Главная страница
Навигация по странице:

  • Анкета для молодых педагогов и их наставников «Диагностика профессиональных затруднений» Уважаемые коллеги!

  • Позиция Отметка МС Отметка наставника

  • Программа наставничества в школе. ПРОГРАММА НАСТАВНИЧЕСТВА. Программа наставничества Школа наставничества как элемент формирования квалифицированных кадров


    Скачать 0.74 Mb.
    НазваниеПрограмма наставничества Школа наставничества как элемент формирования квалифицированных кадров
    АнкорПрограмма наставничества в школе
    Дата16.03.2023
    Размер0.74 Mb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаПРОГРАММА НАСТАВНИЧЕСТВА.docx
    ТипПрограмма
    #994831
    страница4 из 4
    1   2   3   4

    Анкета по определению готовности молодого специалиста к дальнейшей деятельности в образовательном учреждении

    1.В каком настроении вы обычно приходите на работу?

    а) хорошем

    б) безразличном

    в) плохом

    2.Вы рассматриваете возможность смены места работы?

    а) нет

    б) только когда сталкиваюсь с трудностями

    в) да

    3.Вы знаете о возможностях своего карьерного роста в данном образовательном учреждении?

    а) да

    б) только догадываюсь

    в) нет

    4.Какие у вас отношения с учащимися класса?

    а) отличные

    б) они мне безразличны

    в) мы не понимаем друг друга

    5.Насколько вы успели интегрироваться в педагогический коллектив?

    а) сдружился с большей его частью

    б) затрудняюсь ответить

    в) практически ни с кем не общаюсь

    6.Как часто вы попадаете в конфликтные ситуации?

    а) ни разу не попадал

    б) попадаю крайне редко

    в) постоянно

    7.Получаете ли вы помощь в своей профессиональной деятельности?

    а) да, постоянно

    б) иногда

    в) нет, моими делами никто не интересуется

    8.Удовлетворены ли вы результатами своего труда?

    а) да

    б) не всегда

    в) нет

    9.Вас устраивает режим трудовой деятельности и нагрузка?

    а) да

    б) не всегда

    в) нет

    10.Вы считаете достаточным уровень своей профессиональной компетентности?

    а) да

    б) затрудняюсь ответить

    в) нет

    11.Если бы вам представилась возможность перейти в другое образовательное учреждение, вы бы

    а) остался здесь

    б) оценил условия труда на новом месте и если они оказались бы лучше, то перешел

    в) ушел бы, не задумываясь
    Анкета для молодых педагогов и их наставников

    «Диагностика профессиональных затруднений»

    Уважаемые коллеги!Отметьте с какими трудностями сталкивается молодой специалист в своей профессиональной деятельности.

    Позиция

    Отметка МС

    Отметка наставника

    Составление календарно – тематического планирования.

     

     

    Подготовка конспектов уроков.

     

     

    Определение цели и задач урока.

     

     

    Выделение главного при изучении той или иной темы.

     

     

    Применение «деятельностного метода обучения» на уроке.

     

     

    Использование различных форм организации деятельности учащихся.

     

     

    Обращение к субъектному опыту школьников.

     

     

    Применение на уроке разнообразного дидактического материала.

     

     

    Активизация способов учебной работы.

     

     

    Подбор оптимального объема материала для достижения цели урока.

     

     

    Четкая логика построения урока, обоснования соотношения частей.

     

     

    Чередование видов работы для активизации и снижения утомляемости.

     

     

    Формирование навыков самоконтроля и самоанализа у учащихся.

     

     

    Использование технологических карт, схем, алгоритмов, инструкций.

     

     

    Организация атмосферы включенности каждого ученика в работу.

     

     

    Проведение внеклассных мероприятий.

     

     

    Общение с коллегами, администрацией.

     

     

    Владение аудиторией.

     

     

    Мотивация учащихся.

     

     

    Создание проблемно – поисковых ситуаций на уроке.

     

     

    Дифференцированный и индивидуальный подход к обучению.

     

     

    Активизация познавательной деятельности учащихся.

     

     

    Организация контроля и самоконтроля.

     

     

    Объективность оценивания деятельности педагога.

     

     


    1   2   3   4


    написать администратору сайта