Юид. Программа курса Юные инспектора движения

• Название: Программа курса Юные инспектора движения
• Дата: 28.09.2022
• Размер: 226.5 Kb.
• Имя файла: programma_po_yuid_2013.doc
• Тип: Программа курса; #702701
• страница: 1 из 3

Пояснительная записка

Программа курса «Юные инспектора движения» предназначена для учащихся 5-6 классов и составлена на основе программы дополнительного образования по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма «Правила дорожного движения»; в рамках реализации Федеральной целевой программы «Повышение безопасности дорожного движения в 2013-2020 годах» на основании постановления Правительства РФ; а также приказа Главного Управления ВД МВД России по Челябинской области от 20 декабря 2012 года № 829/01-3470. Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта нового поколения и направлена на обучение правилам дорожного движения (ПДД) и основам безопасного поведения на дорогах и разработана в соответствии с требованиями Законов РФ «Об образовании», «О безопасности дорожного движения», с целью организации работы по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма и улучшения качества обучения школьников Правилам дорожного движения.

Основная идея курса — формирование представлений о правилах дорожного движения и навыков безопасного поведения на улицах и дорогах.

Необходимость создания условий для непрерывного обучения участников дорожного движения, начиная с младшего школьного возраста, диктуется условиями бурного роста современного автомобильного транспорта и увеличением интенсивности движения на автодорогах. Среда обитания ребенка перенасыщена риском и опасностями дорожно-транспортных происшествий. Практически с порога дома он становится участником дорожного движения, так как и дворы стали, объектами дорожного движения.

Всем известно, какую опасность для детей представляет сегодня дорога. Только на дорогах России ежегодно попадают в беду более 30 тысяч человек и среди них значительное число составляют дети. Одна из причин такого явления — несформированность элементарной культуры поведения в условиях дорожного движения, неподготовленность детей к самостоятельному безопасному передвижению по улицам и дорогам. Становится, очевидно, что семья в одиночку не может справиться с решением этих задач воспитания. Все это определяет необходимость введения данного курса в начальной школе.

Целью курса является формирование обязательного минимума знаний и умений, который обеспечит развитие новых социальных ролей школьника как участника дорожного движения, культуры поведения на дорогах и улицах. В дальнейшем дети смогут осознанно вести себя в условиях дорожного движения, что приведет к уменьшению числа дорожно-транспортных происшествий, участниками которых становятся школьники.

Программа направлена на реализацию умения, относящегося к  культуре безопасности жизнедеятельности в рамках внеурочной образовательной деятельности.

   Программа решает следующие задачи:

• 
  сообщение знаний о правилах движения на проезжей части;
  
• 
  обучение пониманию сигналов светофора и жестов регулировщика;
  
• 
  привитие умения пользоваться общественным транспортом;
  
• 
  ознакомление со значениями важнейших дорожных знаков, указателей, линий разметки проезжей части;
  
• 
  воспитание осознания опасности неконтролируемого поведения на проезжей части, нарушения правил дорожного движения;
  
• 
  воспитание бережного отношения к своей жизни и своему здоровью, а также к жизни и здоровью всех участников дорожного движения.
  

Программа «Юные инспектора движения» рассчитана на 1 год, из расчета 2 часа в неделю.

Основные принципы реализации программы:

1. Принцип индивидуального и дифференцированного подхода предполагает учёт личностных, возрастных особенностей учащихся начальных классов и уровня их психического и физического развития.

2. Принцип взаимодействия “Дети – дорожная среда”. Чем меньше возраст школьников, тем легче формировать у них социальные чувства и устойчивые привычки безопасного поведения. Детское восприятие окружающей среды во многом определяется вербальной информацией взрослых, обращающих внимание на светофор, пешеходный переход, опасность на дороге, скорость движения и т.д.

3. Принцип взаимосвязи причин опасного поведения и его последствия. Учащиеся должны знать, какие опасности могут подстерегать их в дорожной среде.

4. Принцип возрастной безопасности. У младших школьников довольно рано появляется стремление самостоятельно ходить в школу и гулять по улицам. С одной стороны, это надо одобрять, чтобы не тормозить развитие волевых качеств ребёнка. С другой – необходимо воспитывать понимание опасности дорожной среды и вырабатывать привычки, умения и навыки безопасного поведения.

5. Принцип социальной безопасности. Учащиеся должны понимать, что они живут в обществе, где надо соблюдать определённые нормы и правила поведения. Соблюдение этих правил на дорогах контролирует Государственная инспекция безопасности дорожного движения. Правила дорожного движения нужно соблюдать для общей безопасности, так как неправильные действия школьника  на улице и дороге опасны и для него самого, и для окружающих.

6. Принцип самоорганизации, саморегуляции и самовоспитания. Этот принцип реализуется при осознании детьми правил безопасного поведения. Для подкрепления самовоспитания нужен положительный пример взрослых.

Условия реализации программы

Программа предполагает как групповые занятия, так и индивидуальные, а также проведение массовых мероприятий. Так как программа больше всего уделяет внимание пропаганде знаний ПДД и профилактике детского дорожно-транспортного травматизма через реализацию творческих возможностей детей и подростков, то с этой целью рекомендуется использование таких форм проведения занятий:

• 
  тематические занятия
  
• 
  игровые тренинги
  
• 
  разбор дорожных ситуаций на настольных играх
  
• 
  экскурсии
  
• 
  конкурсы, соревнования, КВН, викторины
  
• 
  изготовление наглядных пособий для занятий по правилам дорожного движения;
  
• 
  выпуск стенгазет
  
• 
  разработка проектов по ПДД
  
• 
  встреча с работниками ГИБДД
  
• 
  просмотр видеофильмов
  

Методы и средства обучения:

Словесные – рассказ, объяснение, беседа.

Наглядные – показ иллюстрационных пособий, плакатов, схем, зарисовок на доске, стендов, видеофильмов, презентаций.

Практические – выполнение практических заданий в тетрадях, игровые ситуации, с помощью которых проверяется знание ПДД, решение задач, кроссвордов, тестирование, экскурсии по городу (поселку) с целью изучения программного материала.

Сроки реализации программы

01.09.2013 – 31.08.2015

Условия реализации программы

1. 
   Место проведения (классные кабинеты, асфальтированная площадка, спортивный зал).
   
2. 
   Материально-техническое обеспечение (велосипеды, настольные и напольные игры по ПДД, канцтовары и др.).
   
3. 
   Кадровое обеспечение (заместитель директора по ВР, педагог-организатор, руководитель ЮИД, инспектор ГИБДД).
   
4. 
   Методическое обеспечение (Правила дорожного движения, плакаты, видеофильмы по ПДД, и др.).
   

Ожидаемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности

Личностными результатами изучения курса является формирование следующих умений:

• 
  оценивать жизненные ситуации (поступки, явления, события) с точки зрения, соблюдения правил дорожного движения;
  
• 
  объяснять своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей;
  
• 
  в предложенных ситуациях, опираясь на знания правил дорожного движения, делать выбор, как поступить;
  
• 
  осознавать ответственное отношение к собственному здоровью, к личной безопасности и безопасности окружающих.
  

Метапредметными результатами изучения курса является формирование следующих универсальных учебных действий:

Регулятивные УУД:

• 
  определять цель деятельности;
  
• 
  учиться обнаруживать и формулировать проблемы;
  
• 
  устанавливать причинно-следственные связи;
  

• 
  вырабатывать навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности;
  
• 
  навыки осознанного и произвольного построения сообщения в устной форме, в том числе творческого характера;
  

Познавательные УУД:

• 
  добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя разные источники информации, свой жизненный опыт;
  
• 
  перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной деятельности;
  

Коммуникативные УУД:

• 
  оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации;
  
• 
  высказывать и обосновывать свою точку зрения;
  
• 
  слушать и слышать других, пытаясь принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;
  
• 
  договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
  
• 
  задавать вопросы
  

Выполнение задач стоящих перед программой позволит:

1. 
   Сокращение количества ДТП с участием обучающихся МБОУ СОШ № 11.
   
2. 
   Увеличение количества обучающихся, входящих в состав отряда ЮИД
   
3. 
   Повышение уровня теоретических знаний по ПДД (100 % выполнение программных требований).
   
4. 
   Освещение результатов деятельности в школьных СМИ (постоянно действующий уголок безопасности дорожного движения)
   
5. 
   Разработать методические рекомендации для классных руководителей по вопросам профилактики детского дорожно – транспортного травматизма;
   
6. 
   Внедрить новые инновационные технологии профилактики детского дорожно – транспортного травматизма;
   
7. 
   Расширить знания учащихся об истории правил дорожного движения;
   
8. 
   Повысить дорожную грамотность учащихся;
   
9. 
   Сформировать мотивационно – поведенческую культуру ребенка в условиях общения с дорогой;
   
10. 
    Повысить ответственность детей за свое поведение на дороге.
    

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ

ВЫПУСКНИКОВ ОТРЯДА ЮИД:

В итоге обучения правопослушному и безопасному поведению на улицах, дорогах и в транспорте учащиеся 1-го и 2-го класса должны знать:

• 
  опасные места вокруг школы, дома, в микрорайоне, на улицах и дорогах;
  
• 
  безопасные участки улиц и дорог в микрорайоне;
  
• 
  типичные ошибки поведения в дорожной среде, приводящие к несчастным случаям и авариям;
  
• 
  опасности на улицах и дорогах, связанные с погодными условиями и освещением;
  
• 
  места, где можно и нельзя играть, кататься на велосипеде, роликовых коньках, самокатных средствах, санках и т.п.;
  
• 
  название и назначение дорожных знаков для пешеходов и некоторых знаков для водителей;
  

Правила:

• 
  перехода улиц и дорог по сигналам светофора;
  
• 
  перехода улиц и дорог по пешеходным переходам;
  
• 
  перехода проезжей части дороги при отсутствии пешеходных переходов и светофоров в зоне видимости;
  
• 
  воздержания от перехода дорог и улиц при приближении транспортных средств с включенными проблесковым маячком синего цвета и специальным звуковым сигналом;
  
• 
  движения по тротуару, пешеходной дорожке (а при их отсутствии — по обочине и краю проезжей части со взрослыми);
  
• 
  движения группы детей в сопровождении взрослых;
  
• 
  этичного, вежливого и безопасного поведения в транспорте, находясь со взрослыми;
  
• 
  безопасного поведения при езде на велосипеде и возраст, с которого можно выезжать на улицы и дороги.
  

Учащиеся 1-го класса должны уметь:

• 
  переходить улицы и дороги по сигналам светофора и пешеходным переходам, а также проезжую часть небольшой дороги (вне зоны видимости пешеходных переходов);
  
• 
  правильно вести себя во дворах, жилых зонах, на тротуаре, при движении группой, в транспорте, при езде на велосипеде.
  

Учащиеся 2-го класса, кроме перечисленного выше, должны знать Правила:

• 
  перехода регулируемых и нерегулируемых перекрестков;
  
• 
  перехода проезжей части с односторонним и двусторонним движением транспорта и трамвайными путями.
  

Учащиеся 2-го класса должны уметь:

• 
  переходить регулируемые и нерегулируемые перекрестки;
  
• 
  обращаться за помощью к взрослым в сложных дорожных условиях;
  при посадке и высадке из общественного транспорта;
  
• 
  ориентироваться в дорожной обстановке: не выходить из-за препятствий и сооружений; не стоять близко от углов перекрестка и края проезжей части и спиной к ней;
  
• 
  не создавать помех движению транспорта;
  
• 
  определять опасные и безопасные участки дорог и улиц;
  
• 
  дисциплинированно вести себя на посадочных площадках, при входе, выходе и в салоне общественного транспорта.
  

Учащиеся 4-5-го класса, кроме перечисленного для 1-2-го класса, должны знать:

• 
  что такое остановочный и тормозной путь, как он изменяется и от каких факторов зависит;
  

А также Правила:

• 
  перехода дорог с двусторонним и односторонним движением;
  
• 
  перехода улиц и дорог при высадке из общественного транспорта;
  
• 
  перехода железной дороги.
  

Учащиеся 4 - 5-го класса должны уметь:

• 
  ориентироваться в дорожной обстановке при переходе улиц и дорог с двусторонним и односторонним движением, наличием трамвайных путей;
  
• 
  переходить железнодорожные пути;
  
• 
  переходить регулируемые и нерегулируемые перекрестки;
  
• 
  осуществлять посадку и высадку из общественного транспорта.
  

Для адекватного поведения в дорожной обстановке необходимо формировать и развивать у учащихся 1-6-го классов:

• 
  устойчивые привычки дисциплинированного, осторожного и безопасного поведения на улицах, дорогах и в транспорте;
  

• 
  познавательные психические процессы (восприятие, внимание, воображение, мышление, память, речь);
  
• 
  понимание, осмысление и осознание опасных и безопасных действий на улицах и дорогах, в транспорте; способность самостоятельно их анализировать и оценивать;
  
• 
  самоконтроль, саморегуляцию и самоорганизацию правопослушного и безопасного поведения на улицах, дорогах и в транспорте.
  

Формы и методы контроля:

• 
  организация тестирования и контрольных опросов по ПДД;
  
• 
  проведение викторин, смотров знаний по ПДД;
  
• 
  организация игр-тренингов;
  
• 
  анализ результатов деятельности.
  

КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

	Кадровый состав	Основной функционал
1	Директор МБОУ СОШ № 11	Осуществляет общее руководство реализацией данной программы (в соответствии с планом мониторинга).
2	Заместитель директора по ВР, курирующий работу инструктора по безопасности дорожного движения	Планирование,  контроль и организация работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма в соответствии с целью и задачами МБОУ СОШ № 11
3	инструктор по безопасности дорожного движения	выполняет следующие функции:   Планирование и организация учебно– воспитательного процесса.   Ведение занятий по ПДД.   Подготовка и проведение праздников по данному направлению.   Проведение родительских собраний по профилактике дорожно-транспортного травматизма;   Координация воспитательной работы и деятельности учащихся.   Отслеживание положительной динамики по реализации программы.   Привлечение родителей к организации работы по данному направлению.  Ведение необходимой документации.
4	Руководитель отряда ЮИД	   Планирование работы отряда ЮИД;    Руководство работой отряда ЮИД;   Координация совместной деятельности с инспектором ГИБДД;  Разработка  экскурсий; составление графика экскурсий для учащихся школы;   Ведение занятий по ПДД;     Подготовка к конкурсам по данному направлению;  Освещение деятельности отряда ЮИД в школьных средствах массовой информации;     Ведение необходимой документации;   Отслеживание положительной динамики по реализации программы.

<sup>«Утверждаю»

Директор МБОУ СОШ № 11

____________ М.В.Легедь</sup>

«___»________20___г

ПОЛОЖЕНИЕ

ОБ ОТРЯДЕ ЮНЫХ ИНСПЕКТОРОВ ДВИЖЕНИЯ

 1.   Общие положения 

Отряд юных инспекторов движения – добровольные объединения школьников, которые создаются с целью воспитания у них гражданственности, высокой обшей культуры, профессиональной ориентации, широкого привлечения их к организации пропаганды безопасного поведения на дорогах среди детей младшего возраста.

Основными задачами отряда юных инспекторов движения являются:

1. 
   активное содействие школе в воспитании учащихся, выработке у школьников активной жизненной позиции.
   
2. 
   изучение правил, безопасного поведения на дорогах, овладение навыками проведения работы по пропаганде Правил дорожного движения и организация этой работы среди детей.
   
3. 
   овладение умениями оказания первой помощи пострадавшим при дорожно-транспортных происшествиях.
   

Отряд юных инспекторов движения создается из числа школьников в общеобразовательной школе.