тематик. тем.пл.ФК 4кл. Программа общеобразовательных учреждений Статус программы
 Скачать 0.51 Mb.
|
|
24 | Развитие двига-тельных качеств: выносливости, ловкости, быстро-ты в эстафетах «Веселые старты» Комбинированный | | | Выполняют ОРУ по одному, учатся показы-вать и считать при вы-полнении упражнения, выполняют эстафеты с различными видами движений: с бегом, прыжками, пролезанием в обруч, ползаньем | Закрепляют навыки выполнения основ-ных видов движе-ний; выполняют командные действия в эстафете для зак-репления учебного материала, соблюдая правила безопаснос-ти | Текущий | | |||
| Результаты 1 четверти: из 24 плановых часов проведено | ||||||||||
| 2 четверть (24 часа) | ||||||||||
| Раздел программы №2 Гимнастика с элементами акробатики. Подвижные игры (24 часа) | | | ||||||||
| 25 | Правила поведе-ния в спортивном зале на уроках гимнастики. Пов-торение висов, упоров. Разучива-ние дыхательных упражнений по методике А.Стрельниковой.Развитие внима-ния, памяти в игре «Что измени-лось» Комбинированный | 7.11- 13.11 | | Знакомятся с правилами поведения на уроках гимнастики, выполняют ходьбу и бег с задани-ями, упражнения сидя на гимнастическом мате, повторяют и выполня-ютс висы и упоры; разу-чивают дыхательные упражнения; повторяют правила и играют в игру «Что изменилось» | Знакомятся с ТБ на уроках гимнастики; учатся выполнять упражнения для ук-репления мышц брюшного пресса; правильному поло-жению при выполне-нии висов и упоров;, повторяют «хваты»; знакомятся с дыха-тельными упражне-ними по методике А.Стрельниковой | Понимают значение знаний и умений для человека; стремятся хорошо учиться; раскрывают внутреннюю позицию школьника | Выделяют и формулиру-ют познавательные цели с помощью педагога; вно-сят необходимые кор-рективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета харак-тера сделанных ошибок, договариваются и при-ходят к общему решению в совместной деятель-ности | Текущий | | |
| 26 | Совершенствова-ние упражнений акробатики: груп-пировка, перека-ты. Развитие ско-ростных качеств, ловкости, внима-ния в игре «Увер-тывайся от мяча» Комбинированный | | | Выполняют ходьбу и бег с заданиями, упражне-ния сидя на гимнасти-ческом мате, повторяют простейшие элементы акробатики, перекаты в групппировке, повторя-ют правила и играют в игру «Увертывайся от мяча» | Закрепляют навык выполнения прос-тейших элементов акробатики: группи-ровка,перекаты в группировке, упоры; учатся технически правильно выпол-нять перекаты, соб-людать правила по-ведения и предуп-реждения травма-тизма и правила взаимодействия с игроками | Проявляют дисцип-линированность, трудо-любие и упор-ство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при обще-нии со сверстниками и взрослыми | Самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу, прини-мают и сохраняют учеб-ную задачу при выполне-нии упражнений и игре; принимают инструкцию педагога и четко следуют ей; осуществляют итого-вый и пошаговый конт-роль; договариваются и приходят к общему реше-нию в совместной деяте-льности; ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии | Текущий | | |
| 27 | Совершенствова-ние кувырка впе-ред. Развитие ко-ординации, лов-кости, внимания в серии кувырков вперед. Игра «Мышеловка» Комбинированный | | | Выполняют ходьбу и бег по кругу, упражнения сидя на гимнастическом мате, повторяют техни-ку и выполняют кувы-рок вперед,разучивают как выполнять серию кувырков вперед; пов-торяют правила и игра-ют в игру «Мышеловка» | Учатся координиро-вать перемещение рук при выполнении кувырка вперед; ре-гулировать физичес-кую нагрузку; при-ходить в исходное положение после кувырка для выпол-нения следующего | Текущий | | |||
| 28 | Совершенствова-ние упражнения «стойка на лопат-ках»; кувырка вперед; серии кувырков вперед. Игра «Посадка картофеля» Комбинированный | 14.11- 20.11 | | Выполняют ходьбу и бег с заданиями, упражне-ния лежа на спине на гимнастическом мате, повторяют технику «стойки на лопатках» и выполняют; повторяют кувырок вперед, два слитных кувырка вперед на оценку; играют в игру «Посадка картофеля» | Учатся технически правильно выпол-нять упражнения акробатики со стра-ховкой; выполнять акробатические упражнения, доби-ваясь конечного результата | Ориентируются на принятие и освоение социальной роли обучающегося; раз-витие мотивов учеб-ной деятельности и формирование личностного смысла учения | Самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу, контро-лируют процесс и резуль-тат действия; вносят из-менения в план действия; используют речь для ре-гуляции своего действия; договариваются и прихо-дят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов. | Контроль техники выполнения (кувырок вперед) | | |
| 29 | Совершенствова-ние упражнения «мост»; «стойка на лопатках». Вы-полнение упраж-нений акробатики в разных сочета-ниях. Игра «Кот и мышь» Комбинированный | | | Выполняют ходьбу и бег с заданиями, упражне-ния лежа на спине на гимнастическом мате, повторяют технику вы-полнения упражнения «мост» и выполняют; повторяют кувырок вперед и «стойку на лопатках» соединяя элементы; выполняют «стойку на лопатках» на оценку; повторяют правила и играют в игру «Кот и мышь» | Корректируют тех-нику выполнения упражнения «мост»; развивают гибкость тела выполняя акро-батические элемен-ты, учатся соблю-дать правила игры и правила взаимодей-ствия с игроками | Ориентируются на доброжелательное общение и взаимо-действие со сверст-никами, проявляют дисциплинирован-ность, трудолюбие и упорство в достиже-нии поставленных целей | Используют общие прие-мы решения поставлен-ных задач; планируют свои действия в соответ-ствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; контроли-руют процесс и результат действия; используют речь для регуляции своего действия. | Контроль техники выполнения («стойка на лопатках») | | |
| 30 | Развитие коорди-нации, ловкости при ходьбе по гимнастической скамейке различ-ными способами. Контроль двига-тельных качеств: наклон вперед из положения стоя. Игра «Кот и мышь» Комбинированный | | | Выполняют ходьбу и бег с заданиями, упражне-ния лежа на спине на гимнастическом мате, выполняют ходьбу на носках по гимнастичес-кой скамейке разными способами, учатся пра-вильно выполнять и выполняют на результат наклон вперед из поло-жения стоя, повторяют правила и играют в игру «Кот и мышь» | Учатся выполнять упражнения для раз-вития гибкости, лов-кости и координа-ции; сохранять рав-новесие, выполняя ходьбу по гимнасти-ческой скамейке, организовывать и проводить подвиж-ные игры | Ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности: само-анализ и самокон-троль результата | Ориентируются в разно-образии способов реше-ния задач; принимают и сохраняют учебную зада-чу при выполнении упра-жнений и игре; принима-ют инструкцию педагога и четко следуют ей; осу-ществляют итоговый и пошаговый контроль; формулируют собствен-ное мнение, используют речь для регуляции своего действия | Контроль двигательных качеств (наклон вперед из положения стоя) | | |
| 31 | Совешенствование лазание по нак-лонной гимнасти-ческой скамейке с переходом на гим. стенку; упражне-ния «мост». Игра «Мышеловка». Игра на внима-ние «Класс» Комбинированный | 21.11- 27.11 | | Выполняют ходьбу и бег с заданиями, упражне-ния лежа на боку на гимнастическом мате, повторяют способы и правила лазания по наклонной скамейке, выполняют лазание раз-ными способами, гим. упр.«мост»; повторяют правила и играют в иг-ру «Мышеловка» и игру на внимание «Класс» | Учатся перемещать-ся по наклонной по-верхности различ-ными способами с переходом на гим. стенку; характеризо-вать физические ка-чества: силу, коор-динацию; выполнять игровые упражнения по команде учителя; организовывать и проводить подвижные игры | Ориентируются на принятие и освоение социальной роли обучающегося, раз-витие мотивов учеб-ной деятельности и формирование лич-ностного смысла учения | Ориентируются в разно-образии способов реше-ния задач, формулируют учебные задачи вместе с учителем, вносят измене-ния в план действия, фор-мулируют собственное мнение, используют речь для регуляции своего действия | Текущий | | |
| 32 | Совершенствова-ние упражнений в равновесии: «цапля», «ласточ-ка»; техники уп-ражнения «мост». Игра «Прокати быстрее мяч» Комбинированный | | | Выполняют ходьбу и бег с заданиями, упражне-ния лежа на боку на гимнастическом мате; повторяют технику и выполняют упражнения в равновесии «цапля» и «ласточка» на полу и скамейке; повторяют и выполняют на оценку гимнастическое упраж-нение «мост»;повторяют правила и играют в игру «Прокати быстрее мяч» | Учатся выполнять упражнения в равно-весии на ограничен-ной опоре; оказыва-ть посильную помо-щь сверстникам при выполнении учеб-ной задачи, добро-желательно и уважи-тельно объяснять ошибки и способы их устранения; соб-людать правила иг-ры и правила взаи-модействия с игроками | Проявляют положи-тельные качества личности и управ-ляют своими эмо-циями в различных нестандартных си-туациях; ориенти-руются на самоана-лиз и самоконтроль результата | Ориентируются в разно-образии способов реше-ния задач, планируют свои действия в соот-ветствии с задачей и условиями ее реализации, адекватно воспринимают оценку учителя, форму-лируют собственное мнение, договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности | Контроль техники выполнения («мост») | | |
| 33 | Развитие коорди-нации в упражне-ниях акробатики: «цапля», «ласточ-ка», кувырка вперед. Игра «Волк во вру» Комбинированный | | | Выполняют ходьбу и бег с заданиями, упражне-ния лежа на боку на гимнастическом мате, повторяют упражнения «цапля» и «ласточка», кувырок вперед; соеди-няют упражнение в равновесии «ласточка» и кувырок вперед; повто-ряют правила и играют в игру «Волк во рву» | Закрепляют навыки в упражнениях акро-батики, развивают координацию, лов-кость, внимание при выполнении заданий и игровых упражне-ний | Проявляют дисцип-линированность, трудолюбие и упорство в дости-жении поставленных целей | Самостоятельно выделя-ют и формулируют цели и способы их осущест-вления, оценивают пра-вильность выполнения действия, формулируют собственное мнение, ориентируются на пози-цию партнера в общении и взаимодействии | Текущий | | |
| 34 | Повторение стро-евых упражнений. Развитие гибкости в глубоких выпа-дах, наклонах вперед стоя и си-дя на полу, упра-жнениях «мост», «полушпагат».Развитие внимания, ловкости в эста-фете «Веревочка под ногами» Комбинированный | 28.11- 4.12 | | Выполняют ходьбу и бег с заданиями, упражне-ния стоя на коленях на гимнастическом мате, выполняют задания на гибкость: выпады, нак-лоны вперед из разных положений, «мост», «полушпагат»; разучи-вают и выполняют эстафету | Учатся выполнять упражнения на рас-тяжку мышц в раз-ных положениях; самостоятельно под-бирать упражнения для развития гибкос-ти; развивать внима-ние, ловкость посре-дством игры; соблю-дать правила взаи-модействия с игроками | Ориентируются на доброжелательное общение и взаимо-действие со сверст-никами, проявляют дисциплинирован-ность, трудолюбие и упорство в достиже-нии поставленных целей | Самостоятельно форму-лируют проблемы, испо-льзуют установленные правила в контроле спо-соба решения, догова-риваются о распреде-лении функций и ролей в совместной деятельности | Текущий | | |
| 35 | Совершенствова-ние строевых уп-ражнений. Разви-тие координации движений, лов-кости, внимания в упражнениях акробатики. Игра «Хитрая лиса» Комбинированный | | | Повторяют строевые упражнения: повороты направо,налево,кругом, перестроение в две ше-ренги и двен колонны и выполняют их на оцен-ку; выполняют ходьбу и бег с заданиями, упраж-нения стоя на коленях на гимнастическом мате; повторяют акробатичес-кие упражнения: «стой-ка на лопатках», «мост», «полушпагат»; повторя-ют правила и играют в игру «Хитрая лиса» | Учатся выполнять : строевые упражне-ния без ошибок; серию упражнений акробатики;контро-лировать свои дейст-вия и наблюдать за действиями других | Понимают значение знаний для человека и принимают его, стремятся хорошо учиться; раскрывают внутреннюю пози-цию школьника | Используют общие прие-мы решения поставлен-ных задач, определяют и кратко характеризуют значение игр в развитии ребенка; планируют свои действия в соответствии с задачей и условиями ее реализации, формулиру-ют собственное мнение, используют речь для ре-гуляции своего действия | Контроль выполнения ( строевые упражнения) | | |