Н.В.Нищева. Программа коррекционноразвивающей работы в логопедической группе детского сада для детей с общим недоразвитием речи
 Скачать 1.41 Mb.
|
|
Приложение 2 Схема обследования Фамилия, имя ребенка____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ Дата рождения __________________________________________________________________________ Домашний адрес _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ Домашний телефон ______________________________________________________________________ 197 Откуда поступил ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ Сведения о родителях: • мать (фамилия, имя, отчество, возраст на момент родов)______________________________________ _______________________________________________________________________________________ • отец (фамилия, имя, отчество, возраст на момент рождения ребенка) ___________________________ _______________________________________________________________________________________ Национальный язык _____________________________________________________________________ Двуязычие _____________________________________________________________________________ Решением ПМПК от ________________ протокол № _________________________________________ принят в логопедическую группу на срок __________________________________________________ _ Заключение ПМПК ______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ Дата заполнения речевой карты ___________________________________________________________ Логопед _______________________________________________________________________________ Решением ПМПК от ______________________ продлен срок пребывания в логопедической группе с диагнозом _____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ На срок ________________________________________________________________________________ Ответственный за продление______________________________________________________________ Члены ПМПК __________________________________________________________________________ Решением ПМПК от ______________ продлен срок пребывания в логопедической группе с диагнозом _____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ На срок ________________________________________________________________________________ Ответственный за продление ______________________________________________________________ Члены ПМПК __________________________________________________________________________ Решением ПМПК от _____________________выпускается из логопедической группы с (состояние речи) __________________________________________________________________________________ 198 в (тип ДОУ, школы) _____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ Ответственный за выпуск _ _______________________________________________________________ Члены ПМПК __________________________________________________________________________ Общий анамнез Неблагоприятные факторы развития _______________________________________________________ - _______________________________________________________________________________________ Перенесенные заболевания: _______________________________________________________________________________________ до года _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _ _______________________________________________________________________________________ после года _______________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ушибы, травмы головы _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ судороги при высокой температуре 199 _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ Раннее развитие Голову держит с (в норме: с 1,5 мес) _______________________________________________________________________________________ Сидит с (в норме: с 6 мес) _ _______________________________________________________________________________________ Ползает с (в норме: с 6-7 мес) _______________________________________________________________________________________ Стоит с (в норме: с 10-11 мес) _______________________________________________________________________________________ Ходит с (в норме: с 11-12 мес) _______________________________________________________________________________________ Узнает близких с (в норме: с 2,5-3 мес) _______________________________________________________________________________________ Первые зубы появились в (в норме: в 6-8 мес) _ _______________________________________________________________________________________ Количество зубов к году (в норме: 8 зубов) _ _______________________________________________________________________________________ Данные о нервно-психическом и соматическом состоянии (на основании медицинской карты) Педиатр _ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ Невролог _ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ Психоневролог _ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ Оториноларинголог _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ Офтальмолог _ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ Хирург _ _______________________________________________________________________________________ 200 _______________________________________________________________________________________ Ортопед _ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ Речевой анамнез Гуление в (в норме: с 2-х мес) _ _______________________________________________________________________________________ Лепет в (в норме: с 4-6 мес) _ _______________________________________________________________________________________ Первые слова (в норме: около года) _ _______________________________________________________________________________________ Первые фразы в (в норме: от 1,5 до 2-х лет) _ _______________________________________________________________________________________ Прерывалось ли речевое развитие и по какой причине _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ Использование жестов (замена речи, дополнение речи) __ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ Отношение членов семьи к речевому дефекту _ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ Занимались ли с логопедом _ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ Результаты занятий с логопедом _ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ Исследование поведения и эмоциональной сферы 1. Особенности коммуникативной сферы (сразу вступает в контакт, избирательно, проявляет негативизм) _ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 201 _______________________________________________________________________________________ 2. Адекватность эмоциональных реакций _ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 3. Устойчивость эмоциональных реакций (наличие импульсивности или эмоциональная стабильность) _ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ Исследование неречевых психических функций 1. Исследование слухового восприятия. • Дифференциация контрастного звучания нескольких игрушек (дудочки, колокольчика, бубна, маракасов) _ _____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ • Определение направления звука _ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ • Восприятие И воспроизведение ритма _ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 2. Исследование зрительного восприятия • Различение цвета, умение соотносить цвета (по казать по просьбе логопеда предметы заданного цвета, подобрать к чашкам соответствующие по цвету блюдца, к шапочкам соответствующие по цвету шарфики): 4 года (красный, желтый, синий, зеленый, белый, черный)_ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 5 лет (красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, белый, розовый, черный) . _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 6 лет (красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый, розовый, коричневый, серый, белый, черный ) _ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 202 ______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ • Восприятие формы (показать по просьбе логопеда заданные геометрические фигуры и формы) 4 года (круг, квадрат, овал, треугольник, шар, ку6) _ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 5 лет (круг, квадрат, овал, треугольник, прямоугольник, шар, куб) _ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 6 лет (круг, квадрат, овал, треугольник, прямоугольник, многоугольник, шар, куб, цилиндр ) _ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 3. Исследование восприятия пространственных представлений, наглядно- действенного и наглядно-образного мышления. • Ориентировка в пространстве: 4 года (показать предметы, которые находятся вверху, внизу, впереди, сзади) _ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 5 лет (показать предметы, которые находятся вверху, внизу, впереди, сзади, слева, справа ) _ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 6 лет (показать предметы, которые находятся вверху, внизу, впереди, сзади, слева, справа, слева внизу, справа вверху, слева вверху, справа внизу ) _ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ _ • Ориентировка в схеме собственного тела: 4 года (показать правую руку, левую руку, правую ногу, левую ногу) _ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 203 5 лет (показать правый глаз, левый глаз, правое ухо, левое ухо) ______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 6 лет (показать правой рукой левый глаз, левой рукой - правое ухо) _ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ • Складывание картинок из частей: 4 года (2-4 части, вертикальный и горизонтальный разрезы) _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 5 лет (4-6 частей, вертикальный, горизонтальный и диагональный разрезы) _ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 6 лет (6-8 частей, вертикальный, горизонтальный, диагональный и фигурный разрезы) _ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ • Складывание фигур из палочек по образцу: 4 года («стульчик» И «кроватка» из четырех палочек, «лесенка» из пяти палочек ) _ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 5 лет («домик») И «елочка» из шести палочек, «лесенка» из семи палочек ) _ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ • Складывание фигур из палочек по памяти: 6 лет («елочка» И «дерево» из шести палочек, «лодочка» И «лесенка» из семи палочек ) _ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ |