РПД Основы научно-исследовательской работы (55.05.01 РКТ). Программа дисциплины по специальности 55. 05. 01 Режиссура кино и телевидения Уровень высшего образования специалитет Программа подготовки специалитет
 Скачать 272.84 Kb.
|
|
4.2. Содержание дисциплины Тема 1. Понятие, сущность и особенности научно-исследовательской деятельности. Понятие и сущность научно-исследовательской деятельности. Значение и роль науки в обществе. Наука как средство и метод познания, преобразования объективной действительности. Задачи науки. Современная наука. Структура науки. Принципы научного знания. Функции науки. Направления научно-исследовательской деятельности. Уровни методологического знания. Типы научных исследований и их особенности: фундаментальные, прикладные исследования и разработки. Классификация научных исследований: по методам решения поставленных задач, по признаку места их проведения, по стадиям выполнения исследования, по составу исследуемых свойств объекта. Теория как результат мыслительной деятельности. Этапы теоретической деятельности. Функции теории. Структура теории (ведущая идея, законы, понятия, научные факты, суждения, формализованные символы). Тема 2. Генезис научного знания. Культурно-исторические предпосылки возникновения и основные этапы становления и развития науки. Генезис науки и проблема периодизации ее истории. Формирование преднауки в древневосточных цивилизациях. Возникновение науки в Древней Греции. Наука в эпоху позднего Средневековья (13-14 век). Наука в эпоху Нового времени. XVI-XVII вв. как период превращения науки в самостоятельный фактор духовной жизни, эксперимент как ведущий метод исследования. Классическая наука 17-19 веков. Неклассическая наука первой половины 20 века. Постнеклассическая наука второй половины 20 – 21 веков. Тема 3. Методологические основы и логика научного познания и исследования. Сущность познания и его характеристика. Гносеология – наука о познании. Цель познания. Виды познания. Чувственное познание и его формы. Элементы чувственного познания. Рациональное познание и его формы. Структурные элементы рационального познания. Знание как результат познания. Относительное и абсолютное знание. Теория как форма научного познания. Структура теории (факт, категория, аксиома, постулат, принцип, понятие, суждение, положение, законы). Закон. Парадокс. Закон тождества, закон противоречия, закон исключения третьего и закон достаточного основания. Метод и методология научного исследования. Характеристики научной деятельности (особенности, принципы, условия, нормы научной деятельности); логическая структура научной деятельности (субъект, объект, предмет, формы, средства, методы, результат научной деятельности); временная структура научной деятельности (фазы, стадии, этапы). Тема 4. Методы научного исследования. Понятие метода, методики и методологии научного исследования. Классификация методов исследования. Типы методов: философские (базовые), общенаучные, специальные (конкретнонаучные). Общелогические и общенаучные методы исследования: анализ, синтез, индукция, дедукция, аналогия. Уровни научного исследования и их основные методы. Теоретические методы исследования: аксиоматический, гипотетический, формализация, абстрагирование, обобщение, восхождение от абстрактного к конкретному, исторический, системного анализа и др. Методы эмпирического уровня исследования: наблюдение, эксперимент, социологические методы документальный метод. Специальные и частные методы исследования социальный процессов: анкетирование, интервьюирование, кейс-стади, метод экспертных оценок и др. Сущность и принципы применения методов. Тема 5. Формы научно-исследовательской деятельности. Виды научно-исследовательской деятельности студентов. Реферат: понятие, виды и типы реферата. Доклад: особенности построения и презентации. Курсовая работа. Выпускная квалификационная работа. Исследовательский проект. Научная статья: понятие, особенности написания. Проблематика исследований в сфере продюсерской деятельности. Тема 6. Логика процесса исследования. Требования к научному исследованию. Этика научного исследования: нормы научной, корпоративной и профессиональной этики. Структура и содержание этапов исследовательского процесса. Научная идея. Выбор темы научного исследования. Взаимосвязь и взаимозависимость темы, проблемы и актуальности исследования. Степень изученности темы. Гипотеза. Виды гипотез. Цель и задачи исследования. Составление рабочего плана (структуры исследования). Изучение литературы и составление картотеки. Работа над текстом. Тема 7. Поиск и обработка информации. Понятие информации и ее свойства. Виды информации. Основные источники научной информации. Документ, виды научных документов. Поиск и сбор научной информации. Методы поиска информации: работа с библиотечными каталогами, справочными материалами, книгами, периодическими изданиями, Интернет-ресурсами. Переработка информации. Ведение рабочих записей. Виды переработки текста (план, конспект, тезисы, выписки, аннотация, реферат). Тема 8. Научная работа студента. Структура, язык, оформление. Курсовая работа: цель, задачи и требования к курсовой работе. Структура курсовой работы и требования к ее структурным элементам. Обоснование актуальности курсовой работы. Этапы выполнения курсовой работы. Структура введения: актуальность, объект и предмет исследования, цель и задачи исследования, степень разработанности или изученности темы, методы исследования, характеристика структуры работы. Основная часть: рассмотрение общетеоретического аспекта проблемы, обзор существующих подходов к ее исследованию; рассмотрение практической стороны изучаемого вопроса; формулировка рекомендаций по решению исследуемой проблемы. Заключение: краткое изложение результатов исследования; окончательная формулировка выводов; перспективы дальнейших исследований. Приложения. Язык и стилистические особенности текста научно-исследовательской работы. Требования к оформлению текста работы, табличного и иллюстративного материала. Оформление структурных частей научных работ. Использование и оформление цитат. Ссылки в тексте и оформление заимствований. Оформление приложений и замечаний. Стандарт оформления списка используемых в работе источников информации. Тема 9. Применение логических законов и правил. Логические основы аргументации. Логические законы: закон тождества, закон противоречия, закон исключенного третьего, закон достаточного основания. Применение логических законов в процессе исследования. Общая характеристика аргументации. Виды аргументов. Доказательное рассуждение: структура и основные правила доказательств. Логические и предметные ошибки в научных исследованиях. Основные ошибки в построении тезиса. Правила построения логических определений. Тема 10. Защита научных работ. Подготовка к защите научных работ. Требований и особенности оформления презентаций курсовых работ. 5. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине 5.1. Общие положения Самостоятельная работа обучающихся – особый вид познавательной деятельности, в процессе которой происходит формирование оптимального для данного индивида стиля получения, обработки и усвоения учебной информации на основе интеграции его субъективного опыта с культурными образцами. Самостоятельная работа может быть аудиторной и внеаудиторной. Аудиторная самостоятельная работа осуществляется на практических занятиях. Внеаудиторная самостоятельная работа может осуществляться: – в контакте с преподавателем: на консультациях по учебным вопросам, по подготовке курсовых работ, в ходе творческих контактов, при ликвидации задолженностей, при выполнении индивидуальных заданий и т. д.; – без контакта с преподавателем: в аудитории для индивидуальных занятий, в библиотеке, дома, в общежитии и других местах при выполнении учебных и творческих заданий. Внеаудиторная самостоятельная работа, прежде всего, включает повторение материала, изученного в ходе аудиторных занятий; работу с основной и дополнительной литературой и интернет-источниками; подготовку к практическим занятиям; выполнение заданий, вынесенных преподавателем на самостоятельное изучение; научно-исследовательскую и творческую работу обучающегося. Целью самостоятельной работы обучающегося является:
Самостоятельная работа является обязательной для каждого обучающегося, и ее объем по каждой дисциплине определяется учебным планом. Методика ее организации зависит от структуры, характера и особенностей изучаемой дисциплины, индивидуальных качеств и условий учебной деятельности. Для эффективной организации самостоятельной работы обучающийся должен: знать: – систему форм и методов обучения в вузе; – основы научной организации труда; – методики самостоятельной работы; – критерии оценки качества выполняемой самостоятельной работы; уметь:
иметь следующие навыки и опыт деятельности: – планирование самостоятельной работы; – соотнесение планируемых целей и полученных результатов в ходе самостоятельной работы; – проектирование и моделирование разных видов и компонентов профессиональной деятельности. Методика самостоятельной работы предварительно разъясняется преподавателем и в последующем может уточняться с учетом индивидуальных особенностей обучающихся. Время и место самостоятельной работы выбираются обучающимися по своему усмотрению, но с учетом рекомендаций преподавателя. Самостоятельную работу над дисциплиной следует начинать с изучения рабочей программы дисциплины, которая содержит основные требования к знаниям, умениям и навыкам обучаемых. Обязательно следует помнить рекомендации преподавателя, данные в ходе установочного занятия, а затем – приступать к изучению отдельных разделов и тем в порядке, предусмотренном рабочей программой дисциплины. 5.2. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы Таблица 5 5.2.1.Содержание самостоятельной работы
| ||||||||||||||||||||||||||||