Модуль № 6 «Образы русской и европейской духовной музыки»13
№ блока, кол-во часов
|
Темы
|
Содержание
|
Виды деятельности обучающихся
|
А)
|
Храмовый
|
Музыка право-
|
Повторение, обобщение и систематизация знаний о
|
3—4
|
синтез ис-
|
славного и като-
|
христианской культуре западноевропейской традиции
|
учебных
|
кусств
|
лического14 бого-
|
и русского православия, полученных на уроках музы-
|
часа
|
|
служения (коло-
|
ки и ОРКСЭ в начальной школе. Осознание единства
|
|
|
кола, пение a
|
музыки со словом, живописью, скульптурой, архитек-
|
|
|
capella / пение в
|
турой как сочетания разных проявлений единого
|
13 Изучение тематических блоков данного модуля перекликается с модулями «Европейская классическая музыка» и «Русская классическая музыка». В календарном планировании допускается сочетание, сращивание его тематических блоков с логикой изучения творческого наследия великих композиторов, таких как И. С. Бах, В. А. Моцарт, П. И. Чайковский, С. В. Рахманинов и др.
14 Уточнение различий между музыкой католической и протестантской церкви зависит от уровня подготов- ки обучающихся (как по музыке, так и по ОРКСЭ) и может быть раскрыто позднее или факультативно по усмотрению учителя. Также на усмотрение учителя данный перечень может быть дополнен образцами исламской, буддийской культуры, иудаизма в зависимости от особенностей конкретного учебного заведе- ния и религиозных верований, распространённых в данном регионе.
28
Примерная рабочая программа
Продолжение
№ блока, кол-во часов
|
Темы
|
Содержание
|
Виды деятельности обучающихся
|
|
|
сопровождении
|
мировоззрения, основной идеи христианства.
|
органа). Основные
|
Определение сходства и различия элементов разных
|
жанры, традиции.
|
видов искусства (музыки, живописи, архитектуры),
|
Образы Христа,
|
относящихся:
|
Богородицы, Рож-
|
— к русской православной традиции;
|
дества, Воскресе-
|
— западноевропейской христианской традиции;
|
ния
|
— другим конфессиям (по выбору учителя).
|
|
Исполнение вокальных произведений, связанных с ре-
|
|
лигиозной традицией, перекликающихся с ней по те-
|
|
матике.
|
|
Навыборилифакультативно
|
|
Посещение концерта духовной музыки
|
Б)
|
Развитие
|
Европейская му-
|
Знакомство с историей возникновения нотной записи.
|
4—6
|
церковной
|
зыка религиозной
|
Сравнение нотаций религиозной музыки разных тра-
|
учебных
|
музыки
|
традиции (григо-
|
диций (григорианский хорал, знаменный распев, со-
|
часов
|
|
рианский хорал,
|
временные ноты).
|
|
|
изобретение нот-
|
Знакомство с образцами (фрагментами) средневековых
|
|
|
ной записи Гвидо
|
церковных распевов (одноголосие).
|
|
|
д’Ареццо, проте-
|
Слушание духовной музыки. Определение на слух:
|
|
|
стантский хорал).
|
— состава исполнителей;
|
|
|
Русская музыка
|
— типа фактуры (хоральный склад, полифония);
|
|
|
религиозной тра-
|
— принадлежности к русской или западноевропейской
|
|
|
диции (знамен-
|
религиозной традиции.
|
МУЗЫКА. 5—8 классы
29
|
|
ный распев, крю- ковая запись, партесное пение). Полифония в за- падной и русской духовной музыке. Жанры: кантата, духовный кон- церт, реквием
|
Навыборилифакультативно
Работа с интерактивной картой, лентой времени с указанием географических и исторических особенно- стей распространения различных явлений, стилей, жанров, связанных с развитием религиозной музыки. Исследовательские и творческие проекты, посвящён- ные отдельным произведениям духовной музыки
|
В)
3—4
учебных часа
|
Музы- кальные жанры бо- гослуже- ния
|
Эстетическое со- держание и жиз- ненное предназна- чение духовной музыки. Много- частные произве- дения на канони- ческие тексты: католическая мес- са, православная литургия, всенощ- ное бдение
|
Знакомство с одним (более полно) или несколькими (фрагментарно) произведениями мировой музыкальной классики, написанными в соответствии с религиозным каноном.
Вокализация музыкальных тем изучаемых духовных произведений.
Определение на слух изученных произведений и их авторов. Иметь представление об особенностях их по- строения и образов.
Устный или письменный рассказ о духовной музыке с использованием терминологии, примерами из соот- ветствующей традиции, формулировкой собственного отношения к данной музыке, рассуждениями, аргу- ментацией своей позиции
|
Г)
3—4
учебных часа
|
Религиоз- ные темы и образы в совре-
|
Сохранение тра- диций духовной музыки сегодня. Переосмысление
|
Сопоставление тенденций сохранения и переосмысле- ния религиозной традиции в культуре XX—XXI ве- ков.
|
30
Примерная рабочая программа
Окончание
№ блока, кол-во часов
|
Темы
|
Содержание
|
Виды деятельности обучающихся
|
|
менной музыке
|
религиозной темы в творчестве ком- позиторов XX— XXI веков. Рели- гиозная тематика в контексте
поп-культуры
|
Исполнение музыки духовного содержания, сочинён- ной современными композиторами.
Навыборилифакультативно
Исследовательские и творческие проекты по теме
«Музыка и религия в наше время». Посещение концерта духовной музыки
|
|
Скачать 217.06 Kb.