|
|
ктп. КТП 7-9 Громов, Родина. Программа Н. Н. Иванова, Г. В. Рыбкина, Н. В. Шаронова. 2е изд. М. Просвещение, 2021 Система целей включает
Тематическое планирование в 8 классе
№ урока
|
Содержание учебного материала
|
Кол-во часов
|
8а
|
8б
|
8в
|
Характеристика основных видов деятельности
|
Глава 1. Тепловые явления. (11ч)
|
1
|
Температура. Вводный инструктаж ТБ
|
1
|
|
|
|
Приводить примеры тепловых явлений; — понимать смысл физической величины температура, знать единицы температуры в СИ; — знать устройство и принцип действия термометра; — объяснять значение реперных точек термометра; — измерять температуру с помощью термометра; — объяснять связь между температурой тела и скоростью движения его молекул; — рассказывать об абсолютной шкале температур и применять на практике термометры с разными шкалами; — объяснять различия скорости диффузии при разных температурах; — понимать отличие теплового движения от механического
Понимать смысл физической величины внутренняя энергия, знать единицы энергии в СИ; — приводить примеры превращения механической энергии во внутреннюю; — формулировать закон сохранения полной энергии тел; — объяснять физические явления с применением закона сохранения энергии; — знать факторы, влияющие на повышение и уменьшение внутренней энергии тела; — знать всеобщий характер закона сохранения энергии; — знать способы изменения внутренней энергии; — приводить примеры изменения внутренней энергии тела путём совершения работы и теплопередачи; — знать условие, при котором происходит теплопередача; — понимать смысл физической величины количество теплоты, знать единицы количества теплоты в СИ
|
2
|
Внутренняя энергия Способы изменения внутренней энергии.
|
1
|
|
|
|
3
|
Виды теплопередач
|
1
|
|
|
|
4
|
Примеры теплопередач в природе и технике
|
1
|
|
|
|
5
|
Расчет изменения внутренней энергии
|
1
|
|
|
|
6
|
Удельная теплоемкость. Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении.
|
1
|
|
|
|
7
|
Закон сохранения внутренней энергии и уравнение теплового баланса.
|
1
|
|
|
|
8
|
Лабораторная работа №1 «Сравнение количества теплоты при смешивании воды разной температуры». Инструктаж по ТБ.
|
1
|
|
|
|
9
|
Лабораторная работа №2 «Измерение удельной теплоёмкости вещества». Инструктаж по ТБ.
|
1
|
|
|
|
10
|
Диагностико-коррекционное занятие по теме «Внутренняя энергия».
|
1
|
|
|
|
11
|
Контрольная работа №1 по теме «Внутренняя энергия»
|
1
|
|
|
|
Глава 2. Изменение агрегатных состояний вещества. (14 ч)
|
12
|
Агрегатные состояния вещества.
|
1
|
|
|
|
Анализировать свойства макроскопических тел на основе знаний о строении вещества; — объяснять процессы: плавление, кристаллизацию, парообразование, конденсацию, сублимацию, десублимацию; — описывать изменения в характере движения и взаимодействии частиц вещества при переходе из одного агрегатного состояния в другое; — изображать схематически переходы из одного агрегатного состояния в другое; — приводить примеры изменения агрегатных состояний веществ в природе и технике
— Выделять основные признаки физической модели кристаллическое тело; — рассказывать об опыте по плавлению льда; — знать, какую температуру называют температурой плавления; — описывать график зависимости температуры от времени при плавлении льда;
— Понимать смысл физической величины удельная теплота плавления веществ, знать единицу этой величины в СИ; — анализировать табличные данные удельной теплоты плавления веществ; — знать, от каких параметров зависит количество теплоты, необходимое для плавления тела (выделяемое при кристаллизации); — знать и уметь записывать формулы для расчёта количества теплоты, необходимого для плавления тела или выделяемого им при кристаллизации; — объяснять различия в процессах плавления (отвердевания) кристаллических тел и размягчения (застывания) аморфных тел
|
13
|
Плавление и отвердевание кристаллических тел.
|
1
|
|
|
|
14
|
Количество теплоты, необходимое для плавления тела и выделяющееся при его кристаллизации.
|
1
|
|
|
|
15
|
Решение задач «Плавление и кристаллизация»
|
|
|
|
|
16
|
Испарение и конденсация.
|
1
|
|
|
|
17
|
Кипение. Количество теплоты, необходимое для парообразования и выделяющееся при конденсации
|
1
|
|
|
|
18
|
Решение задач на тему «Парообразование и конденсация»
|
1
|
|
|
|
19
|
Влажность воздуха. Лабораторная работа №3 «Наблюдение за охлаждением воды при её испарении и определение влажности воздуха». Инструктаж по ТБ
|
1
|
|
|
|
20
|
Количество теплоты, выделяющееся при сгорании топлива.
|
1
|
|
|
|
21
|
Тепловые двигатели.
|
1
|
|
|
|
22
|
Изобретение автомобиля и паровоза. Двигатель внутреннего сгорания (ДВС)
|
1
|
|
|
|
23
|
Паровая турбина. Реактивный двигатель. Холодильные машины.Тепловые машины и экология.
|
1
|
|
|
|
24
|
Диагностико-коррекционное занятие по теме «Изменение агрегатных состояний вещества»
|
1
|
|
|
|
25
|
Контрольная работа № 2 «Изменение агрегатных состояний вещества».
|
1
|
|
|
|
Глава 3. Электрические явления (25 ч)
|
26
|
Электризация тел и электрический заряд
|
1
|
|
|
|
— Распознавать электрические явления; — понимать смысл физической величины электрический заряд, знать единицу этой величины в СИ; — описывать процесс электризации трением;
— знать, что при электризации трением заряды получают оба тела; — описывать и объяснять опыты по взаимодействию заряженных тел; — знать, что в природе существует два рода электрических зарядов: положительный и отрицательный, описывать характер их взаимодействия
— Описывать процесс передачи заряда при соприкосновении; — объяснять устройство и принцип действия электроскопа и электрометра; — объяснять причину взаимодействия наэлектризованных тел друг с другом с разными силами; — объяснять, как определить знак заряда тела с помощью электроскопа; — знать основное различие между проводниками и диэлектриками, приводить примеры таких веществ; — объяснять опыт, показывающий делимость заряда; — рассказывать об опытах Иоффе и опытах Милликена;
Работать с текстом учебника. Проводить демонстрационный эксперимент. Использовать знания по химии, биологии, ОБЖ. Обсуждать правила техники безопасности при работе с электрическими приборами. Рассказывать о правилах медицинской помощи в случае поражения элект-рическим током
— Формулировать закон Ома для участка цепи; — записывать математическую формулировку закона Ома для участка цепи; — записывать формулу для расчёта электрического напряжения из закона Ома для участка цепи;
|
27
|
Электроскоп. Делимость электрического заряда
|
1
|
|
|
|
28
|
Строение атома. Атомное ядро..
|
1
|
|
|
| |
|
|
Скачать 90.4 Kb.