ПРОГРАММА_ОДНКНР(1). Примерная рабочая программа учебного предмета Основы духовнонравственной культуры народов России предметной области Основы духовно нравственной культуры народов России
 Скачать 3.25 Mb.
|
|
Тема Основные виды деятельности обучающихся Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС) Предметные Метапредметные Личностные Раздел I. «Земля Иркутская» (4 часа) 1 1 Откуда есть и пошла Беседа. Работа с картами атласа, работа с историческим материалом Дать характеристику исторического Познавательные УУД: умение сопоставлять Принятие правил поведения и работы Земля Иркутская по истории России, со справочным и энциклопедическим материалом. периода начала освоения территории Восточной Сибири, особенности заселения территории, исторические, природные условия освоения территории. исторические события в пространстве и времени, анализировать информацию, переводить символическую информацию в текстовую (карта – аналитический текст), делать выводы. Регулятивные УУД: принятие и удержание цели и задач урока, умение организовать выполнение задач согласно инструкциям учителя Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на его вопросы, сообщать конкретное содержание в устной форме на уроках. Понимать значение народов Сибири и Иркутской области в истории и культуре в истории России и мировой истории. Формирование познавательного интереса к истории культуры своего края. 2 2 Культура древних народов Прибайкалья. Региональные и мировые ценности. Работа с атласами, картами, иллюстративным материалом. Практическая работа (при наличии археологического материала). Приложение 1. ЭУП «Земля Иркутска» Раздел «Археологические Овладение понятийным аппаратом темы урока. Уметь характеризовать предметы быта и УУД: умение анализировать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую, Умение работать в классе в соответствии с поставленной задачей. Уважительное страницы» (В материалах к Программе) культа первобытного человека, давать объяснения по использованию описываемых предметов. Умение характеризовать особенности первобытного искусства, оценивать его значение для первобытного человека, определять ценности древних людей. Умение рассказывать о культовых обрядах древних людей исходя из информации анализа древних рисунков. подбирать факты для характеристики объекта археологического объекта, делать предположения о его возможном использовании. Регулятивные УУД: принятие и удержание цели и задач урока, умение организовать выполнение задач согласно инструкциям учителя, последовательно выполнять задания. Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на его вопросы, владение контекстной монологической речью отношение к мнению одноклассников и учителя. Познавательный интерес к истории своей Малой родины. Способность творчески перерабатывать полученную учебную информацию. 3 1 Освоение казаками, первое знакомство с Прибайкальем. Работа с картографическим, справочно-иллюстративным, летописным материалом. ЭУП «Земля Иркутска» «Освоение земли Иркутской казаками» (В материалах к Знание основных дат и значения понятий урока. Умение давать оценку деятельности исторических персоналиев. Иметь представления Познавательные УУД: умение соотносить исторические события происходивших в центре России с событиями региональными, Познавательный интерес к истории России. Ценностное отношение к истории народов России. Освоение Программе) об основных событиях, связанных с освоением казаками Сибири и значения данного события. Выявление позитивных и негативных факторов связанных с появлением в Сибири казаков. Определить особенности строительства острогов, наследие казаков и дальнейшее влияние на развитее строительства острогов. Определить какие остроги заложили современные населенные пункты Иркутской области. давать определение понятий, работать с различными источниками информации, устанавливать причинно- следственные связи, делать выводы Регулятивные УУД: принятие и удержание цели и задач урока, умение организовать выполнение задач согласно инструкциям учителя. Владение основами самоконтроля и самоанализа. Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на его вопросы, вступать в диалог, полно и точно выражать своим мысли социальных норм, правил поведения с учетом этнокультурных ценностей; формирование целостного исторического мировоззрения. Раздел II. Коренные народы Прибайкалья (11 часов). 4 2 Буряты Работа с текстовыми источниками информации, иллюстративным рядом. ЭУП «Земля Иркутская» раздел «Население Иркутской Знать и понимать особенности развития и влияние образа жизни и рода Познавательные УУД: умение извлекать информацию из исторических Познавательный интерес к истории России. Ценностное отношение к области» (В материалах к Программе) занятий на культуру местных народов. На основе анализа документальных источников, эпоса, предметы быта, знаний обычаев уметь делать комплексный анализ и составлять целостное представление. Рассматривать традиции и обычаи, через реконструкцию опираясь на доступные источники. Обратить внимание на традиции семейного воспитания, взаимоотношений между полами и поколениями. Выявить как традиционные праздники зависели от сезонов года. источников устных, письменных, вещественных.Давать определение понятий, искать, анализировать и систематизировать информацию, описывать события, строить речевые высказывания в устной и письменной форме, делать выводы. представлять информацию в наглядно- символической форме. Регулятивные УУД: умение определять цель и ставить задачи учебной деятельности, умение планировать свою деятельность и прогнозировать ее результаты, корректировать свои планы и действия. Коммуникативные УУД: владение монологической контекстной речью, умение слушать и истории народов России. Освоение социальных норм, правил поведения с учетом этнокультурных ценностей; формирование целостного исторического мировоззрения. отвечать на вопросы, высказывать свое мнение и интересоваться чужим. 5 2 Тофалары Работа с текстовыми источниками информации, иллюстративным рядом. ЭУП «Земля Иркутская» раздел «Население Иркутской области» (В материалах к Программе) Знать и понимать особенности развития и влияние образа жизни и рода занятий на культуру местных народов. На основе анализа документальных источников, эпоса, предметы быта, знаний обычаев уметь делать комплексный анализ и составлять целостное представление. Рассматривать традиции и обычаи, через реконструкцию опираясь на доступные источники. Обратить внимание на традиции семейного воспитания, взаимоотношений между полами и поколениями. Познавательные УУД: умение извлекать информацию из исторических источников устных, письменных, вещественных.Давать определение понятий, искать, анализировать и систематизировать информацию, описывать события, строить речевые высказывания в устной и письменной форме, делать выводы. представлять информацию в наглядно- символической форме. Регулятивные УУД: умение определять цель и ставить задачи учебной деятельности, умение планировать свою деятельность и Познавательный интерес к истории России. Ценностное отношение к истории народов России. Освоение социальных норм, правил поведения с учетом этнокультурных ценностей; формирование целостного исторического мировоззрения. Выявить как традиционные праздники зависели от сезонов года. прогнозировать ее результаты, корректировать свои планы и действия. Коммуникативные УУД: владение монологической контекстной речью, умение слушать и отвечать на вопросы, высказывать свое мнение и интересоваться чужим. 6 2 Эвенки Работа с текстовыми источниками информации, иллюстративным рядом. ЭУП «Земля Иркутская» раздел «Население Иркутской области». (В материалах к Программе) Знать и понимать особенности развития и влияние образа жизни и рода занятий на культуру местных народов. На основе анализа документальных источников, эпоса, предметы быта, знаний обычаев уметь делать комплексный анализ и составлять целостное представление. Рассматривать традиции и обычаи, Познавательные УУД: умение извлекать информацию из исторических источников устных, письменных, вещественных.Давать определение понятий, искать, анализировать и систематизировать информацию, описывать события, строить речевые высказывания в устной и письменной форме, делать выводы. представлять информацию в Познавательный интерес к истории России. Ценностное отношение к истории народов России. Освоение социальных норм, правил поведения с учетом этнокультурных ценностей; формирование целостного исторического мировоззрения. через реконструкцию опираясь на доступные источники. Обратить внимание на традиции семейного воспитания, взаимоотношений между полами и поколениями. Выявить как традиционные праздники зависели от сезонов года. наглядно- символической форме. Регулятивные УУД: умение определять цель и ставить задачи учебной деятельности, умение планировать свою деятельность и прогнозировать ее результаты, корректировать свои планы и действия. Коммуникативные УУД: владение монологической контекстной речью, умение слушать и отвечать на вопросы, высказывать свое мнение и интересоваться чужим. 7 1 Шаманизм Беседа. Работа с эпосом, легендами, документальными источниками. Иллюстративный ряд: костюмы шаманов, культовые предметы. Места поклонения. Работа с презентацией ЭУП «Земля Иркутская» раздел «Население Иркутской области». (В материалах к Знать и понимать особенности шаманизма на формирование культуры и мировоззрения традиционных народов, Познавательные УУД: умение извлекать информацию из исторических источников устных, письменных, вещественных.Давать определение понятий, Умение соблюдать дисциплину на уроке. Уважительное отношение к учителю и одноклассникам. Познавательный Программе) Практическая работа (на выбор учителя): 1) декорирование бубна или разрисовка круга (имитирующего бубен), 2) роспись трафарета шаманского костюма. Или: 1) защита исследовательских презентаций, 2) беседа о местных традициях и обычаях, 3) сравнение мировоззрения и научной картины мира существующей в шаманской культуре и современного человека или народов, исповедующих шаманизм. проживающих на территории Иркутской области. На основе анализа документальных источников, эпоса, предметов быта, знаний обычаев уметь делать комплексный анализ и составлять целостное представление. Рассматривать особенности местных религий через реконструкцию опираясь на доступные источники. искать, анализировать и систематизировать информацию, описывать события, строить речевые высказывания в устной и письменной форме, делать выводы. представлять информацию в наглядно- символической форме. Регулятивные УУД: умение определять цель и ставить задачи учебной деятельности, умение планировать свою деятельность и прогнозировать ее результаты, корректировать свои планы и действия. Коммуникативные УУД: владение монологической контекстной речью, умение слушать и отвечать на вопросы, высказывать свое мнение и интересоваться интерес к истории религий и верований местных народов. Способность творчески перерабатывать учебную информацию. чужим. 8 2 Традиционные праздники народов Прибайкалья Изучение традиционных праздников коренных народов Прибайкалья. Выявить зависимость праздников от времен года, хозяйственной деятельности и традиционных занятий, семейных традиций коренных народов. Проанализировать значение праздников для сохранения традиций. На территориях Иркутской области, где проживают представители коренных народов, целесообразно рассмотреть местные праздники и обычаи. Выявить зависимость праздников от времен года, хозяйственной деятельности и традиционных занятий, семейных традиций коренных народов. Проанализировать значение праздников для сохранения традиций. На территориях Иркутской области, где проживают представители коренных народов, целесообразно рассмотреть местные праздники и обычаи. Познавательные УУД: умение воспроизводить информацию по памяти, давать определение понятий, работать с различными источниками информации, устанавливать причинно- следственные связи, делать выводы Регулятивные УУД: принятие и удержание цели и задач урока, умение организовать выполнение задач согласно инструкциям учителя. Владение основами самоконтроля и самоанализа. Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на его вопросы, вступать в диалог, полно и точно выражать своим Познавательный интерес к истории религий. Ценностное отношение к истории коренных народов Иркутской области. Освоение социальных норм, правил поведения с учетом этнокультурных ценностей; формирование целостного мировоззрения, соответствующего духовному многообразию современного мира. мысли 9 2 Урок этнографических путешествий Выполнение заданий, направленных на диагностику знаний, полученных на предыдущем уроке. Оценка государственной политики по отношению к малым народам и сохранению их культуры и традиций (с опорой на конституцию). Формирование историко- географического образа Иркутской области; межконфессиональной толерантности, готовности к сотрудничеству с людьми иных этносов и культур. Защита и представление исследовательских и творческих работ, обмен мнениями. Умения: формулировать определения основных понятий и терминов; определять хронологическую последовательность событий, работать с картой, определять основные тенденции развития традиционной культуры коренных народов Иркутской области и Прибайкалья, готовить сообщения и презентации по актуальным вопросам темы Познавательные УУД: умение воспроизводить информацию по памяти, давать определение понятий, работать с различными источниками информации, устанавливать причинно- следственные связи, делать выводы Регулятивные УУД: принятие и удержание цели и задач урока, умение организовать выполнение задач согласно инструкциям учителя. Владение основами самоконтроля и самоанализа. Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на его вопросы, вступать в диалог, полно и Ответственное отношение к учению. Уважительное отношение к обычаям и традициям народов России. Ориентация в системе моральных норм; владение национальными ценностями, традициями и культурой. точно выражать своим мысли Раздел III. Иркутск – середина Земли. Иркутск – центр пересечения мировых религий (10 часов) 10 2 Православие Работа с информационными текстами: литературные, справочно- информационные, иллюстративным рядом, картографическим материалом. ЭУП «Земля Иркутская» раздел «Мировые религии в Иркутских храмах». (В материалах к Программе) Выявить основные истоки возникновения и распространения православия на территории Иркутской области и Прибайкалья, объяснить исторические причины и предпосылки. Изучить историю крупных монастырей, церквей г. Иркутска и своего населенного пункта, значение культурной и духовной жизни, роль в культурно- историческом облике Иркутска. Понимать особенности православного искусства Сибири. Уметь систематизировать Познавательные УУД: умение анализировать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую, подбирать факты для характеристики объекта Регулятивные УУД: принятие и удержание цели и задач урока, умение организовать выполнение задач согласно инструкциям учителя Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на его вопросы, владение контекстной монологической речью Познавательный интерес к истории религий. Ценностное отношение к истории народов России. Освоение социальных норм, правил поведения с учетом этнокультурных ценностей; формирование целостного мировоззрения, соответствующего духовному многообразию современного мира. Уважительное отношение к обычаям и традициям народов России. Ориентация в хронологические события, делать историко- культурный анализ. Работа с текстовыми и картографическими источниками. системе моральных норм; владение национальными ценностями, традициями и культурой. 11 2 Буддизм Работа с информационными текстами: литературные, справочно- информационные, иллюстративным рядом, картографическим материалом. ЭУП «Земля Иркутская» раздел «Мировые религии в Иркутских храмах». (В материалах к Программе) Проект по ламаистам Восточной Сибири (В материалах к Программе) Выявить основные истоки возникновения и распространения буддизма на территории Иркутской области и Прибайкалья, объяснить исторические причины и предпосылки. Изучить историю крупных дацанов, их духовную, культурную и образовательную роль в жизни местного населения Понимать особенности буддийской культуры. Уметь систематизировать хронологические события, делать Познавательные УУД: умение воспроизводить информацию по памяти, давать определение понятий, искать, анализировать и систематизировать информацию, описывать события, строить речевые высказывания в устной и письменной форме, делать выводы. Совершенствование навыков ознакомительного, изучающего, усваивающего поискового чтения. Регулятивные УУД: умение определять цель и ставить задачи учебной деятельности, Познавательный интерес к истории религий. Ценностное отношение к истории народов России. Освоение социальных норм, правил поведения с учетом этнокультурных ценностей; формирование целостного мировоззрения, соответствующего духовному многообразию современного мира. Уважительное отношение к обычаям и традициям народов историко- культурный анализ. Работа с текстовыми и картографическими источниками. Уметь преобразовывать текстовую информацию в графическую и наоборот. Владеть понятийным аппаратом. умение планировать свою деятельность и прогнозировать ее результаты, корректировать свои планы и действия. Коммуникативные УУД: владение монологической контекстной речью, умение слушать и отвечать на вопросы, высказывать свое мнение и интересоваться чужим. России. Ориентация в системе моральных норм; владение национальными ценностями, традициями и культурой. 12 1 Иудаизм Восприятие и анализ информации, сообщаемой учителем. Составление хронологической таблицы, фиксирование основных понятий и культурно-исторических фактов. Сравнительный анализ по иллюстративному раду и выявление особенностей архитектурного здания иркутской синагоги с памятниками мирового значения. ЭУП «Земля Иркутская» раздел «Мировые религии в Иркутских храмах». (В материалах к Программе) Выявить основные исторические причины и предпосылки на распространение иудаизма на территории Иркутской области и Прибайкалья. Изучить историю синагоги г. Иркутска и своего населенного пункта, значение в культурной и духовно- Познавательные УУД: умение анализировать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую, подбирать факты для характеристики объекта Регулятивные УУД: принятие и удержание цели и задач урока, умение организовать выполнение задач согласно инструкциям Умение соблюдать дисциплину на уроке. Уважительное отношение к учителю. Познавательный интерес к истории религий. Способность творчески перерабатывать учебную информацию. Уважительное отношение к просветительской жизни общины, роль в формировании культурного облика Иркутска. Понимать особенности православного искусства Сибири. Уметь систематизировать хронологические события, делать историко- культурный анализ. Работа с текстовыми и картографическими источниками. учителя Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на его вопросы, владение контекстной монологической речью обычаям и традициям народов России. Ориентация в системе моральных норм; владение национальными ценностями, традициями и культурой. 13 1 Мусульманство Работа с информационными текстами: литературные, справочно- информационные, иллюстративным рядом, картографическим материалом. ЭУП «Земля Иркутская» раздел «Мировые религии в Иркутских храмах». (В материалах к Программе) Выявить основные истоки возникновения и распространения православия на территории Иркутской области и Прибайкалья, объяснить исторические причины и предпосылки. Изучить историю крупных монастырей,церквей г. Иркутска и своего Познавательные УУД: умение воспроизводить информацию по памяти, давать определение понятий, искать, анализировать и систематизировать информацию, описывать события, строить речевые высказывания в устной и письменной форме, делать выводы. Совершенствование Познавательный интерес к истории религий. Ценностное отношение к истории народов России. Освоение социальных норм, правил поведения с учетом этнокультурных ценностей; формирование целостного населенного пункта, значение культурной и духовной жизни. Понимать особенности православного искусства Сибири. Уметь систематизировать хронологические события, делать историко- культурный анализ. Работа с текстовыми и картографическими источниками. навыков ознакомительного, изучающего, усваивающего поискового чтения. Регулятивные УУД: умение определять цель и ставить задачи учебной деятельности, умение планировать свою деятельность и прогнозировать ее результаты, корректировать свои планы и действия. Коммуникативные УУД: владение монологической контекстной речью, умение слушать и отвечать на вопросы, высказывать свое мнение и интересоваться чужим. мировоззрения, соответствующего духовному многообразию современного мира. Уважительное отношение к обычаям и традициям народов России. Ориентация в системе моральных норм; владение национальными ценностями, традициями и культурой. 14 1 Католицизм Работа с информационными текстами: литературные, справочно- информационные, иллюстративным рядом, картографическим материалом. ЭУП «Земля Иркутская» раздел Выявить основные истоки возникновения и распространения православия на территории Познавательные УУД: умение анализировать информацию, подбирать критерии для характеристики объектов и явлений, Способность выбирать целевые и смысловые установки своей деятельности. Стремление к «Мировые религии в Иркутских храмах». (В материалах к Программе) Иркутской области и Прибайкалья, объяснить исторические причины и предпосылки. Изучить историю крупных монастырей,,церквей г. Иркутска и своего населенного пункта, значение культурной и духовной жизни. Понимать особенности православного искусства Сибири. Уметь систематизировать хронологические события, делать историко- культурный анализ. Работа с текстовыми и картографическими источниками. давать им оценку. Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя согласно установленным им правилам работы, владение навыками самоконтроля и самоанализа. Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и одноклассников, вступать в диалог, полно и точно выражать свои мысли. установлению взаимопонимания с учителем и одноклассниками. Принятие правил работы в группе. Формирование уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку. Уважительное отношение к чужому мнению. Осознание исторической роли иудаизма на культуру. 15 1 Старообрядчество Работа с информационными текстами: литературными, справочно-информационными, историческими текстами, иллюстративным рядом, картографическим материалом. Выявить основные истоки возникновения и распространения православия на территории Иркутской области и Познавательные УУД: умение воспроизводить информацию по памяти, давать определения понятий, строить речевые Ответственное отношение к учению. Уважительное отношение к религиозным верованиям других Анализ поэмы А.Н. Некрасова «Дедушка» Прибайкалья, объяснить исторические причины и предпосылки. Изучить историю крупных монастырей,церквей г. Иркутска и своего населенного пункта, значение культурной и духовной жизни. Понимать особенности православного искусства Сибири. Уметь систематизировать хронологические события, делать историко- культурный анализ. Работа с текстовыми и картографическими источниками. высказывания в устной и письменной форме, устанавливать причинно- следственные связи, работать с разноуровневыми тестовыми заданиями. Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя согласно установленным им правилам работы. Развитие навыков самооценки и самоанализа. Коммуникативные УУД: умение работать в группах, обсуждать вопросы со сверстниками, аргументировать свою точку зрения, грамотно формулировать вопросы, выступать перед аудиторией. людей. Уважительное отношение к мнению одноклассников. Знание основ культурного наследия народов Иркутской области и России. Бережное отношение к духовной истории народов населяющих Иркутскую область. Формирование уважительного отношения к другому человеку, его культуре и религии. Освоение социальных норм, правил поведения с учетом этнокультурных ценностей; формирование целостного мировоззрения, соответствующего духовному многообразию современного мира. 16 1 Современный этнический состав Прибайкалья Умения: формулировать определения основных понятий и терминов; определять хронологическую последовательность событий, работать с картой, определять основные тенденции развития культуры, искусства в иудаизме, готовить сообщения и презентации по актуальным вопросам темы Рассмотреть особенности этнического состава населения Иркутской области, влияние на современный культурный облик, вклад национальных общин в культурно- духовное развитие. Познавательные УУД: работать с различными источниками информации, анализировать и структурировать информацию, устанавливать причинно- следственные связи, делать выводы. Выделение главного и второстепенного, работать с метафорами. Регулятивные УУД: умение определить цель и ставить задачи учебной деятельности, планировать свою деятельность, представлять и оценивать результаты своей работы Коммуникативные УУД: умение планировать общие способы работы, обмениваться Ответственное отношение к учению. Уважительное отношение к прошлому и настоящему духовно- культурному наследию народов и национальностей Иркутской области и жизни народов России. информацией, аргументированно высказывать свою точку зрения, интересоваться чужим мнением, выступать перед аудиторией 17 1 Урок-обобщение. Систематизация и обобщение материала. Воспроизведение информации, полученной ранее, по памяти. Объяснение значения основных понятий темы. Работа с картами, текстами источников и дополнительных материалов. Выполнение разноуровневых тестовых заданий. Выступление с докладами, презентациями по тематике разделов, защита проектов Умения: формулировать определения основных понятий и терминов; определять хронологическую последовательность событий, работать с картой, определять основные тенденции развития культуры, искусства в иудаизме, готовить сообщения и презентации по актуальным вопросам темы Познавательные УУД: умение воспроизводить информацию по памяти, давать определения понятий, строить речевые высказывания в устной и письменной форме, устанавливать причинно- следственные связи, работать с разноуровневыми тестовыми заданиями. Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя согласно установленным им правилам работы. Развитие навыков самооценки и самоанализа. Ответственное отношение к учению. Умение соблюдать дисциплину, уважительно относиться к учителю и одноклассникам. Познавательный интерес к духовно и религиозной жизни народов Иркутской области и России. Уважительное отношение к своему историческому прошлому. Коммуникативные УУД: умение работать в группах, обсуждать вопросы со сверстниками, аргументировать свою точку зрения, грамотно формулировать вопросы, выступать перед аудиторией. Раздел IV. Иркутские традиции в прошлом и настоящем (9 часов) 18 2 Улицы, театр, культура. Исторические экскурсии в прошлое. 1) Работа со справочными, литературными, картографическими источниками. Составление опорного конспекта. 2) Возможно организации экскурсии по городу с ознакомительной беседой или организация экскурсии по туристическому маршруту. 3) Организация работы с публицистикой: организация круглого стола по вопросу переименования улиц: «Прогулки по старому Иркутску»: зачем переименовывать улицы Иркутска? (стенограмма лекции) http://www.pribaikal.ru/irkutsk- important-item/article/16134.html Часть времени из двух уроков целесообразно затратить на историю названий улиц и населенных пунктов Составление исторической справки-конспекта по истории названия самого Иркутска, знакомство с названиями улиц исторического цента, историей переименования. Рассмотреть литературно- иторическую карту улиц (названия в честь исторических личностей с мировой известностью и лиц, известных писателей). Познавательные УУД: умение воспроизводить информацию по памяти, давать определение понятий, искать, анализировать и систематизировать информацию, описывать события, строить речевые высказывания в устной и письменной форме, делать выводы. Совершенствование навыков поискового чтения, структурирования Ответственное отношение к учению. Умение соблюдать дисциплину, уважительно относиться к учителю и одноклассникам. Познавательный интерес к культурно- исторической жизни Иркутска и населенных пунктов Иркутской области. Уважительное историческому своей местности. текстов. Регулятивные УУД: умение определять цель и ставить задачи учебной деятельности, умение планировать свою деятельность и прогнозировать ее результаты, корректировать свои планы и действия. Оценивать результаты своей работы Коммуникативные УУД: владение монологической контекстной речью, умение слушать и отвечать на вопросы, высказывать свое мнение и интересоваться чужим. прошлому своей малой родины. 19 2 Иркутск музыкальный. Иркутск театральный. Иркутск художественный. Работа в группах по разных направлениям, это может быть также подготовленная заранее мини- конференция с сообщениями и докладами. Познакомиться с развитием музыкального искусства с Иркутске и Иркутской области: филармония. Овладение понятийным аппаратом темы урока. Умения характеризовать условия и исторические предпосылки для Познавательные УУД: работать с различными источниками информации, анализировать и структурировать информацию, Ответственное отношение к учению. Умение соблюдать дисциплину, уважительно относиться к учителю и Рассмотреть историю развития театрального искусства в Иркутске и Иркутской области, известных людей внесших вклад в развитие драматургии известных драматургов и актеров (Александр Вампилов, Н.П. Охлопков). ЭУП «Земля Иркутская», раздел «Иркутский исторический портрет». (В материалах к Программе) формирования духовной Иркутска и Иркутской области. Умение определять роль культурно- театральных центров, музеев в духовной жизни России. Называть людей музыкальной театральной, художественной, профессии, внесший большой вклад в духовно-культурное развитие региона. устанавливать причинно- следственные связи между историческими событиями и их отражением в религиозной жизни общества, делать выводы. Регулятивные УУД: умение определить цель и ставить задачи учебной деятельности, планировать свою деятельность, представлять и оценивать результаты своей работы. Совершенствование навыков освоения социальных ролей и норм. Коммуникативные УУД: умение планировать общие способы работы, обмениваться информацией, аргументированно высказывать свою точку зрения, интересоваться чужим одноклассникам. Познавательный интерес к культурно- духовному наследию Иркутска, Иркутской области и своего района. мнением, выступать перед аудиторией 20 1 Иркутск праздничный в прошлом и настоящем. Работа с публицистическим материалом, просмотр видеорепортажей и документальных фильмов кинохроники советского периода, работа с историческими документами XVIII-XIX века. Беседа о традициях проведения местных праздников своего района и населенного пункта. Уметь работать с разными источниками информации, систематизировать, структурировать материал, делать анализ полученной информации, презентовать результаты своей работы. Познавательные УУД: работать с различными источниками информации, анализировать и структурировать информацию, устанавливать причинно- следственные связи, делать выводы. Регулятивные УУД: умение определить цель и ставить задачи учебной деятельности, планировать свою деятельность, представлять и оценивать результаты своей работы Коммуникативные УУД: умение планировать общие способы работы, обмениваться информацией, аргументированно высказывать свою Ответственное отношение к учению. Уважительное отношение к историческому прошлому своих предков и земляков. точку зрения, интересоваться чужим мнением, выступать перед аудиторией 21 2 Подвиг. Память. Гордость. Урок-беседа, урок-конференция (на усмотрение учителя) о подвиге советских людей в годы Великой Отечественной войны. Работа со статистическим материалом, документами, сайтами «Подвиг народа», «Мемориал», о заслуге людей воевавших и работавших в тылу. Просмотр видеоматериалов «Бессмертный полк». Посещение местных музеев боевой славы, мемориальных мест. Уметь работать с разными источниками информации, систематизировать, структурировать материал, делать анализ полученной информации, презентовать результаты своей работы. Познавательные УУД: работать с различными источниками информации, анализировать и структурировать информацию, устанавливать причинно- следственные связи, делать выводы. Регулятивные УУД: умение определить цель и ставить задачи учебной деятельности, планировать свою деятельность, представлять и оценивать результаты своей работы Коммуникативные УУД: умение планировать общие способы работы, обмениваться информацией, Ответственное отношение к учению. Уважительное отношение к историческому подвигу своих предков и земляков. аргументированно высказывать свою точку зрения, интересоваться чужим мнением, выступать перед аудиторией 22 1 Я и моя семья. Наши традиции. Урок-конференция по защите своих исследовательских работ, проектов. Уметь работать с разными источниками информации, систематизировать, структурировать материал, делать анализ полученной информации, презентовать результаты своей работы. Познавательные УУД: работать с различными источниками информации, анализировать и структурировать информацию, устанавливать причинно- следственные связи, делать выводы. Регулятивные УУД: умение определить цель и ставить задачи учебной деятельности, планировать свою деятельность, представлять и оценивать результаты своей работы Коммуникативные УУД: умение планировать общие способы работы, Ответственное отношение к учению. Уважительное отношение к истории своей семьи, сохранение традиций, идентификация себя как часть общества, являющимся важным звеном в сохранении традиций своей семьи, школы, города, региона, государства. обмениваться информацией, аргументированно высказывать свою точку зрения, интересоваться чужим мнением, выступать перед аудиторией 23 1 Итоговое обобщение. «Что я внукам расскажу…» Итоговое обобщение, обмен мнениями, впечатлениями о пройденном материале. Круглый стол. Владение основными понятиями пройденных тем. Умение перечислять основные обычаи и традиции народов, религий, современных культурных ценностей. Проводить сравнительный анализ и устанавливать причинно- следственные связи между историческим прошлым и современными культурными традициями. Умение приводить примеры к называемым определениям. Познавательные УУД: умение воспроизводить информацию по памяти, давать определения понятий, анализировать информацию, проводить сравнение объектов, строить речевые высказывания в устной и письменной форме. Регулятивные УУД: умение организовать выполнение заданий учителя согласно установленным им правилам работы, владение навыками самоконтроля и самоанализа. Ответственное отношение к учению. Уважительное отношение к историческим и современным культурным, народным, духовным, религиозным обычаям и традициям Иркутска, Иркутской области, своей местности и народов, проживающих в регионе. Ориентация в системе моральных, духовных, культурных норм. |