программа летнего лагеря. Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием для детей и подростков звёздный путь 2011г
 Скачать 111 Kb.
|
|
_______________ _______________ ________________ ________________ МОУ Ляховская СОШ ПРОГРАММА летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием для детей и подростков «ЗВЁЗДНЫЙ ПУТЬ» 2011г. 1. Информационная карта программы.
Актуальность программы Очень важно для здоровья детей, чтобы после долгого периода учебного года произошла разрядка накопившейся напряжённости. А потому, во время летних каникул необходимо обеспечить полноценный организованный отдых детей и подростков, т. е. сделать его занимательным, насыщенным, полезным для физического и психологического здоровья. Именно для этого разработана программа оздоровительного лагеря с дневным пребыванием «ЗВЁЗДНЫЙ ПУТЬ». Выбор названия программы лагеря не случаен: 2011 год объявлен годом космонавтики. При составлении программы учитывались традиции и возможности школы, уровень подготовки педагогического коллектива, пожелания и интересы детей и родителей, опыт прошлых лет по организации летнего оздоровительного отдыха (модернизацией старых форм работы и введением новых), а также опыт, накопленный другими лагерями. Данная программа по своей направленности является комплексной, т.е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря. Участники программы – учащиеся школы в возрасте 7-15 лет. Место проведения. Лагерь проводится на базе МОУ Ляховской СОШ Срок реализации. По продолжительности программа является долгосрочной, т.е. реализуется в течение летней оздоровительной кампании. Срок реализации: июнь, август 2011 г. Цели:Обеспечение государственных гарантий отдыха и оздоровления детей; создание условий для удовлетворения интересов и потребностей детей в летний период. Задачи: 1. Создание условий для организованного отдыха детей. 2. Укрепление здоровья, закаливание организма детей. 3. Развитие личности ребёнка, раскрытие его способностей на основе удовлетворения интересов и потребностей (духовных, интеллектуальных, двигательных). 4. Организация разнообразной общественно значимой досуговой деятельности детей и, прежде всего, активного общения с природой. 5. Приобщение к разнообразному опыту социальной жизни, создание в лагере атмосферы сотрудничества, сотворчества, содружества. 6. Профилактика дезадаптации при переходе из ДОУ В МОУ. Принципы, на которые опирается программа лагеря. Педагогический профессионализм. Уважение личности ребёнка. Сотрудничество, сотворчество, содружество. Поддержка детских инициатив и творчества. Самоуправление детского коллектива. Сочетание индивидуального подхода и коллективного творчества. Ожидаемые результаты 1. Внедрение эффективных форм организации отдыха, оздоровления и занятости детей в летний период. 2. Укрепление здоровья детей. 3. Развитие интеллектуальных способностей, гигиенической и физической культуры. 4. Создание атмосферы сотрудничества и взаимодействия. 5. Снижение социальной напряжённости в детской и подростковой среде. 6. Привлечение к разнообразной общественно значимой досуговой деятельности. 7. Обогащение опыта общения с природой. 8. Повышение гражданской ответственности и патриотизма. Критерии эффективности программы. Благоприятный психологический климат в детском и взрослом коллективах. Удовлетворённость детей предложенными разнообразными видами деятельности, формами работы. Желание участвовать в работе лагеря в дальнейшем. Проявление инициативы детей в организации досуга. 2. Средства и условия реализации программы. I.Нормативно-правовая база. Программа разработана с учётом следующих законодательных нормативно – правовых документов: Конвенция о правах ребенка. Конституция РФ. Гражданский кодекс Российской Федерации. Семейный кодекс Российской Федерации. Закон Российской Федерации от 10 июля 1992г. № 3266-1 «Об образовании». Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» № 124-ФЗ от 24 июля 1998 г. Закон РФ от 06.10.2003 №131-ФЗ «Об общих принципах организации местного самоуправления в РФ». Закон РФ от 31 декабря 2005г. № 199-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты РФ в связи с совершенствованием разграничений полномочий» Трудовой Кодекс Российской Федерации № 197-ФЗ от 30 декабря 2001г.; введен в действие с 01.02.2002 года. Водный кодекс РФ от 3 июня 2006 года № 74- ФЗ. СанПин 2.4.2.1204-03, утв. Главным государственным санитарным врачом РФ 16.03.2003, «Требования к устройству, содержанию и организации режима работы загородных стационарных учреждений отдыха и оздоровления детей». СанПин 2.3.6.1079–01, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 03.04.2003 N 28 «Санитарно- эпидемиологические требования к организации общественного питания, изготовления и оборотоспособности в них продовольственного сырья и пищевых продуктов». СанПин 2.4.4.2599-10 «Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации режима в оздоровительных учреждениях с дневным пребыванием детей в период каникул», утв. Главным государственным санитарным врачом РФ 19.04.2010г. Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного образования детей, утвержденное постановлением Правительства РФ № 233 от 07.03.1995г. Постановление Правительства РФ от 14 12. 2006 года № 769 «О порядке утверждения правил охраны жизни людей на водных объектах». Приказ МЧС РФ от 18 июня 2003 г. N 313 «Об утверждении правил пожарной безопасности в Российской Федерации (ППБ 01-03). Ведомственные строительные нормы ВСН 58-88 (р) "Положение об организации и проведении реконструкции, ремонта и технического обслуживания зданий, объектов коммунального и социально-культурного назначения" (утв. приказом Госкомархитектуры РФ при Госстрое СССР от 23 ноября 1988г. N312). Перечень видов образовательных учреждений дополнительного образования детей. Приложение к Инструктивному письму Минобразования РФ от 24 марта 1997 г. № 12 Об учреждении порядка проведения смен профильных лагерей, с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха. Приказ Минобразования РФ № 2688 от 13 июля 2001 г. Об утверждении нормативных документов по туристическо-краеведческой деятельности. Приказ Минобразования РСФСР от 13 июля 1992 г. №293. Порядок и условия привлечения педагогических и других работников для работы в оздоровительных лагерях, летних оздоровительных дошкольных учреждениях, по проведению туристских походов, экспедиций, экскурсий и оплаты их труда. Приложение 1 к приказу Минобразования РФ от 29 марта 1993 г. № 113. Закон Владимирской области «Об образовании» от 10.11.2006 №161-ОЗ. Постановления Губернатора Владимирской области: - от 07.12.2009г. №1022 «Об уполномоченном органе администрации области, осуществляющем обеспечение мероприятий по оздоровлению и отдыху детей»; - от 02.02.2010 г. № 57 «Об организации отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков в 2011 году»; - от 20 09.2007 года № 695«Об утверждении Правил охраны жизни людей на водных объектах во Владимирской области» (гл.2 Меры по обеспечению безопасности населения на пляжах и в других местах массового отдыха на водных объектах). II. Педагогические кадры В соответствии со штатным расписанием в реализации программы участвуют: Начальник лагеря обеспечивает функционирование лагеря. Педагог-организатор обеспечивает музыкально-досуговые мероприятия. Спортивный работник обеспечивает физкультурно-оздоровительную работу. Организатор ОБЖ обеспечивает безопасность жизнидеятельности в лагере. Воспитатели организуют работу отрядов. Вожатые – помощники воспитателей Работа строится при взаимодействии с сельским и районным ДК, спорткомитетом. III. Природная среда. Школа находится в сельской местности на живописном берегу реки Оки. Вокруг школы разбит парк, сад, имеется спортивная площадка, учебно-опытный участок. IV. Материально-технические ресурсы. 1. Финансирование за счет средств субсидий из областного бюджета, средств местного бюджета, родительская плата; 2. Игровые, столовая, актовый зал, спортивный зал, спортивная площадка, библиотека, игровая площадка. 3. Материально – техническое обеспечение: - фотоаппарат; - музыкальный центр; - фонограммы и тексты песен; - магнитофоны. - DVD; - телевизор; - экран; - проектор; - компьютер; - спортивный инвентарь; - набор настольных игр; - набор графических принадлежностей. V. Педагогические ресурсы. 1. Соответствие направления работы целям и задачам лагерной смены. 2. Создание условий для индивидуального развития личности ребенка через участие общелагерных мероприятиях. 3. Отбор педагогических приемов и средств с учетом возрастных особенностей детей. 4. Обеспечение единства и взаимосвязи управления и самоуправления. 5. Единство педагогических требований во взаимоотношениях с детьми. VI.Методические ресурсы . 1. Наличие необходимой документации, программы, плана, сценарных разработок. 2. Проведение инструктивно-методических сборов с педагогами до начала лагерной смены. 3. Проведение учёбы вожатых до начала лагерной смены. 3. Механизм реализации программы. Этапы реализации программы лагеря. Подготовительный этап (май): - подбор кадров; - подготовка педагогического коллектива к реализации программы летнего оздоровительного лагеря, изучение методической литературы, проведение инструктажей по технике безопасности; - подготовка технического персонала; - учёба вожатых - подготовка методического и игрового материала, оборудования и устройство площадок; - проведение родительских собраний. 2. Организационный этап (1-3 день смены): - распределение по отрядам; - знакомство с территорией лагеря, правилами внутреннего распорядка, инструктажи по технике безопасности; - выявление творческого потенциала лидеров, выборы в органы самоуправления; - подготовка к открытию лагеря; - медицинское обследование детей; - работа по адаптации детей к новым условиям (снятие психологического криза первых дней). 3. Основной этап (4-14 день): - торжественное открытие смены лагеря; - проведение мероприятий по плану; - ежедневное включение в различные формы игровой, трудовой, спортивной, оздоровительной, культмассовой деятельности участников смены лагеря; - методическая и организационная работа с персоналом лагеря; - выявление интересов, способностей участников смены лагеря. 4. Заключительный этап (15 – 18 день): - обобщение итогов деятельности; - торжественное закрытие смены; - рефлексия участников смены по результатам деятельности; - сбор отчётных материалов; - написание аналитической справки по результатам работы программы. II. Форма организации жизнедеятельности участников программы Лагерь «ЗВЁЗДНЫЙ ПУТЬ» - это детское кратковременное объединение детей и подростков – учащихся сельской школы. Девиз лагеря: «На пыльных дорожках далёких планет останутся наши следы…» Лагерь работает в две смены по 18 дней. I смена «Мы – дети галактики!» II смена «Я всё смогу!» Вся жизнедеятельность лагеря организована в форме сюжетно-ролевой игры «Звёздный путь». Школа подразумевается, как большой космодром на планете Земля. Руководящий состав космодрома - это Земляне (педагогический состав, другие работники школы). Все дети – гости с других планет – космические туристы. Каждый отряд – экипаж космического звездолёта. Название звездолёта и планеты, с которой он прилетел, придумывают дети в первый день организационного этапа. Во второй день проводится «Парад планет» (представление визитных карточек отрядов-экипажей и звездолётов). Ежедневный сбор детей обыгрывается, как прилёт звездолётов на космодром Земли. Все мероприятия, проходящие в лагере «ЗВЁЗДНЫЙ ПУТЬ», связаны с космической тематикой. Лагерь «ЗВЁЗДНЫЙ ПУТЬ» живёт по своим «космическим» законам: - Закон милосердия: не обижай маленьких! - Закон чести: активно участвуй в жизни экипажа и космодрома! - Закон гигиены и здоровья: мой руки перед едой, занимайся спортом! - Закон времени: соблюдай режим космодрома! - Закон вежливости: будь вежлив и дружелюбен! - Закон бережливости: береги инвентарь космодрома! - Закон дисциплины: слушай руководителей космодрома! - Закон финансовый: не подделывай валюту космодрома! Органы детского самоуправления Главный управляющий орган детского самоуправления – общее собрание участников игры на космодроме – Большой Космический Совет. Проводится два раза в день (линейка) На уровне экипажей звездолётов (отрядов) действует Малый Космический Совет. Вожатые – командиры экипажей. Управляющий совет - заседание руководящего состава космодрома и командиров экипажей. Проводится ежедневно. Все решения и инициативы Управляющего совета выносятся на общее собрание Большого Космического Совета. В целях стимулирования к позитивной творческой деятельности и соблюдения «космических законов» в лагере действует система поощрений и взысканий. Валютный фонд космодрома – это звезда, которая выдаётся экипажу звездолёта за активное участие и особые успехи «космических туристов». В смене «Я все смогу!» дети пополняют каждый свою коллекцию звезд отдельно. За нарушение Законов назначаются штрафные санкции: экипаж лишается звезды. Гимн лагеря «ЗВЁЗДНЫЙ ПУТЬ» (на мотив песни «Вместе весело шагать») Вместе весело летать по просторам, по просторам, по просторам… И, конечно, припевать лучше хором, лучше хором, лучше хором. Мы космические дали все исследуем, Про все звёзды и планеты всё разведаем, Нас туристами из космоса зовут не зря, На космодроме «Звёздный путь» встречает нас Земля! Вместе весело летать по просторам, по просторам, по просторам… И, конечно, припевать лучше хором, лучше хором, лучше хором. Режим лагеря 8-30 – 8-45 – сбор экипажей на космодроме (сбор детей). 8-45 – 9-00 – зарядка от солнечной батареи (зарядка на свежем воздухе). 9-00 – 9-15 – Большой Космический Совет (линейка). 9-15 – 10-00 – завтрак космонавта (завтрак). 10-00 – 11-00 – выход в открытый космос (игры на свежем воздухе). 11-00 – 11-30 – «Земля в иллюминаторе» (мероприятия по плану смены лагеря). 11-30 – 12-00 – космическое исследование (исследовательско-проектная деятельность). 12-00 – 13-00 – космические тренировки (спортивный час). 13-00 – 14-00 – обед космонавта (обед). 14-00 – 14-15 – подготовка звездолётов к отлёту (трудовой десант по уборке территории). 14-15 – 14-30 - Большой Космический Совет (линейка). 14-30 – космо-start (уход детей домой). Тематическое планирование 1-й смены.
Тематическое планирование 3 смены.
ЛИТЕРАТУРА. Конвенция о правах ребёнка, одобренная Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989; Федеральный закон Российской Федерации от 10.07.1992 № 3266-1 «Об образовании с изменениями и дополнениями; Федеральный закон Российской Федерации от 24.11.1995 № 181-ФЗ (в ред. от 31.12.2005) «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации»; Федеральный закон Российской Федерации от 24.07.1998 № 124-ФЗ (в ред. от 21.12 2004) «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации»; Постановление Правительства Российской Федерации от 05.03.2008 № 148 «Об обеспечении отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков в 2008-2010 годах»; Закон Владимирской области «О государственном обеспечении и социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» от 03.12.2004 № 226-ОЗ; Закон Владимирской области «мерах по защите нравственности и здоровья детей во Владимирской области от 20.12.2006 № 761-ОЗ. Постановление Губернатора Владимирской области от 31.03.2009 № 234 «Об организации отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков в 2009-2010 годах»; Байбородова Л.В., Рожков М.И. Воспитательная работа в детском загородном лагере. Учебно-методическое пособие. – Ярославль: Академия развития, 2003. – 256с. Волгунов В.А., Зайкин М.И. Воспитательная среда детского оздоровительного лагеря: Модель, принципы и условия формирования. – Н.Новгород: Издательство ООО «Растер-НН», 2005. Григоренко Ю.Н., Пушина М.А. Кипарис-4. Здравствуй, наш лагерь! Учебно-практическое пособие для воспитателей и вожатых. – М.: Педагогическое общество России, 2003. – 192с. Макаренко А.С.Методика организации воспитательного процесса //Пед. Соч.: В 8т.– М., 1983. Т.1. Мудрик А.В. О воспитании старшеклассников. М.. 1976. Новые ценности образования. Философия и педагогика каникул. Вып. 8. - М.: инноватор, 1996. Селихова Т.А., Голосова Ю.В. Солнечный круг. Организация психолого-педагогического сопровождения подростков в условиях летнего оздоровительного лагеря. – Сыктывкар, 2005. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология развития человека. – М., 2000. Сухомлинский В.А. Мудрая власть коллектива. – М., 1975. |