ПРОГРАММА_ОДНКНР(1). Примерная рабочая программа учебного предмета Основы духовнонравственной культуры народов России предметной области Основы духовно нравственной культуры народов России
 Скачать 3.25 Mb.
|
|
Раздел I. Путешествие по Уральскому округу (8 часов) 2 1 Святой Урал- Батюшка - прародина славянских народов. Восприятие и анализ информации об информации, которую несут наскальные рисунки в пещерах Уральских гор. Лаконично- выразительная красота уральских писаниц. Овладение понятийным аппаратом темы урока. Использование полученных знаний в продуктивной и преобразующей деятельности, способность к работе с информацией, представленной разными средствами; Формирование умений анализировать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую, принятие и удержание цели и задач урока, умение слушать учителя и отвечать на его вопросы, владение контекстной монологической речью. Умение соблюдать дисциплину на уроке. Уважительное отношение к учителю. Воспитание уважительного отношения к своей стране, ее истории. Способность творчески перерабатывать учебную информацию. 3 1 К хозяйке Медных гор Выполнение заданий, направленных на диагностику знаний, полученных на предыдущем уроке. Высказывание оценочных суждений о природных и рукотворных достопримечательнос тях Уральского Формирование первоначальных представлений о достопримечательн остях Уральского округа, их роли в духовных традициях народа Урала. Формирование умений работать с различными источниками информации, устанавливать причинно- следственные связи, делать выводы, владение основами самоконтроля и самоанализа, умение слушать учителя и отвечать на его вопросы, вступать в диалог, полно и точно Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности. округа выражать своим мысли 4 1 Традиции и обычаи крестьян Зауралья Урок изучения нового материала, учащиеся изучают влияние русского Севера на систему семейных обычаев. Работа с текстом и иллюстрациями. Фиксация информации в различных знаковых системах Раскрытие духовно- нравственной стороны познания окружающего мира, через знакомство с традициями и бытом крестьян Зауралья. Формирование умений работать анализировать и структурировать информацию, устанавливать причинно-следственные связи, умение планировать общие способы работы, распределять функции между членами группы, сотрудничать, обмениваться информацией. Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню науки и общественной практики. 5 1 Хозяева рек, тайги и тундры: народы ханты и манси Беседа, комментированное чтение, особенности промыслового культа, культа предков, медведя, почитания сверхъестественных сил природы в мировоззрении народов ханты и манси. Использование полученных знаний в продуктивной и преобразующей деятельности, способность к работе с информацией, представленной разными средствами. Освоение учащимися универсальных способов деятельности, умение выделять признаки и свойства, в соответствии с содержанием учебного предмета, высказывать суждения. Формирование основ российской гражданской идентичности, понимания особой роли многонациональной России в современном мире, воспитание чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, формирование ценностей многонационального российского общества. 6 1 Особенности традиционного жилища народов Актуализация и формализация знаний учащихся о Приобщение к духовно - нравственным Формирование способности принимать и сохранять цели и задачи учебной Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками Севера традиционном жилище народов Севера. ценностям своего народа, приобретение устойчивых представлений о назначения, особенностей конструкции северного жилища деятельности, а также находить средства ее осуществления. Умение сравнивать и анализировать документальные и литературные источники в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. 7 1 Эстетические традиции народных промыслов жителей Уральского округа Восприятие и анализ информации о многовековой истории народных промыслов на Урале, их отличительных особенностях. Осознание значения искусства и творчества в личной и культурной самоидентификаци и личности, развитие эстетического, эмоционально- ценностного видения окружающего мира. Формирование умения организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение. Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, творческой деятельности. 8- 9 2 Фестиваль ремесел «Живые традиции»: роспись на камнях Извлечение информации из различных опорных схем и технологических карт. Развитие навыков выражения в Приобретение опыта создания художественного образа в разных видах и жанрах визуально- пространственных Освоение учащимися универсальных способов деятельности, умения соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль Развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера. форме, цветовом решении, черты национального своеобразия. искусств. своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией. Раздел II. Путешествие по Дальневосточному Федеральному округу – 7 часов 10 1 Здесь встречаются север и юг. Знакомьтесь, Дальневосточный Федеральный округ Восприятие и анализ информации, сообщаемой учителем, составление плана виртуальной экскурсии, работа с картой. Формирование основ российской гражданской идентичности, понимания особой роли многонациональной России в современном мире; воспитание чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России; формирование ценностей многонациональног о российского общества. Познавательные УУД: умение анализировать информацию, представлять информацию в наглядно- символической форме, делать выводы Регулятивные УУД: принятие и удержание цели и задач урока, умение организовать выполнение задач согласно инструкциям учителя Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на его вопросы, сообщать конкретное содержание в устной форме Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира. Принятие правил поведения и работы на уроках. Ответственное отношение к учению. 11 1 Хабаровский край и Амурская область– уникальные и неповторимые места России. Защита презентаций. Участие в обсуждении. Составление тезисов. Использование полученных знаний в продуктивной и преобразующей деятельности; способность к работе с информацией, представленной разными средствами; расширение кругозора и культурного опыта школьника, формирование умения воспринимать мир не только рационально, но и образно. Познавательные УУД: умение анализировать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую, подбирать факты для характеристики объекта Регулятивные УУД: принятие и удержание цели и задач урока, умение организовать выполнение задач согласно инструкциям учителя Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на его вопросы, владение контекстной монологической речью Умение соблюдать дисциплину на уроке. Уважительное отношение к учителю. Познавательный интерес к истории религий. Способность творчески перерабатывать учебную информацию. 12 1 Культура и быт чукотского и якутского народов. Работа с иллюстративным материалом. Осознание целостности окружающего мира, расширение знаний о российской Познавательные УУД: ;способность работать с информацией, представленной в разном виде и разнообразной форме; умение Познавательный интерес к истории религий. Ценностное отношение к истории народов России. Освоение социальных норм, Осознает познавательную задачу, читает и слушает, извлекает нужную информацию, а также самостоятельно находит ее в представленных материалах. многонациональной культуре, особенностях культуры и быта народов России. воспроизводить информацию по памяти, давать определение понятий, работать с различными источниками информации, устанавливать причинно- следственные связи, делать выводы Регулятивные УУД: принятие и удержание цели и задач урока, умение организовать выполнение задач согласно инструкциям учителя. Владение основами самоконтроля и самоанализа. Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на его вопросы, вступать в диалог, полно и точно выражать своим мысли правил поведения с учетом этнокультурных ценностей; формирование целостного мировоззрения, соответствующего духовному многообразию современного мира. 13 1 Мифы, исторические предания, сказки народов ДФО. Самостоятельная работа с источниками информации. Расширение знаний о российской многонациональной культуре. Познавательные УУД: умение работать с разными источниками информации, анализировать и структурировать информацию, устанавливать причинно-следственные Способность выбирать целевые и смысловые установки своей деятельности. Умение соблюдать дисциплину на уроке. Принятие правил работы в группе. Умение связи. Регулятивные УУД: принятие и удержание цели и задач урока, умение организовать выполнение задач согласно инструкциям учителя. Владение основами самоконтроля и самоанализа. Коммуникативные УУД: умение планировать общие способы работы, распределять функции между членами группы, сотрудничать, обмениваться информацией. согласовывать свои действия с членами группы. Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню науки и общественной практики. 14 1 Праздники народов Дальневосточного Федерального округа Осознает познавательную задачу, читает и слушает, извлекает нужную информацию, а также самостоятельно находит ее в представленных материалах. Составление тезисов. Определять и формулировать цель своей деятельности, решаемую проблему, поставленную задачу. Строить предположения, прогнозировать круг возможных действий Познавательные УУД: умение воспроизводить информацию по памяти, давать определение понятий, искать, анализировать и систематизировать информацию, описывать события, строить речевые высказывания в устной и письменной форме, делать выводы. Совершенствование навыков ознакомительного, изучающего, усваивающего формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира поискового чтения. Регулятивные УУД: умение определять цель и ставить задачи учебной деятельности, умение планировать свою деятельность и прогнозировать ее результаты, корректировать свои планы и действия. Коммуникативные УУД: владение монологической контекстной речью, умение слушать и отвечать на вопросы, высказывать свое мнение и интересоваться чужим. 15 1 Традиции народных промыслов жителей Дальневосточного Федерального округов Защита творческих работ; составление плана. Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации. Познавательные УУД: умение воспроизводить информацию по памяти, давать определение понятий, искать, анализировать и систематизировать информацию, описывать события, строить речевые высказывания в устной и письменной форме, делать выводы. Совершенствование навыков поискового чтения, формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками Способность выбирать целевые и смысловые установки своей деятельности. Стремление к установлению структурирования текстов. Регулятивные УУД: умение определять цель и ставить задачи учебной деятельности, умение планировать свою деятельность и прогнозировать ее результаты, корректировать свои планы и действия. Оценивать результаты своей работы Коммуникативные УУД: владение монологической контекстной речью, умение слушать и отвечать на вопросы, высказывать свое мнение и интересоваться чужим. взаимопонимания с учителем и одноклассниками. Принятие правил работы в группе. Формирование уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку. Уважительное отношение к чужому мнению. Осознание исторической роли иудаизма на культуру. 16 1 Фестиваль ремесел «Живые традиции»: амулеты и игрушки Работа над проектом. Изготовление по шаблону. Постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового Регулятивные УУД: умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения; Коммуникативные УУД: умение строить логическое рассуждение, умозаключение формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию характера. (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы. Раздел III. Путешествие по Северо-Западному федеральному округу (10 часов) 17 1 В земле наша правда, в земле наши корни. Величие Русского Севера Знакомство с географическим положением Северо- Западному федеральному округу, формирование первоначальных представлений о многообразии природного и духовного мира. Приобщение к духовно - нравственным ценностям своего народа. Осознание целостности окружающего мира, расширение знаний о российской многонациональной культуре. Расширение кругозора и культурного опыта школьника, принятие и удержание цели и задач урока, умение организовать выполнение задач согласно инструкциям учителя, умение слушать учителя и отвечать на его вопросы, сообщать конкретное содержание в устной форме Формирование основ российской гражданской идентичности. Принятие правил работы в группе. Умение согласовывать свои действия с членами 18 1 Туристический маршрут «Серебряное кольцо России». Восприятие и анализ информации об уникальных памятниках истории и архитектуры древнерусских городов на северо- западе Российской Федерации Лаконично- выразительная красота Овладение понятийным аппаратом темы урока. Использование полученных знаний в продуктивной и преобразующей деятельности, способность к работе с информацией, Формирование умений анализировать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую, принятие и удержание цели и задач урока, умение слушать учителя и отвечать на его вопросы, владение контекстной монологической речью. Умение соблюдать дисциплину на уроке. Уважительное отношение к учителю. Воспитание уважительного отношения к своей стране, ее истории. Способность творчески перерабатывать учебную информацию. архитектурных шедевров. представленной разными средствами; 19 1 Монастыри и церковные святыни Северо- Западного федерального округа. Урок изучения нового материала, материальное и нематериальное культурное наследие коренных народов региона – русского, финно-угорских и самодийских. Работа с текстом и иллюстрациями. Фиксация информации в различных знаковых системах. Формирование первоначальных представлений о достопримечательн остях Уральского округа, их роли в духовных традициях народа Урала. Формирование умений работать с различными источниками информации, устанавливать причинно- следственные связи, делать выводы, владение основами самоконтроля и самоанализа, умение слушать учителя и отвечать на его вопросы, вступать в диалог, полно и точно выражать своим мысли Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности. 20 1 Дивный, холодный город Санкт- Петербург. «Северная Венеция». Выполнение заданий, направленных на диагностику знаний. Высказывание оценочных суждений о историко- архитектурных памятниках старины Санкт-Петербурга. Раскрытие духовно- нравственной стороны познания окружающего мира, через знакомство с Архитектурный ансамбли Санкт- Петербурга. Формирование умений работать анализировать и структурировать информацию, устанавливать причинно-следственные связи, умение планировать общие способы работы, распределять функции между членами группы, сотрудничать, обмениваться информацией. Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню науки и общественной практики. 21 1 Семейные обряды и верования карел Беседа, комментированное чтение, особенности промыслового культа, культа предков, медведя, почитания сверхъестественных сил природы в мировоззрении народов ханты и манси. Использование полученных знаний в продуктивной и преобразующей деятельности, способность к работе с информацией, представленной разными средствами. Освоение учащимися универсальных способов деятельности, умение выделять признаки и свойства, в соответствии с содержанием учебного предмета, высказывать суждения. Формирование основ российской гражданской идентичности, понимания особой роли многонациональной России в современном мире, воспитание чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, формирование ценностей многонационального российского общества. 22 1 Эстетические традиции народных промыслов жителей северо- западного района: плетение кружев и вышивка. Актуализация и формализация знаний учащихся об особенностях уклада карельских семей. Восприятие и анализ информации о центрах православной духовности и народной традиционной культурыжителей северо-западного района Приобщение к духовно - нравственным ценностям своего народа, приобретение устойчивых представлений об обрядах и верованиях карел. Формирование способности принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства ее осуществления. Умение сравнивать и анализировать документальные и литературные источники Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. 23 1 Эстетические традиции народных промыслов жителей северо- западного района: Осознание значения искусства и творчества в личной и культурной самоидентификаци Формирование умения организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, чернение, гончарное искусство, искусство резьбы и росписи по дереву. и личности, развитие эстетического, эмоционально- ценностного видения окружающего мира. формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение. творческой деятельности. 24 1 Фестиваль ремесел «Живые традиции»: Вепская кукла. Извлечение информации из различных опорных схем и технологических карт. Развитие навыков выражения в форме, цветовом решении, черты национального своеобразия. Приобретение опыта создания художественного образа в разных видах и жанрах визуально- пространственных искусств. Освоение учащимися универсальных способов деятельности, умения соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией. Развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера. 25 1 Праздник весеннего равноденствия. Моделирование ситуаций, требующих соблюдения обычаев и традиций. Умение народных Приобретение опыта создания атмосферы праздничного действа, живого общения и Освоение учащимися универсальных способов деятельности, умения разыгрывать народные песни, игровые сюжеты, участвовать в обрядовых Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов, осознание своей этнической и национальной мастеров, экспертов. красоты. действах, проявлять себя в роли знатоков искусства, экскурсоводов, принадлежности. Раздел IV. Путешествие по Сибирскому Федеральному округу (9 часов) 26 1 Сердце России - Сибирский Федеральный округ. Восприятие и оценка информации, представленной в презентации. Выделение главной мысли рассказа учителя, осознает познавательную задачу, читает и слушает, извлекает нужную информацию, а также самостоятельно находит ее в дополнительных источниках. Определять и формулировать цель своей деятельности, решаемую проблему, поставленную задачу. Строить предположения, прогнозировать круг возможных действий. Познавательные УУД: расширение кругозора и культурного опыта школьника, формирование умения воспринимать мир не только рационально, но и образно. Регулятивные УУД: принятие и удержание цели и задач урока, умение организовать выполнение задач согласно инструкциям учителя Коммуникативные УУД: Умение слушать учителя и отвечать на его вопросы, сообщать конкретное содержание в устной форме Сопоставлять своё мнение с мнениями других людей, находить полезную для себя информацию в их позициях и высказываниях 27 1 Алтай - «Золотые горы». Оценка информации, представленной в рассказе учителя, осознает познавательную задачу, читает и Определять и формулировать цель своей деятельности, решаемую проблему, Познавательные УУД: умение анализировать информацию, преобразовывать информацию из одной формы в другую, подбирать Развитие навыков сотрудничества, интеграции Умений работать в группе. слушает, извлекает нужную информацию, а также самостоятельно находит ее в дополнительных источниках. поставленную задачу. Строить предположения, прогнозировать круг возможных действий. факты для характеристики объекта Регулятивные УУД: принятие и удержание цели и задач урока, умение организовать выполнение задач согласно инструкциям учителя Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на его вопросы, владение контекстной монологической речью. 28 1 По следам загадочных петроглифов. Работа с иллюстративным Материалом самостоятельная работа с источниками информации. Сформированность первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни человека, его роли в духовно- нравственном развитии человека; Познавательные УУД: расширение кругозора и культурного опыта школьника, формирование умения воспринимать мир не только рационально, но и образно. Регулятивные УУД: принятие и удержание цели и задач урока, умение организовать выполнение задач согласно инструкциям учителя Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и Стремление к установлению взаимопонимания с учителем и одноклассниками. Принятие правил работы в группе. Формирование уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку. Уважительное отношение к чужому мнению. Осознание исторической роли иудаизма на культуру. отвечать на его вопросы, сообщать конкретное содержание в устной форме 29 1 Живая частица ушедших времен: экскурсии по музеям. Восприятие и оценка информации, представленной в презентации. Выделение главной мысли рассказа учителя , осознает познавательную задачу, читает и слушает, извлекает нужную информацию, а также самостоятельно находит ее в дополнительных источниках. сформированность уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни; Познавательные УУД: Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, строить логическое рассуждение, умозаключение. Регулятивные УУД: принятие и удержание цели и задач урока, умение организовать выполнение задач согласно инструкциям учителя. Владение основами самоконтроля и самоанализа. Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на его вопросы, вступать в диалог, полно и точно выражать своим мысли формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий. 30 1 Загадочная Тува Работа с иллюстративным Материалом готовность к нравственному самосовершенствов анию, духовному Познавательные УУД: умение воспроизводить информацию по памяти, давать определение понятий, формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном самостоятельная работа с источниками информации осознает познавательную задачу, читает и слушает, извлекает нужную информацию, а также самостоятельно находит ее в дополнительных источниках. саморазвитию; искать, анализировать и систематизировать информацию, описывать события, строить речевые высказывания в устной и письменной форме, делать выводы. Совершенствование навыков поискового чтения, структурирования текстов. Регулятивные УУД: умение определять цель и ставить задачи учебной деятельности, умение планировать свою деятельность и прогнозировать ее результаты, корректировать свои планы и действия. Оценивать результаты своей работы Коммуникативные УУД: владение монологической контекстной речью, умение слушать и отвечать на вопросы, высказывать свое мнение и интересоваться чужим. единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий; формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов; 31 1 Хакасия - земля курганов и Работа с сформированность уважительного Познавательные УУД: умение воспроизводить готовность слушать собеседника и вести диалог; менгиров иллюстративным материалом самостоятельная работа с источниками информации осознает познавательную задачу, читает и слушает, извлекает нужную информацию, а также самостоятельно находит ее в дополнительных источниках. отношения к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни; информацию по памяти, давать определение понятий, работать с различными источниками информации, устанавливать причинно- следственные связи, делать выводы Регулятивные УУД: Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на его вопросы, вступать в диалог, полно и точно выражать своим мысли готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; выражать своё мнение и аргументировать свою точку зрения; а также с уважением воспринимать другие точки зрения. 32 1 Забайкальский край Восприятие и оценка информации, представленной в презентации. Выделение главной мысли рассказа учителя , работа с иллюстративным сформированность уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни Познавательные УУД: способность работать с информацией, представленной в разном виде и разнообразной форме; умение воспроизводить информацию по памяти, давать определение понятий, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств; развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам материалом работать с различными источниками информации, устанавливать причинно- следственные связи, делать выводы Регулятивные УУД: принятие и удержание цели и задач урока, умение организовать выполнение задач согласно инструкциям учителя. Владение основами самоконтроля и самоанализа. Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и отвечать на его вопросы, вступать в диалог, полно и точно выражать своим мысли. других людей; 33 1 Буряты и их культура. Работа с иллюстративным материалом самостоятельная работа с источниками информации. читает и слушает, извлекает нужную информацию, а также сформированность уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни Познавательные УУД: добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, рисунок и др.) Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний. формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств; развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; самостоятельно находит ее в дополнительных источниках. Регулятивные УУД: Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения .Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную задачу. Коммуникативные УУД: Доносить свою позицию до других людей: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций; Слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения. 34 - 35 2 Фестиваль дружбы народов «Россия – наш общий дом!» Защита проектов сформированность уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни Познавательные УУД: добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, рисунок и др.) Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний. формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств; развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; Регулятивные УУД: Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения .Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную задачу. Коммуникативные УУД: Доносить свою позицию до других людей: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций; Слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения. 7 класс № п/п Кол- во часов |