1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
№ уро-ка
|
Тема урока,
тип урока
| Дата проведения |
Характеристика деятельности учащихся
| Планируемые результаты | Форма контроля, контрольные материалы |
Учебный материал
(№№ страниц, заданий, § и т.п.) |
план
|
факт
|
Предметные
|
Личностные
|
Метапредметные
|
1 четверть ( 24 часа) |
Раздел программы №1. Легкая атлетика. Подвижные игры (24 часа) | | |
1
|
ПравилаТБ на уроках легкой атлетики на улице и в зале. Разучи-вание сдачи рапо-рта дежурным. Построение в ше-ренгу, колонну, выпонение строе-вых команд. Со-держание комп-лекса утренней гимнастики. Игра «Салки»
Комбинированный
|
1.09-
7.09
|
|
Знакомятся с правилами поведения на уроках легкой атлетики в спор-тивном зале и на улице, с содержанием и органи-зацией комплекса утрен-ней гимнастики; разучи-вают рапорт дежурного; учатся слушать и выпол-нять команды «Равня-йсь», «Смирно», «Воль-но», построению в ше-ренгу, колонну по росту, бег в рассыпную и на-хождение места в строю, выполнять комплекс утренней гимнастики; играть в игру «Салки»
|
Соблюдают правила безопасного поведе-ния на уроке; учатся сдавать рапорт; выполнять действия по образцу, строить-ся в шеренгу, колон-ну по росту, разви-вают двигательные качества в упражне-ниях утренней гимнастики
|
Проявляют учебно-познавательный интерес к урокам физкультуры, раз-вивают готовность к сотрудничеству
|
Используют общие прие-мы решения поставлен-ных задач; определяют и характеризуют физичес-кую культуру как занятия физическими упражне-ниями, подвижными и спортивными играми; планируют свои дейст-вия в соответствии с пос-тавленной задачей и усло-виями ее реализации; ис-пользуют речь для регу-ляции своих действий; договариваются и при-ходят к общему решению в совместной деятельности
|
Текущий
|
|
2
|
Совершенствова-ние строевых уп-ражнений; прыж-ка в длину с мес-та. Развитие вы-носливости в мед-ленном трехми-нутном беге.Игра «Ловишка».
Комбинированный
|
|
|
Строятся в шеренгу, дежурный сдает рапот; выполняют медленный непрерывный бег в тече-нии 3-х мин., комплекс утренней гимнастики, повторяют технику прыжка в длину с места и выполняют его; повто-ряют правила и играют в игру «Ловишка»
|
Выполняют коман-ды на построение и перестроение, учат-ся самостоятельно выполнять комплекс утренней гимнас-тики, технически правильно отталки-ваться и приземлять-ся; развивают выно-сливость в беге
|
Понимают значение физического разви-тия для человека и принимают его; имеют желание учиться
|
Выделяют и формулиру-ют цели с помощью педагога; используют общие приемы решения поставленных задач; оце-нивают правильность вы-полнения действия, адек-ватно воспринимают оценку учителя; форму-лируют вопросы, ориен-тируются на позицию партнера в общении и взаимодействии.
|
Текущий
|
|
3
|
Разучивание спе-циальных бего-вых упражнений. Совершенствова-ние высокого, среднего и низ-кого старта; стар-тового ускорения; бег 30м., челноч-ный бег. Игра «Салки с домом».
Комбинированный
|
|
|
Повторяют построение в шеренгу,сдачу рапорта, выполняют беговую раз-минку, комплекс утрен-ней гимнастики; повто-ряют высокий, средний, низкий старт;выполняют бег с высокого старта на 30 м, повторяют технику челночного бега и выпо-лняют бег 3*10м.; пов-торяют правила и игра-ют в игру «Салки с домом»
|
Выполняют органи-зующие строевые команды и приемы, разминку, размина-ются применяя спе-циальные беговые упражнения; закреп-ляют навык техни-чески правильно: принимать положе-ние высокого, сред-него, низкого старта; выполнять стартовое ускорение; бег на скорость 30м ; челночный бег
|
Ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности; осу-ществляют самоана-лиз и самоконтроль результата
|
Самостоятельно ставят, формулируют и решают учебную задачу; контро-лируют процесс и резуль-тат действия; вносят не-обходимые коррективы в действия после его завер-шения на основе оценки и учета сделанных ошибок; задают вопросы; контро-лируют действия партне-ра; договариваются и приходят к общему реше-нию в совместной деятельности
|
Текеущий
|
|
4
|
Совершенствова-ние техники челночного бега. Контроль двигательных качеств: челноч-ный бег 3*10м. Игра «Гуси-лебеди»
Комбинированный
|
8.09-14.09
|
|
Выполняют задания в ходьбе для стопы и беге, выполняют комплекс упражнений с хлопками, повторяют «челночный бег» и выполняют его на время, повторяют правила и играют в игру «Гуси-лебеди»
|
Корректируют тех-нику челночного бега, как выполнять поворот в челноч-ном беге; учатся технически правиль-но выполнять пово-рот в челночном беге, правильно держать корпус и руки при беге в со-четании с дыханием; выполнять челноч-ный бег на скорость
|
Раскрывают внут-реннюю позицию школьника, стремя-тся достичь хоро-ших результатов в беге, проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями в различ-ных ситуациях
|
Ориентируются в разно-бразии способов решения задач; принимают инст-рукцию педагога и четко следуют ей; осуществля-ют итоговый и пошаго-вый контроль;адекватно воспринимают оценку учителя; формулируют собственное мнение и позицию, договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности
|
Контроль двигательных качеств (челночный бег)
|
|
5
|
Совершенствование техники бега. Развитие силы и ловкости в прыж-ках в длину с места. Игра «Удочка».
Комбинированный
|
|
|
Выполняют легкоатле-тические упражнения и бег в медленном , равно-мерном темпе в течении 4-х минут; повторяют технику движения рук и ног в прыжке в длину с места, выполняют его; повторяют правила и играют в игру «Удочка»
|
Учатся выполнять легкоатлетические упражнения; прыж-ки в длину с места, соблюдая правила безопасности во время приземления; технике движения рук и ног в прыж-ках; правильному дыханию во время бега
|
Проявляют дисцип-линированность, трудолюбие и упор-ство в достижении поставленных целей
|
Используют общие прие-мы решения поставлен-ных задач; планируют свои действия в соответ-ствии с задачей и усло-виями ее реализации, оце-нивают правильность вы-полнения действия; ис-пользуют речь для регу-ляции своего действия
|
Текущий
|
|
6
|
Развитие внима-ния, координации, ориентировке в пространстве в строевых упраж-нениях.Контроль двигательных ка-честв: прыжок в длинус места. Игра «Жмурки».
Комбинированны
|
|
|
Выполняют строевые упражнения: повороты, ходьба «змейкой», по кругу, по спирали, повторяют прыжок в длину с места и выпол-няют его на результат; повторяют правила и играют в игру «Жмурки»
|
Учатся правильно выполнять строевые упражнения, выпол-нять упражнения по образцу учителя и показу лучших уче-ников; технически правильно выпол-нять прыжок в дли-ну с места и контро-лировать результат своего прыжка
|
Ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности; про-являют положитель-ные качества лич-ности и управляют своими эмоциями в различных нестан-дартных ситуациях
|
Самостоятельно выделя-ют и формулируют поз-навательные цели, испо-льзуют общие приемы решения поставленных задач, оценивают прави-льность выполнения действия, адекватно воспринимают оценку учителя, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодей-ствии
|
Контроль двигательных качеств (прыжок в длину с места)
|
|
7
|
Ознакомление с историей разви-тия физкультуры в России и ее зна-чение для подго-товки солдат. Раз-витие выносли-вости в медлен-ном беге в тече-нии 5минут. Повторение метани мал. мяча на дальность с места и с трех шагов разбега. Игра «Метатели».
Комбинированный
|
15.09-
21.09
|
|
Знакомятся с развитием физкультуры в России и ее значением для подго-товки солдат; выпол-няют упражнения под заданный ритм и темп, повторяют медленный, непрерывный бег до 5 минут; повторяют как выполнять метание мал.мяча на дальность с места и с трех шагов разбега, выполняют метание;играют в игру «Метатели»
|
Учатся технически правильно выпол-нять метание мал. мяча на дальность, держать корпус, делать три шага в сочетании с замахом и броском; контро-лировать темп бега, дыхание на длинную дистанцию
|
Ориентируются на доброжелательное взаимодействие со сверстниками, про-являют дисциплини-рованность, трудо-любие и упорство в достижении постав-ленных целей
|
Самостоятельно выделя-ют и формулируют поз-навательные цели, соот-носят изученные понятия с примерами из реальной жизни, вносят необходи-мые коррективы в дей-ствия после его заверше-ния на основе его оценки и учета сделанных оши-бок; договариваются и приходят к общему реше-нию в совместной деяте-льности, ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодей-ствии
|
Текущий
|
|
8
|
Развитие вынос-ливости в медлен-ном беге до 6 минут. Контроль двигательных качеств: метание на дальность. Развитие двигате-льных качеств посредством игры «Подвижная цель»
Комбинированный
|
|
|
Повторяют правила контроля двигательных качеств, повторяют метание мал.мяча на дальность, выполняют метание на результат, играют в игру «Подвижная цель»
|
Совершенствуют координационные способности, гла-зомер, силу броска при выполнении метания;учатся выполнять упражне-ния с соблюдением очередности и пра-вил безопасности; соблюдать правила взаимодействия с игроками в команде
|
|
Используют общие прие-мы решения поставлен-ных задач, оценивают правильность выполне-ния действияадекватно воспринимают оценку учителя; формулируют собственное мнение, ис-пользуют речь для регу-ляции своего действия
|
Контроль двигательных качеств (метание)
|
|
9
|
Объяснение взаи-мосвязи физичес-кой подготовки с развитием систем дыхания и крово-обращения. Контроль двига-тельных качеств: бег 1 км без учета времени. Разучивание беговых упраж-нений в эстафете
Комбинированный
|
|
|
Знакомятся с взаимосвя-зью физической подго-товки с развитием сис-тем дыхания и крово-обращения; повторяют как распределять силы по дистанции, выпол-няют бег на выносли-вость на оценку, комплекс УГГ; разучи-вают и выполняют эстафеты с беговыми упражнениями
|
Учатся равномерно распределять свои силы для заверше-ния шестиминутного бега; оценивать величину нагрузки по частоте пульса; соблюдать правила взаимодей-ствия с игроками
|
Ориентируются на доброжелательное общение и взаимо-действие со свер-стниками, проявля-ют дисциплиниро-ванность, трудолю-бие и упорство в достижении постав-ленных целей
|
Ориентируются в разно-образии способов реше-ния задач, соотносят изу-ченные понятия с приме-рами из реальной жизни, планируют свои действия в соответствии с задачей и условиями ее реализа-ции, формулируют соб-ственное мнение, догова-риваются и приходят к общему решению в совместной деятельности
|
Контроль двигательных качеств (бег на выносливость)
|
|
10
|
Обучение специ-альным беговым упражнениям. Развитие силы, скорости в беге на 30 м. Игра «Третий лишний»
Комбинированный
|
22.09-28.09
|
|
Знакомятся как правиль-но подобрать ритм и темп бега на различных дистанциях, выполняют медленный и быстрый бег, Комплекс УГГ; выполняют бег на скорость на 30м; повто-ряют правила и играют в игру «Третий лишний»
|
Развивают скорость, внимание, координа-цию при выполне-нии беговых упраж-нений со сменой тем-па; учатся выпо-лнять легкоатлети-ческие упражнения в беге на различные дистации
|
Проявляют положи-тельные качества личности и управ-ляют своими эмо-циями при общении со сверстниками и взрослыми
|
Используют общие прие-мы решения поставлен-ных задач; оценивают свои достижения, соот-носят изученные понятия с примерами; планируют свои действия в соответ-ствии с задачей и усло-виями ее реализации, формулируют вопросы, используют речь для регуляции своих действий
|
Текущий
|
|
11
|
Контроль двига-тельных качеств: бег на 30 м с вы-сокого старта. Развитие двигате-льных качеств посредством игр. Игра «Волк во рву»
Комбинированный
|
|
|
Выполняют разминоч-ный бег в различном темпе, ОРУ; бег на ско-рость на различные дис-танции; бег 30м с высо-кого старта на резуль-тат; повторяют правила и играют в игру «Волк во рву»
|
Учатся правильной технике бега, как правильно старто-вать и финиширо-вать; соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во вре-мя бега; развивают беговые и прыжко-вые качества во время игры
|
Раскрывают внут-реннюю позицию школьника; ориен-тируются на пони-мание причин успеха в учебной деятельности
|
Самостоятельно форму-лируют и решают учеб-ную задачу, соотносят изученные понятия с при-мерами из реальной жиз-ни; планируют свои дей-ствия в соответствии с задачей и условиями ее реализации, формулиру-ют собственное мнение и позицию, договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности
|
Контроль двигательных качеств (бег на 30м)
|
|
Скачать 0.51 Mb.