьях русских крестьян 23 1 Сохраним нашу землю голубой и зеленой 24 1 Фестиваль ремесел «Гончарное искусство» Раздел 4. Путешествие по Северо-Кавказскому федеральному округу (11 часов) 25 1 Горизонты Северо-Кавказского федерального округа 26 1 Дагестан и Ингущетия 27 1 Кабардино-Балкарская республика 28 1 Карачаево-Черкесская республика 29 1 Северная Осетия - живая частица ушедших времен: экскурсии по музеям 30 1 Чеченская республика и её история 31 1 Ставропольский край 32 1 Крым - едем за здоровьем на чудесный полуостров. Всё о культурной жизни. 33 1 Традиции – наследие народов многонациональной страны. Театры – искусство сцены 34-35 2 Фестиваль дружбы народов «Россия – наш общий дом!» 6 класс № Кол- во часов Тема Раздел I. Путешествие по Уральскому округу (9 часов) 1 1 Введение в курс. Моя родина Россия. 2 1 Святой Урал-Батюшка - прародина славянских народов. 3 1 К хозяйке Медных гор 4 1 Традиции и обычаи крестьян Зауралья 5 1 Хозяева рек, тайги и тундры: народы ханты и манси 6 1 Особенности традиционного жилища народов Севера 7 1 Эстетические традиции народных промыслов жителей Уральского округа 8-9 2 Фестиваль ремесел «Живые традиции»: роспись на камнях Раздел II. Путешествие по Дальневосточному Федеральному округу (7 часов) 10 1 Здесь встречаются север и юг. Знакомьтесь, Дальневосточный Федеральный округ 11 1 Хабаровский край и Амурская область– уникальные и неповторимые места России. 12 1 Культура и быт чукотского и якутского народов. 13 1 Мифы, исторические предания, сказки народов ДФО. 14 1 Праздники народов Дальневосточного Федерального округа 15 1 Традиции народных промыслов жителей Дальневосточного Федерального округов 16 1 Фестиваль ремесел «Живые традиции»: амулеты и игрушки Раздел III. Путешествие по Северо-Западному федеральному округу (10 часов) 17 1 В земле наша правда, в земле наши корни. Величие Русского Севера 18 1 Туристический маршрут «Серебряное кольцо России». 19 1 Монастыри и церковные святыни Северо-Западного федерального округа. 20 1 Дивный, холодный город Санкт-Петербург. «Северная Венеция». 21 1 Семейные обряды и верования карел 22 1 Эстетические традиции народных промыслов жителей северо- западного района: плетение кружев и вышивка. 23 1 Эстетические традиции народных промыслов жителей северо- западного района: чернение, гончарное искусство, искусство резьбы и росписи по дереву. 24 1 Фестиваль ремесел «Живые традиции»: Вепская кукла. 25 1 Праздник весеннего равноденствия. Раздел IV. Путешествие по Сибирскому Федеральному округу (9 часов) 26 Сердце России − Сибирский Федеральный округ. 27 1 Алтай − «Золотые горы». 28 1 По следам загадочных петроглифов. 29 1 Живая частица ушедших времен: экскурсии по музеям. 30 1 Загадочная Тува 31 1 Хакасия - земля курганов и менгиров 32 1 Забайкальский край 33 1 Буряты и их культура. 34-35 2 Фестиваль дружбы народов «Россия – наш общий дом!» 7 класс № Кол- во часов Тема Раздел I. Земля Иркутская» (4 часа) 1 1 Откуда есть и пошла Земля Иркутская 2-3 2 Культура древних народов Прибайкалья. Региональные и мировые ценности. 4 1 Освоение казаками, первое знакомство с Прибайкальем. Раздел II. Коренные народы Прибайкалья (11 часов). 5-6 2 Буряты 7-8 2 Тофалары 9-10 2 Эвенки 11 1 Шаманизм 12-13 2 Традиционные праздники народов Прибайкалья 14-15 2 Урок этнографических путешествий Раздел III. Иркутск – середина Земли. Иркутск – центр пересечения мировых религий (10 часов) 16-17 2 Православие 18-19 2 Буддизм 20 1 Иудаизм 21 1 Мусульманство 22 1 Католицизм 23 1 Старообрядчество 24 1 Современный этнический состав Прибайкалья 25 1 Урок-обобщение. Раздел IV. Иркутские традиции в прошлом и настоящем (9 часов) 26-27 2 Улицы, театр, культура. Исторические экскурсии в прошлое. 27-29 2 Иркутск музыкальный. Иркутск театральный. Иркутск художественный. 30 1 Иркутск праздничный в прошлом и настоящем. 31-32 2 Подвиг. Память. Гордость. 33 1 Я и моя семья. Наши традиции. 34-35 2 Итоговое обобщение. «Что я внукам расскажу…» 8 класс № п/п Кол-во часов Тема Раздел I. История Православия (4 часа) 1-2 2 История возникновения Православия 3-4 2 Православие в России Раздел II. Духовные основы Православия (13 часов). 5-6 2 Особенности вероучения Православия 7-8 2 Церковные таинства 9 1 Божественная Литургия 10 1 Молитва в Православной церкви 11 1 Монашество и духовничество в Православной церкви 12 1 Семейное воспитание 13-16 4 Православное Искусство 17 1 Обобщающий урок. Защита творческих работ. Раздел III. История ислама (2 часа) 18 1 История возникновения ислама. Общая характеристика ислама 19 1 Ислам в России. Ислам в Иркутской области Раздел IV. Духовные основы ислама (14 часов) 20-21 2 Основы вероучения 22 1 Священные книги 23-24 2 Семейное воспитание и образование 25-27 3 Быт, обычаи, традиции ислама 28-30 3 Праздники 31-33 3 Искусство 34 1 Обобщающий урок 35 2 Итоговое обобщение. 9 класс № п/п Кол- во часов Тема Раздел I. История иудаизма (4 часа) 1 1 История возникновения иудаизма 2 1 Общая характеристика иудаизма 3 1 Иудаизм в России 4 1 Иудаизм в Иркутской области Раздел II. Духовные основы иудаизма (12 часов). 5-6 2 Основы вероучения 7-8 2 Священные книги 9 1 Семейное воспитание 10-11 2 Быт, обычаи, традиции 12-13 2 Праздники 14-15 2 Искусство 16 1 Обобщающий урок Раздел III. История буддизма (4 часа) 17 1 История возникновения буддизма 18 1 Общая характеристика буддизма 19 1 Буддизм в России 20 1 Буддизм в Иркутской области Раздел IV. Духовные основы буддизма (12 часов) 21-22 2 Основы вероучения 23-24 2 Священные книги 25 1 Семейное воспитание 26-27 2 Быт, обычаи, традиции 28-29 2 Праздники 30-31 2 Искусство 32-33 2 Обобщающий урок 34-35 2 Итоговое обобщение. Примерное поурочное тематическое планирование 5 класс № п/п Кол- во часов Дата прове дения Тема Основные виды деятельности обучающихся Планируемые результаты «в соответствии с ФГОС) предметные метапредметные личностные 1 1 Введение в курс. Моя родина Россия, моя прародина - Русь Определение географических рамок государства, понятие многонациональ- ности народа. Описание этнографии своей страны. Определять и формулировать цель своей деятельности, решаемую проблему, поставленную задачу. Строить предположения, прогнозировать круг возможных действий. Познавательные УУД: умение анализировать информацию, делать выводы. Регулятивные УУД: выбирать способы достижения цели, проверять и корректировать их. Анализировать текст, выделять в нём главное и формулировать своими словами. Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на его вопросы, вступать в диалог, полно и точно выражать свои мысли. Оформлять свои мысли в устной и письменной речи: составлять монологические высказывания и небольшие повествовательн ые тексты с элементами рассуждения. Проявлять познавательный интерес к культурным традициям и этнографии своей страны. 1. Путешествие по Центральному федеральному округу -7 часов 2 1 По земле святого Белогорья. Этнографический туризм Брянщины. Владимирское Великое Княжество. Восприятие и анализ информации, сообщаемой учителем. Составление развернутой характеристики Владимирского Великого Княжества ЦЕРКОВЬ ПОКРОВА НА НЕРЛИ Жемчужина древнерусской церковной архитектуры, шедевр мастеров Владимиро- Суздальского княжеств Умение давать общую характеристику Центральному Федеральному округу, народам, его населяющим. Познавательные УУД: умение анализировать информацию, делать выводы. Регулятивные УУД: выбирать способы достижения цели, проверять и корректировать их. Анализировать текст, выделять в нём главное и формулировать своими словами. Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на его вопросы, вступать в диалог, полно и точно выражать свои мысли. Оформлять свои мысли в устной и письменной речи: составлять монологические высказывания и небольшие повествовательн ые тексты с элементами рассуждения. Познавательный интерес к истории своей страны. 3 1 История и этнография Воронежской, Ивановской и Калужской областей Работа с информацией. Выделение главной мысли рассказа - дополнения учителя. Роспись на предметах домашней утвари (деревянные Иметь представления об основных событиях и исторических датах. Умение давать оценку прошлому и настоящему данных областей. Познавательные УУД: умение анализировать информацию, делать выводы. Регулятивные УУД: выбирать способы достижения цели, Оформлять свои мысли в устной и письменной речи: составлять монологические высказывания и небольшие повествовательн ложки). Определение «Бить баклуши». проверять и корректировать их. Анализировать текст, выделять в нём главное и формулировать своими словами. Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на его вопросы, вступать в диалог, полно и точно выражать свои мысли. ые тексты с элементами рассуждения. Познавательны й интерес к истории своей страны. 4 1 Традиции и обычаи жителей Костромской, Курской и Липецкой областей Слушают и обсуждают тему урока, оценивают свою готовность и настрой на урок. Народные игры, забавы. Играя, учусь - игра на ложках Умение систематизировать информацию, сравнивать ее с информацией, полученной ранее. Познавательные УУД: умение анализировать информацию, делать выводы. Регулятивные УУД: выбирать способы достижения цели, проверять и корректировать их. Анализировать текст, выделять в нём главное и формулировать своими словами. Коммуникативные Ответственное отношение к прошлому. Понимают значение традиций и обычаев для человека и принимают их. УУД: умение слушать учителя и отвечать на его вопросы, вступать в диалог, полно и точно выражать свои мысли. 5 1 Москва . Как много в этом звуке для сердца русского слилось! Как много в нем отозвалось! Проведение мини- исследования, направленного на диагностику знаний о столице России. Формирование целей и задач учебной и познавательной деятельности. Владение основными понятиями темы. Умение характеризовать основные этапы развития Москвы. Познавательные УУД: работать с различными источниками информации, анализировать и структурировать информацию. Регулятивные УУД: умение работать со словарями и электронными библиотеками, выбирать способы достижения цели, проверять и корректировать их. Анализировать текст, выделять в нём главное и формулировать своими словами. Уважительное отношение к прошлому и познавательный интерес к сердцу нашей Родины – городу Москве. Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на его вопросы, вступать в диалог, полно и точно выражать свои мысли. 6 1 Особенности традиционного быта народов Рязанской, Смоленской и Тамбовской областей Презентация, Возрождение духовного наследия, народных традиций, обычаев, обрядов, песенного и прикладного творчества. Готовим традиционное блюдо Использование полученных знаний в продуктивной и преобразующей деятельности; Познавательные УУД: умение анализировать информацию, делать выводы. Регулятивные УУД: обобщить полученную информацию Коммуникативные УУД: строить совместную деятельность в соответствии с учебной задачей и культурой коллективного труда. Познавательный интерес к истории своей страны, её отдельных достопримечате льностей 7 1 Эстетические традиции народных промыслов жителей Тверской, и Ярославской Презентация, Изготовление Куклы-мотанки или Берегини, Вепской куклы Расширение знаний о российской многонациональной культуре, особенностях традиционных религий Познавательные УУД расширение кругозора и культурного опыта Регулятивные УУД ставить Познавательный интерес к истории своей страны, её отдельных достопримеча- областей. России; самостоятельно цель и формулировать задачи урока; Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на его вопросы, вступать в диалог, полно и точно выражать свои мысли. тельностей 8 1 Фестиваль ремесел «Живые традиции» Творческая мастерская: Глиняные игрушки. Свистульки. Познавательные УУД: умение анализировать информацию, делать выводы. Регулятивные УУД: оценивать свою работу на уроке; анализируют эмоциональное состояние, полученное от успешной (неуспешной) деятельности на уроке. Коммуникативные УУД: умение высказывать Понимают значение знаний для человека и принимают его. собственное мнение в устной форме, обмениваться мнением, слушать друг друга. 2. Путешествие по Приволжскому федеральному округу – 9 часов 9 1 Знакомьтесь, Приволжский Федеральный округ Восприятие и анализ информации, сообщаемой учителем. Составление плана сообщения по теме. Подбор материалов. Знакомство с Дымковской народной игрушкой. Назначение игрушек, цвета, традиции их изготовления. Познавательные УУД: умение анализировать информацию, делать выводы. Регулятивные УУД: оценивать свою работу на уроке; анализировать эмоциональное состояние, полученное от успешной (неуспешной) деятельности на уроке. Коммуникативные УУД: умение высказывать собственное мнение в устной форме, обмениваться мнением, слушать друг друга. Ответственное отношение к учению. Умение соблюдать дисциплину, уважительно относиться к учителю и одноклассникам. Познавательный интерес к культуре народов своей страны. 10 1 Татарстан. Казань – культурная столица тюркского мира. Восприятие и анализ информации, сообщаемой учителем. Формирование историко- географического образа республики Татарстан, межконфессиональн ой толерантности, готовности к сотрудничеству с людьми разных этносов и культур. Овладение понятийным аппаратом темы. Знание основных дат. Формирование представления об основных событиях, связанных с культурой и бытом самобытных народов, проживающих на территории республики. Познавательные УУД: умение анализировать информацию, делать выводы. Регулятивные УУД: оценивать свою работу на уроке; анализировать эмоциональное состояние, полученное от успешной (неуспешной) деятельности на уроке. Коммуникативные УУД: понимание смысл моральных заповедей; умение высказывать собственное мнение в устной форме, обмениваться мнением, слушать друг друга. Оформлять свои мысли в устной и письменной речи: составлять монологические высказывания и небольшие повествовательн ые тексты с элементами рассуждения. 11 1 Башкортостан. Традиционные занятия и ремесла. Мастерская ремесел: рисунок орнамента национальной одежды башкир. Умение систематизировать информацию о традиционных занятиях Познавательные УУД: умение анализировать информацию, делать Формировать понимание основных принципов и ремеслах башкир. выводы. Регулятивные УУД: оценивать свою работу на уроке; анализировать эмоциональное состояние, полученное от успешной (неуспешной) деятельности на уроке. Коммуникативные УУД: понимание смысла моральных заповедей; умение высказывать собственное мнение в устной форме, обмениваться мнением, слушать друг друга. морали. 12 1 Культура, быт и праздники чувашского народа. Инсценировка чувашского праздника Акатуй. Осознание целостности окружающего мира, расширение знаний о российской многонациональной культуре. Познавательные УУД: умение воспроизводить информацию по памяти, искать, анализировать и систематизировать информацию, делать Способность выбирать целевые и смысловые установки своей деятельности. Осознавать ценности выводы. Регулятивные УУД: оценивать свою работу на уроке; анализировать эмоциональное состояние, полученное от успешной (неуспешной) деятельности на уроке. Коммуникативные УУД: понимание смысл моральных заповедей; умение высказывать собственное мнение в устной форме, обмениваться мнением, слушать друг друга. человеческой жизни. 13 1 История мордовской культуры Комментированное чтение и обсуждение мордовских мифов и легенд. Знание основных особенностей народных обрядов. Понимать важность ценности самобытной культуры, необходимость ее сохранения. Познавательные УУД: умение анализировать информацию, делать выводы. Совершенствование навыков чтения, структурирование Умение соблюдать дисциплину на уроке. Уважительное и бережное отношение к культуре разных текстов. Регулятивные УУД: умение определять цель и ставить задачи учебной деятельности, оценивать свою работу на уроке; Коммуникативные УУД: владение монологической контекстной речью; умение слушать и отвечать на вопросы, высказывать свое мнение, интересоваться мнением другого учащегося. народов. Формирование нравственных качеств и нравственного поведения. 14 1 Самобытная традиционная художественная культура Удмуртии Мастерская ремесел: изготовление из пряжи амулета на удачу. Умение перечислять основные обычаи и традиции народов России, связанные со сменой времен года. Познавательные УУД: умение анализировать информацию, делать выводы. Регулятивные УУД: оценивать свою работу на уроке; анализировать эмоциональное состояние, Ответственное отношение к учению Уважительное отношение к традициям народов России. Ориентация в системе моральных норм. полученное от успешной (неуспешной) деятельности на уроке. Коммуникативные УУД: принимают другое мнение и позицию, умеют высказывать собственное мнение в устной форме, обмениваться мнением, слушать друг друга. 15 1 Марийская народная культура. Традиции встречи Нового года. Определение цели и задач учебной и познавательной деятельности. Восприятие и анализ информации, сообщаемой учителем. Знакомство с традициями празднования Нового года у марийского народа. У Ий Пайрем (Новый год). Умение составлять сравнительную характеристику обычаев встречи Нового года у разных народов России. Общие черты и различия. Познавательные УУД: умение анализировать информацию, делать выводы. Регулятивные УУД: оценивать свою работу на уроке; анализировать эмоциональное состояние, полученное от успешной (неуспешной) деятельности на Познавательный интерес к культурной жизни и традициям народов России. уроке. Коммуникативные УУД: принимают другое мнение и позицию, умеют высказывать собственное мнение в устной форме, обмениваться мнениями, слушать друг друга. 16 1 Народы России – хранители духовных ценностей Систематизация и обобщение материала. Беседа, виртуальная экскурсия по достопримечательно стям Приволжского Федерального округа, работа с картой. (Гордец, Хохлома). Мастерская ремесел: художественная роспись разделочной доски под Хохлому. Расширение кругозора и культурного опыта школьника, формирование умения воспринимать мир не только рационально, но и образно, использование полученных знаний в продуктивной и преобразующей деятельности. Познавательные УУД: умение анализировать информацию, делать выводы. Регулятивные УУД: принятие учебной задачи; планирование (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимых действий, операций действия по плану. Коммуникативные УУД: принимают другое мнение и Совершенствова ние духовно- нравственных качеств личности; воспитание чувства любви к многонациональ ному Отечеству, уважительного отношения к русской литературе. позицию, умеют высказывать собственное мнение в устной форме, обмениваться мнением, слушать друг друга. 17 1 Как сохранить духовные ценности? Выступление с докладами, презентациями по тематике разделов. Защита проектов. Сюжетная игра «Этикет для будущих поколений» Выступать перед знакомой аудиторией (сверстников, родителей, педагогов) с сообщениями, используя иллюстративный ряд (плакаты, макеты, презентации, отдельные слайды, таблицы, графики, схемы). Познавательные УУД: умение анализировать информацию, делать выводы. Регулятивные УУД: оценивать свою работу на уроке; анализировать эмоциональное состояние, полученное от успешной (неуспешной) деятельности на уроке. Коммуникативные УУД: принимают другое мнение и позицию умение высказывать собственное мнение в устной форме, Анализировать свои и чужие поступки с точки зрения норм морали, сопоставлять и оценивать их. Выделять поступки, за которые человек может и должен чувствовать стыд и вину. обмениваться мнением, слушать друг друга. 3. Путешествие по Южному федеральному округу – 6 часов 18 1 Монастыри, церковные святыни и памятники Южного федерального округа. Оценкаинформации, представленной в рассказе учителя «Забота государства о сохранении духовных ценностей». Виртуальная экскурсия «Соборная мечеть Майкопа», «Путешествие по горам». Расширение кругозора и культурного опыта школьника, формирование умения воспринимать мир не только рационально, но и образно, использование полученных знаний в продуктивной и преобразующей деятельности. Познавательные УУД: умение анализировать информацию, делать выводы. Регулятивные УУД: оценивать свою работу на уроке; анализировать эмоциональное состояние, полученное от успешной (неуспешной) деятельности на уроке. Коммуникативные УУД: принимают другое мнение и позицию, умеют высказывать собственное мнение в устной форме, обмениваться мнениями, слушать друг друга. Ответственное отношение к учению Уважительное отношение к традициям народов России. Ориентация в системе моральных норм. 19 1 Свадебные обряды Адыгов. Вне времени. Восприятие и анализ информации, сообщаемой учителем. Виртуальная экскурсия. Ролевая игра «Сватовство». Осознание ряда ключевых понятий: человек, семья, гражданин, патриот и т.д. Познавательные УУД: умение анализировать информацию, делать выводы. Регулятивные УУД: Оценивать свою работу на уроке; анализировать эмоциональное состояние, полученное от успешной (неуспешной) деятельности на уроке. Коммуникативные УУД: организовывать работу в паре и в группе, сотрудничать с одноклассниками, договариваться, учитывая разные мнения и придерживаясь согласованных правил. Ценностные ориентиры, основанные на идеях любви и уважения друг к другу; на убежденности в важности для общества семьи и семейных традиций; на осознании ответственности за свои личные поступки. 20 1 До седьмого Формулирование Умение Познавательные Ценностные колена. Родственные связи у калмыков. целей и задач учебной и познавательной деятельности. Учебный диалог: «Любовь – главная семейная ценность». систематизировать информацию, полученную от учителя. Распространение и сохранение семейных традиций, родственных обычаев у народов России. УУД: умение анализировать информацию, делать выводы. Регулятивные УУД: оценивать свою работу на уроке; анализировать эмоциональное состояние. Коммуникативные УУД: принимают другое мнение и позицию, умеют высказывать собственное мнение в устной форме, обмениваться мнениями, слушать друг друга. ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству, на отношении к человеку, на убежденности в важности для общества семьи и семейных традиций, на осознании ответственности за свои личные поступки. 21 1 Астрахань и Ростов-на-Дону – яркие представители российских городов. Чтение и обсуждение русских народных сказок - основы нравственности. Древние образы в народных сказках «Сказка ложь да в ней намёк». А.А.Алнашев Оформлять свои мысли в устной и письменной речи: составлять монологические высказывания и небольшие повествовательные тексты с элементами рассуждения. Познавательные УУД: умение анализировать информацию, делать выводы. Регулятивные УУД: оценивать свою работу на уроке; анализировать эмоциональное Совершенствова ние духовно- нравственных качеств личности, воспитание чувства любви к многонациональ ному Отечеству, уважительного состояние. Коммуникативные УУД: организовывать работу в паре и в группе, сотрудничать с одноклассниками, договариваться, учитывая разные мнения и придерживаясь согласованных правил. отношения к русской литературе. 22 1 Воспитание детей в семьях русских крестьян Мини-исследование, «Какие традиции в воспитании перешли в семью от старшего поколения». Работа в группах: создание книги «Традиции воспитания в русских семьях» Умение характеризовать особенности семейного воспитания в семьях русских крестьян. Знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил и умение применять их на практике. Познавательные УУД: умение анализировать информацию, делать выводы, подбирать факты для характеристики объекта. Регулятивные УУД: принятие и удержание цели и задач урока, умение организовать выполнение задач согласно инструкциям учителя; Восприятие основ для формирования мотивации к будущей активной жизненной позиции. Развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях. оценивать свою работу на уроке. Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на его вопросы. 23 1 Сохраним нашу землю голубой и зеленой Оживление и использование имеющихся знаний: ответ на вопрос «Как древние люди относились к природе?». Анализ информации, представленной в рассказе-обобщении учителя. Обсуждение и формулирование вывода по материалам урока. Мини-дискуссия «Как относиться к родной земле?» Понимать, осознавать необходимость защиты Родины. Познавательные УУД: умение анализировать информацию, делать выводы, подбирать факты для характеристики объекта. Регулятивные УУД: принятие и удержание цели и задач урока, умение организовать выполнение задач согласно инструкциям учителя; оценивать свою работу на уроке. Коммуникативные УУД: вести диалог с одноклассниками, принимать чужое мнение, отстаивать Сопоставлять своё мнение с мнениями других людей, находить полезную для себя информацию в их позициях и высказываниях. Понимать, осознавать необходимость защиты Родины Делать нравственный выбор в моделях жизненных ситуаций и обосновывать его. свое. 24 1 Фестиваль ремесел «Гончарное искусство» Лепка кувшина из соленого теста. Расширение кругозора и культурного опыта школьника, формирование умения воспринимать мир не только рационально, но и образно, использование полученных знаний в продуктивной и преобразующей деятельности. Познавательные УУД: умение воспроизводить информацию, устанавливать причинно- следственные связи, делать выводы. анализировать Регулятивные УУД: принятие и удержание цели и задач урока, умение организовать выполнение задач согласно инструкциям учителя; владение основами самоконтроля и самоанализа. Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на его вопросы, полно и точно выражать свои мысли. Организовывать работу в паре и в группе, сотрудничать с одноклассникам и, договариваться, учитывая разные мнения и придерживаясь согласованных правил. 4. Путешествие по Северо-Кавказскому федеральному округу - 6 часов 25 1 Горизонты Северо- Кавказского федерального округа ГУНИБ Музей под открытым небом. Работа над мини-спектаклем Познавательные УУД: умение воспринимать и информацию, устанавливать причинно- следственные связи, делать выводы. анализировать Регулятивные УУД: Определять и формулировать цель своей деятельности, решаемую проблему, поставленную задачу. Строить предположения, прогнозировать круг возможных действий.Коммуника тивные УУД: умение работать в группе, ставить мини- спектакль Познавательный интерес к истории своей страны, её отдельных достопримеча- тельностей, традиций и особенностей. 26 1 Дагестан и Ингушетия Беседа, виртуальная экскурсия, работа с картой. Народная вышивка – хранительница древнейших образов Формировать способность к работе с информацией, представленной разными средствами; Познавательные УУД: умение анализировать информацию, делать выводы Совершенствова ние духовно- нравственных качеств личности, воспитание и мотивов Регулятивные УУД: принятие и удержание цели и задач урока, умение организовать выполнение задач согласно инструкциям учителя; владение основами самоконтроля и самоанализа. Коммуникативные УУД: умение работать в группе, формулировать свою точку зрения, выслушивать и принимать другую чувства любви к многонациональ ному Отечеству. 27 1 Кабардино- Балкарская республика Презентация, Замки и архитектура Определять и формулировать цель своей деятельности, решаемую проблему, поставленную задачу. Строить предположения, прогнозировать круг возможных действий. Познавательные УУД: осознание целостности окружающего мира Регулятивные УУД: удержание цели и задач урока, умение организовать выполнение задач согласно инструкциям Совершенствова ние духовно- нравственных качеств личности, воспитание чувства любви к многонациональ ному Отечеству учителя; Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на его вопросы, полно и точно выражать свои мысли. 28 1 Карачаево- Черкесская республика Презентация. Народные праздничные обряды в древнем и современном мире. Свадебный народный обряд в сравнении с светским обрядом Определять и формулировать цель своей деятельности, решаемую проблему, поставленную задачу. Строить предположения, прогнозировать круг возможных действий. Познавательные УУД: умение анализировать информацию, делать выводы. Регулятивные УУД: оценивать свою работу на уроке; анализировать эмоциональное состояние. Коммуникативные УУД: организовывать работу в паре и в группе, сотрудничать с одноклассниками, договариваться, учитывая разные мнения и придерживаясь согласованных Познавательный интерес к истории изучаемой страны, её отдельных достопримеча- тельностей, традиций и особенностей правил. 29 1 Северная Осетия - живая частица ушедших времен: экскурсии по музеям Виртуальная экскурсия по музеям и памятным местам. Конкурс презентаций Встраивать этические понятия в свою систему знаний, оперировать ими в рассуждениях. Познавательные УУД: осознание целостности окружающего мира Регулятивные УУД: умение работать с интернетом, отбирать материал на заданную тему систематизировать его Коммуникативные УУД: Ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к культуре другого народа. 30 1 Чеченская республика и её история Мастер-класс «Всё дело в шляпе» Определять и формулировать цель своей деятельности, решаемую проблему, поставленную задачу. Строить предположения, прогнозировать круг возможных действий. Познавательные УУД: перерабатывать новую информацию для практического применения Регулятивные УУД: планировать, ставить задачи с помощью учителя и без, моделировать, Коммуникативные УУД: работать в паре, в группе, соотносить свои действия с действиями других Ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к культуре другого народа. детей. 31 1 Ставропольский край Виртуальная экскурсия. Истоки боевого искусства и его современное развитие. Встраивать этические понятия в свою систему знаний, оперировать ими в рассуждениях. Познавательные УУД: умение анализировать информацию, делать выводы, подбирать факты для характеристики объекта. Регулятивные УУД: принятие и удержание цели и задач урока, умение организовать выполнение задач согласно инструкциям учителя; оценивать свою работу на уроке. Коммуникативные УУД: вести диалог с одноклассниками, принимать чужое мнение, отстаивать свое. Ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к родной культуре и к культуре другого народа. 5. Путешествие по Крымскому федеральному округу - 2 часа 32 1 Крым - едем за здоровьем на Презентация, Изготовление куклы Формировать способность к работе с Познавательные УУД: умение Успешно осуществлять чудесный полуостров. Всё о культурной жизни. - Берегини новой информацией анализировать информацию, делать выводы. Регулятивные УУД: оценивать свою работу на уроке; анализируют эмоциональное состояние, полученное от успешной (неуспешной) деятельности на уроке. Коммуникативные УУД: понимание смысл моральных заповедей; умение высказывать собственное мнение в устной форме, обмениваться мнением, слушать друг друга. прикладную деятельность и взаимодействова ть с ее участниками. 33 1 Традиции – наследие народов многонационально й страны. Виртуальная экскурсия, Коллективная театральная Использование полученных знаний в продуктивной и преобразующей Познавательные УУД: характеризовать понятие «духовно- Заинтересованно сть не только в личном успехе, но и в Театры – искусство сцены деятельность деятельности; способность к работе с информацией, представленной разными средствами; нравственная культура»; сравнивать нравственные ценности разных народов, представленные в фольклоре, искусстве, религиозных учениях; Регулятивные УУД: оценивать свою деятельность на уроке; анализировать эмоциональное состояние. Коммуникативные УУД: различных сторонах жизни общества, в благополучии и процветании своей страны. 34-35 2 Фестиваль дружбы народов «Россия – наш общий дом!» Подготовка и проведение фестиваля – праздника (вместе с учащимися 6-х классов). Расширение кругозора и культурного опыта школьника, формирование умения воспринимать мир не только рационально, но и образно. Познавательные УУД: Формулировать выводы и умозаключения на основе анализа проведённого мероприятия Регулятивные УУД: Формирование основ российской гражданской идентичности, понимания особой роли многонациональ ной России в анализировать эмоциональное состояние. Коммуникативные УУД: кратко характеризовать нравственные ценности человека (патриотизм, трудолюбие, доброта, милосердие и др.). современном мире; воспитание чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России; формирование ценностей многонациональ ного российского общества. 6 класс № п/п Кол- во часов Тема Основные виды деятельности обучающихся Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС) предметные метапредметные личностные 1 1 Введение в курс. Моя родина Россия. Знакомство с географическим положением федеральных округов России, формирование первоначальных представлений о многообразии природного и Приобщение к духовно - нравственным ценностям своего народа. Осознание целостности окружающего мира, Расширение кругозора и культурного опыта школьника, принятие и удержание цели и задач урока, умение организовать выполнение задач согласно инструкциям учителя, умение слушать учителя и отвечать на его вопросы, сообщать конкретное Формирование основ российской гражданской идентичности. Принятие правил работы в группе. Умение согласовывать свои действия с членами |