Организационно-управленческая деятельность. Программа дисциплины Организационная психология
 Скачать 0.72 Mb.
|
|
4 3 2 полнота и правильность ответа студент дает точные ответы, правильно определяет Студент дает точные ответы, правильно определяет студент обнаруживает знание и понимание студент обнаруживает незнание большей части 25 основные понятия. основные понятия., однако допускает 1-2 ошибки, которые сам же исправляет, и 1– 2 недочета в последовательно сти. основных положений данной темы, но излагает материал неполно и допускает неточности в определении понятий или формулировке правил соответствующег о вопроса степень осознанности, понимания изученного обнаруживает понимание материала, может обосновать свои суждения, применить знания на практике, привести необходимые примеры не только из учебника, но и самостоятельно составленные присутствуют 1- 2 недочета в обосновании своих суждений, количество приводимых примеров ограничено не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести свои примеры допускает ошибки в формулировке определений и правил, искажающие их смысл языковое оформление ответа излагает материал последовательно и правильно с точки зрения норм литературного языка излагает материал последовательно, с 2-3 ошибками в языковом оформлении излагает материал непоследователь но и допускает много ошибок в языковом оформлении излагаемого беспорядочно и неуверенно излагает материал Показатели, критерии и шкала оценивания подготовки презентаций на учебных занятиях семинарского типа критерии 5 4 3 2 полнота и правильность ответа студент свободно представляет и владеет изученным вопросом, последовательно излагает материал, дает правильное определение Студент достаточно полно свободно владеет основными понятиями, логично и убедительно излагает материал, однако допускает 1-2 студент обнаруживает знание и понимание основных положений данной темы, но излагает материал неполно и допускает студент обнаруживает незнание большей части соответствующег о вопроса 26 основных понятий, проявляет собственную точку зрения ошибки, которые сам же исправляет, и 1– 2 недочета в последовательно сти и языковом оформлении излагаемого. неточности в определении понятий или формулировке правил степень осознанности, понимания изученного обнаруживает понимание материала, может обосновать свои суждения, применить знания на практике, привести необходимые примеры не только из учебника, но и самостоятельно составленные присутствуют 1- 2 недочета в обосновании своих суждений, количество приводимых примеров ограничено не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести свои примеры допускает ошибки в формулировке определений и правил, искажающие их смысл языковое оформление ответа излагает материал последовательно и правильно с точки зрения норм литературного языка излагает материал последовательно, с 2-3 ошибками в языковом оформлении излагает материал непоследователь но и допускает много ошибок в языковом оформлении излагаемого беспорядочно и неуверенно излагает материал Показатели, критерии и шкала оценивания профессионально-ориентированных проектных заданий на учебных занятиях семинарского типа критерии 5 4 3 2 полнота и правильность ответа студент демонстрирует свободное владение основными умениями и понятиями, логично и убедительно излагает материал, дает правильное определение основных понятий, Студент достаточно полно демонстрирует и свободно владеет основными понятиями, логично и убедительно излагает материал, однако допускает 1-2 ошибки, которые сам же исправляет, и 1– студент обнаруживает знание, демонстрирует и понимание основных положений данной темы, но излагает материал неполно и допускает неточности в определении понятий или студент обнаруживает незнание большей части соответствующег о вопроса и демонстрирует несформированн ость компетенций. 27 проявляет собственную точку зрения 2 недочета в последовательно сти и языковом оформлении излагаемого. формулировке правил степень осознанности, понимания изученного обнаруживает понимание материала, может обосновать свои суждения, применить знания на практике, привести необходимые примеры не только из учебника, но и самостоятельно составленные присутствуют 1- 2 недочета в обосновании своих суждений, количество приводимых примеров ограничено не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести свои примеры допускает ошибки в формулировке определений и правил, искажающие их смысл языковое оформление ответа излагает материал последовательно и правильно с точки зрения норм литературного языка излагает материал последовательно, с 2-3 ошибками в языковом оформлении излагает материал непоследователь но и допускает много ошибок в языковом оформлении излагаемого беспорядочно и неуверенно излагает материал ПОКАЗАТЕЛИ, КРИТЕРИИ И ШКАЛА ОЦЕНИВАНИЯ ЗАДАНИЙ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ Показатели, критерии и шкала оценивания устных ответов на зачёте Критерии оценивания: 1) полнота и правильность ответа; 2) степень осознанности, понимания изученного; 3) языковое оформление ответа. Шкала оценивания Показатели 5 («отлично») 1) студент полно излагает материал, дает правильное определение основных понятий; 2) обнаруживает понимание материала, может обосновать свои суждения, применить знания на практике, привести необходимые примеры не только из учебника, но и самостоятельно составленные; 3) излагает материал последовательно и правильно с точки зрения норм литературного языка. 4 («хорошо») студент дает ответ, удовлетворяющий тем же требованиям, что и для отметки «5», но допускает 1–2 ошибки, которые сам же исправляет, и 1–2 недочета в последовательности и 28 языковом оформлении излагаемого. 3 («удовлетворительно)» студент обнаруживает знание и понимание основных положений данной темы, но: 1) излагает материал неполно и допускает неточности в определении понятий или формулировке правил; 2) не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести свои примеры; 3) излагает материал непоследовательно и допускает ошибки в языковом оформлении излагаемого. 2 («неудовлетворительно») студент обнаруживает незнание большей части соответствующего вопроса, допускает ошибки в формулировке определений и правил, искажающие их смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал. Показатели, критерии и шкала оценивания компетентностно-ориентированных заданий на зачёте критерии 5 4 3 2 Идентификация ключевых проблем Полная идентификаци я ключевых проблем Частичная идентификация ключевых проблем Не полная идентификация ключевых проблем Без идентификации ключевых проблем Анализ ключевых проблем Глубокий анализ ключевых проблем анализ ключевых проблем Не полный анализ ключевых проблем Без анализа ключевых проблем Аргументация предлагаемых вариантов эффективного разрешения выявленных проблем Полная аргументация предлагаемых вариантов эффективного разрешения выявленных проблем Достаточная аргументация предлагаемых вариантов эффективного разрешения выявленных проблем Не достаточная аргументация предлагаемых вариантов эффективного разрешения выявленных проблем Без аргументации предлагаемых вариантов эффективного разрешения выявленных проблем Выполнение задания с опорой на изученный материал и дополнительные источники Все задания выполнены с опорой на изученный материал и дополнительн ые источники В основном задания выполнены с опорой на изученный материал и дополнительные источники Частично задания выполнены с опорой на изученный материал и дополнительные источники Задания выполнены без опоры на изученный материал и дополнительные источники Показатели, критерии и шкала оценивания результатов тестирования на зачёте критерии 5 4 3 2 полнота и правильность ответа студент дает точные ответы, правильно определяет основные Студент дает точные ответы, правильно определяет основные студент обнаруживает знание и понимание основных студент обнаруживает незнание большей части соответствующег 29 понятия. понятия, однако допускает 1-2 ошибки, которые сам же исправляет, и 1– 2 недочета в последовательно сти. положений данной темы, но излагает материал неполно и допускает неточности в определении понятий или формулировке правил о вопроса степень осознанности, понимания изученного обнаруживает понимание материала, может обосновать свои суждения, применить знания на практике, привести необходимые примеры не только из учебника, но и самостоятельно составленные присутствуют 1- 2 недочета в обосновании своих суждений, количество приводимых примеров ограничено не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести свои примеры допускает ошибки в формулировке определений и правил, искажающие их смысл языковое оформление ответа излагает материал последовательно и правильно с точки зрения норм литературного языка излагает материал последовательно, с 2-3 ошибками в языковом оформлении излагает материал непоследователь но и допускает много ошибок в языковом оформлении излагаемого материала беспорядочно и неуверенно излагает материал 15. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем Для данной дисциплины информационные технологии применяются в следующих направлениях: - оформление учебных и научных работ (докладов, мини-проектов, выступлений на семинарах, отчетов по практическому заданию); - демонстрация дидактических материалов с использованием информационных технологий; - использования электронной образовательной среды университета; - организации взаимодействия с обучающимися посредством электронной почты, форумов. Для данной дисциплины применяется следующее программное обеспечение и информационно-справочные системы: 30 1. Программное обеспечение: Windows 8 Windows 10 MS Offise 2003 MS Offise 2010 Антивирус Касперского 2. Информационные справочные системы и профессиональные базы данных: 1. ЭБС «Университетская библиотека онлайн». (Базовая коллекция; Коллекция «Право» и «Экономика. Менеджмент» издательства Флинта; «Экономическая литература) (ООО «Директ-Медиа». Договор № 15/17 от 02.11.2017. Доступ с 26.10.2017 г. до 25.10.2018 г. URL:http://www.biblioclub.ru/ ) 2. ЭБС ЮРАЙТ ООО «Электронное издательство ЮРАЙТ». Договор № 3288 от 19.03.2018 Доступ с 19.03.18 по 18.03.2019 г. ( URL: https://www.biblio-online.ru/ ) 3. OOO «ИВИС». Доступ к базе данных «Издания по общественным и гуманитарным наукам». Договор № 49-П от 06.03.2018 г. Доступ с 13.03.2018 по 12.03.2019 г. ( http://www.ebiblioteka.ru/ ) 4. «КонсультантПлюс». Сетевая версия экземпляра системы. ООО «Компас». Договор № 16/17 от 09.01.2018 г. Доступ с 09.01.2018 по 31.12.2018 г. 5. Национальная электронная библиотека (НЭБ). ФГБУ «РГБ» Договор « 101/НЭБ/2396 от 09.08.2017 г. Доступ с 09.08.2017. по 09.08.2022 г. ( https://нэб.рф ) 6. Англоязычная база «Архив научных журналов» ряда ведущих издательств мира http://archive.neicon.ru/xmlui/ discover 7. Научная электронная библиотека «КиберЛенинка» Режим доступа: http://cyberleninka.ru/ 8. Научная электронная библиотека Elibrary.ru Режим доступа: http://elibrary.ru/ 9. Официальный интернет-портал правовой информации. Режим доступа: http://pravo.gov.ru 10. Федеральный правовой портал "Юридическая Россия". Режим Доступа: http://law.edu.ru/ 11. PsyJournals.ru : портал психологических изданий. Режим доступа: http://psyjournals.ru Электронные образовательные ресурсы по дисциплине, размещенные в электронной образовательной среде университета (edu.pglu.ru) 16. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине Необходима аудитория на 15 мест, а также учебная, методическая и справочная литература; персональный компьютер с доступом к сети Интернет; проектор. 17. Организация образовательного процесса для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья В целях реализации индивидуального подхода к обучению студентов, осуществляющих учебный процесс по собственной траектории в рамках индивидуального рабочего плана, изучение данной дисциплины базируется на следующих возможностях: обеспечение внеаудиторной работы с обучающимися в том числе в электронной образовательной среде с использованием соответствующего программного оборудования, дистанционных форм обучения, возможностей интернет-ресурсов, индивидуальных консультаций и т.д. |