25
|
Основы знаний
|
Урок-игра
Закаливание. Эстафеты с элементами гимнастики
|
Знать, что такое закаливание
|
Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу.
|
Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.
|
Познавательные: знать правила закаливания
|
06.11
|
|
|
26
|
Гимнастика с основами акробатики 21часа
|
Инструктаж по технике безопасности. Построение в шеренгу и в колону. Тестирование подтягивание на низкой перекладине из виса лежа согнувшись.
П/И «Становись-разойдись»
|
Знать технику безопасности на уроках гимнастики.
|
Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, слушать и слышать друг друга.
|
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения .
|
Познавательные: играть в подвижную игру «Становись-разойдись»
|
08.11
|
|
|
27
|
|
Размыкание и смыкание в шеренге и колоне на месте. Перекаты в группировке. Стойка на лопатках, согнув ноги. Наклон вперед. (Контроль) П/И «Смена мест»
|
Знать, размыкание и смыкание в шеренге.
|
Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.
|
Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель
|
Познавательные: уметь выполнять смыкание и размыкание
|
11.11
|
|
|
28
|
|
Урок-соревнование
Строевые команды. Перекаты в группировке. Стойка на лопатках, согнув ноги. П/И « «Защита стойки». Пресс за 1 мин.(на результат.)
|
Знать технику стойки на лопатках
|
Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, управлять поведением партнера(контроль, коррекция, умение убеждать).
|
Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого.
|
Познавательные: Знать технику выполнения двигательных действий
|
13.11
|
|
|
29
|
|
Перестроение из колоны по одному в колону по два. Кувырок вперед. Кувырок в сторону. Мост из положения лёжа.
Игра «Раки»
|
Знать, технику кувырка вперед
|
Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, управлять поведением партнера.
|
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров.
|
Познавательные: Уметь выполнять акробатические элементы раздельно.
|
15.11
|
|
|
30
|
|
Гимнастика. Совершенствование и закрепление элементов акробатики. Кувырок вперед.Эстафеты.
|
Знать, элементы акробатики
|
Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.
|
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров.
|
Познавательные: Уметь выполнять акробатические элементы раздельно.
|
18.11
|
|
.
|
31
|
|
Урок-игра
Передвижение в колоне по одному по указанным ориентирам. Мост» из положения лежа на спине. П/И «Рыбак и рыбки»
|
Знать, технику упражнения "мост"
|
Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, управлять поведением партнера.
|
Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.
|
Познавательные Уметь выполнять акробатические элементы раздельно
|
20.11
|
|
|
32
|
|
Вис стоя лёжа, вис на согнутых руках.
«Акробатическая комбинация ( на результат.)
П/И «Акула »
|
Знать, акробатические комбинации
|
Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу.
|
Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.
|
Познавательные: Уметь выполнять акробатические элементы раздельно.
|
22.11
|
|
|
33
|
|
Строевые упражнения. ОРУ. Вис стоя лёжа, вис на согнутых руках. Подтягивание в висе. П/И «Канатоходец»
|
Знать, какие варианты висов существуют, как их выполнять,
поднимание прямых ног в висе подтягивание в висе
|
Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу.
|
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.
|
Познавательные:. играть в подвижную игру « Канатоходец »
|
25.11
|
|
|
34
|
|
Вис на согнутых руках (на результат). Преодоление полосы препятствий. П/И «Иголочка и ниточка".
|
Знать, игру Иголочка и ниточка
|
Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу.
|
Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.
|
Познавательные проходить тестирование вис на согнутых руках
|
27.11
|
|
|
35
|
|
ОРУ. Передвижение по гимнастической стенке. Отжимание от пола. П/И «Акула»
|
Знать технику отжиманий от пола
|
Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, уметь работать в группе.
|
Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, сохранять заданную цель.
|
Познавательные:
Уметь выполнять передвижения по гимнастической лестнице
|
29.11
|
|
|
36
|
|
Урок-игра
Преодоление полосы препятствий с элементами лазанья, переползания, перелезания.П/И «Змейка»
|
Знать технику лазания и перелазания
|
Коммуникативные: эффективно
сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, устанавливать рабочие отношения.
|
Регулятивные: адекватно оценивать свои действия и действия партнеров, сохранять заданную цель.
|
Познавательные: проходить препятствия
|
02.12
|
|
|
37
|
|
Передвижение по диагонали, противоходом, змейкой, ОРУ. Ходьба большими шагами и выпадами, повороты на носках на гим. скамейке. Лазанье по наклонной гимнастической скамейке. Упр. для мышц пресса. П/И « Скакалочка»
|
Знать ходьбы большими шагами и выпадами
|
Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.
|
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения
|
Познавательные:. Осваивать универсальные умения, связанные с выполнением организующих упражнений (строевые упражнения).
.
|
04.12
|
|
|
38
|
|
Передвижение по диагонали, противоходом, змейкой, ОРУ. Ходьба большими шагами и выпадами, повороты на носках на гимнастической скамейке. Упр. для мышц пресса. П/И « Скакалочка»
|
Знать технику передвижения по диагонали
|
Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, управлять поведением партнера.
|
Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, контролировать свою деятельность по результату.
|
Познавательные: выполнять комбинацию из освоенных элементов
|
06.12
|
|
|
39
|
|
Урок-игра
Передвижения по гимнастическому бревну. Перелезание через коня. Подводящие упр. для прыжка через козла.
П/И « Совушка»
|
Знать технику передвижения по гимнастическому бревну
|
Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.
|
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения.
|
Познавательные: выполнять комбинацию из освоенных элементов
|
09.12
|
|
|
40
|
|
Передвижения по гимнастическому бревну. Перелезание через коня. Подводящие упр. для прыжка через козла.
П/И « Совушка»
|
Знать технику передвижения по гимнастическому бревну
|
Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.
|
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения.
|
Познавательные: выполнять комбинацию из освоенных элементов
|
11.12
|
|
|
41
|
|
Упражнения на равновесие. Перелезание через коня.
Поднимание туловища из положения лёжа (на результат)
Измерение длины и массы тела.
П/И « Совушка»
|
Знать технику передвижения по гимнастическому бревну
|
Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.
|
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения.
|
Познавательные: выполнять тестирование поднимание туловища из положение лежа на спине, рассказывать правила игры «Совушка»
|
13.12
|
|
|
42
|
|
Урок-игра
Подводящие упр. для прыжка через козла. Лазание по канату.
Прыжки со скакалкой. Эстафеты.
|
Знать технику прыжков со скакалкой
|
Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.
|
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения. .
|
Познавательные: выполнять прыжки со скакалкой
|
16.12
|
|
|
43
|
|
Строевые упражнения. Круговая тренировка
(Физические упражнения и их влияние на физическое развитие).П/И « Алфавит»
|
Знать технику передвижения
|
Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.
|
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения.
|
Познавательные: знать влияние физических упражнений на организм
|
18.12
|
|
|
44
|
|
Передвижения по гимнастическому бревну. Перелезание через коня.
Подводящие упр. для прыжка через козла.
П/И « Совушка»
|
Знать технику передвижения по гимнастическому бревну
|
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
|
Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, адекватно оценивать свои действия и действия партнера.
|
Познавательные: Выявлять характерные ошибки при выполнении
|
20.12
|
|
|
45
|
|
Урок-игра
Подводящие упр. для прыжка через козла. Лазание по канату. Прыжки со скакалкой. Эстафеты.
|
Знать технику прыжков со скакалкой
|
Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.
|
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения. .
|
Познавательные: выполнять прыжки со скакалкой
|
23.12
|
|
|
46
|
|
Строевые упражнения. Круговая тренировка
(Физические упражнения и их влияние на физическое развитие).П/И « Алфавит»
|
Знать технику передвижения при круговой тренировке
|
Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.
|
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения.
|
Познавательные: знать влияние физических упражнений на физическое развитие
|
25.12
|
|
|
47
|
|
Подвижные игры
Игра «Не оступись», « Не потеряй мяч» отжимание, подтягивание ( на результат)
|
Знать правила проведения тестирования отжимание, подтягивание
|
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
|
Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.
|
Познавательные: проходить тестирование
|
27.12
|
|
|
Скачать 411 Kb.