79
|
Подвижные и спортивные игры 13 часов
|
ТБ на занятиях. Ведение мяча по прямой (шагом и бегом). Ловля и передача мяча в движении в парах. Бросок в кольцо. ОФП. Игра «Передай другому»
|
Знать, какие варианты ведения существуют,
|
Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, устанавливать рабочие отношения.
|
Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели.
|
Познавательные: уметь выполнять броски в кольцо.
|
01.04
|
|
|
80
|
|
Ведение мяча по прямой (шагом и бегом). Ловля и передача мяча в движении в парах. Эстафеты с мячом. Игра «Американка»
|
Знать, какие варианты ведения существуют,
|
Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, устанавливать рабочие отношения.
|
Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели.
|
Познавательные: уметь играть в
П/И «Американка»
|
03.04
|
|
|
81
|
|
Ловля мяча на месте и в движении.
Ведение мяча на месте, по прямой, по дуге. Бросок в кольцо.
П/И « Горячий котёл»
|
Знать, стойки и перемещения в игрока.
|
Коммуникативные: владеть монологической и диалектической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.
|
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.
|
Познавательные: применять умения и знания из области баскетбола на практике
|
06.04
|
|
|
82
|
|
Ловля и передача мяча в движении Ведение мяча с измением скорости . П/И «Защита стойки»
|
Знать варианты бросков и ловли мяча в парах, правила подвижной игры «Защита стойки»
|
Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов.
|
Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.
|
Познавательные броски, передачи и ведения мяча
|
08.04
|
|
|
83
|
|
Урок-игра
Ведение мяча (правой, левой рукой) в движении. Эстафеты с мячом. П/И «Мяч водящему».
|
Знать, какие варианты бросков существуют,
|
Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов.
|
Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.
|
Познавательные: выполнять броски, передачи и ведения мяча
|
10.04
|
|
|
84
|
|
Ловля и передача мяча в движении. Ловля и передача мяча в движении в парах. Бросок в кольцо.
Игра «Мяч водящему».
|
Знать, как выполнять ловлю и передачу мяча двумя руками.
|
Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов.
|
Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.
|
Познавательные: выполнять передачу мяча разными способами
|
13.04
|
|
|
85
|
|
Ведение мяча (правой, левой рукой) в движении. Ловля и передача мяча в движении в парах. Бросок в кольцо.
П/И «Эстафеты с мячом»
|
Знать, какие варианты ведения существуют
|
Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов.
|
Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.
|
Познавательные: выполнить ведение мяча, выполнять изученные технические приемы в баскетболе
|
15.04
|
|
|
86
|
|
Урок-игра
Ведение мяча по прямой (шагом и бегом). Ловля и передача мяча в движении в парах. Бросок в кольцо. ОФП.
Игра «Баскетбол»
|
Знать, вести мяч с изменением направления
|
Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов.
|
Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.
|
Познавательные: играть в баскетбол по упрощенным правилам
|
17.04
|
|
|
87
|
|
Игра «У медведя во бору», «Третий лишний»
Эстафеты с мячом.
|
Знать, правила подвижных игр
|
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
|
Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.
|
Познавательные: играть в подвижные игры по правилам
|
20.04
|
|
|
88
|
|
Игра «Защита стойки», «Не урони мешочек»,
«С кочки на кочку»
.
|
Знать варианты бросков и ловли мяча в парах, правила подвижной игры «Защита стойки»
|
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
|
Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.
|
Познавательные: играть в подвижные игры по правилам
|
22.04
|
|
|
89
|
|
Урок-игра
Эстафеты с обручем и мячом.
Игра «Совушка», « Мяч капитану».
|
Знать, какие варианты бросков существуют,
|
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
|
Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.
|
Познавательные: играть в подвижные игры по правилам
|
24.04
|
|
|
90
|
|
Игра «Рыбки»
«Точно в мишень»,
«Кто быстрей». Развитие скоростно-силовых качеств.
|
Знать, как выполнять ловлю и передачу мяча двумя руками.
|
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
|
Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.
|
Познавательные: играть в подвижные игры по правилам
|
27.04
|
|
|
91
|
|
Игра «Третий лишний»
«Точно в мишень»,
«Кто быстрей». Развитие скоростно-силовых качеств.
|
Знать, как выполнять бросок мяча в цель
|
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
|
Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.
|
Познавательные: играть в подвижные игры по правилам
|
29.04
|
|
|
92
|
Легкая атлетика 12 часов
|
Урок-соревнование Т.Б. Ходьба и бег с изменением темпа. Бег из разных исходных положений. Бег с ускорением 30, 60 м. П/И «Самый быстрый»
|
Знать, технику выполнения длительного бега
|
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
|
Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.
|
Познавательные: бежать в равномерном темпе 3 мин
|
01.05
|
|
|
93
|
|
Челночный бег 3х10 м. Бег в равномерном темпе 3мин . П/И « С кочки на кочку» (прыжки в длину с места )
|
Знать технику выполнения челночного бега
|
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
|
Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель.
|
Познавательные: бежать в равномерном темпе 3 мин
|
04.05
|
|
|
94
|
|
Итоговый мониторинг. Челночный бег 3х10м.(Контроль). Равномерный, медленный бег до 4мин. П/И « С кочки на кочку»
|
Знать правила проведения тестирования челночного бега на 3х10 м с высокого старта
|
Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу, слушать и слышать друг друга.
|
Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.
|
Познавательные: проходить тестирование челночного бега 3х10м высокого старта.
|
06.05
|
|
|
95
|
|
Урок-игра
Итоговый мониторинг. Бег 30м. Контроль). Равномерный, медленный бег до 4мин. П/И « Лапта»
|
Знать правила проведения тестирования бега на 30 м с высокого старта
|
Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу, слушать и слышать друг друга.
|
Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.
|
Познавательные: проходить тестирование бега на 30 м с высокого старта.
|
08.05
|
|
|
96
|
|
Бег с эстафетной палочкой. Итоговый мониторинг. Прыжок в длину с места (Контроль)
П/И « Самый сильный»
|
Знать правила проведения тестирования прыжка в длину с места
|
Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.
|
Регулятивные: проектировать новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
|
Познавательные: проходить тестирование прыжок в длину с места
|
11.05
|
|
|
97
|
|
Итоговый мониторинг. Бег на 60 метров, подтягивание. Метание теннисного мяча на дальность.
П/И «Метко в цель.
|
Знать правила проведения тестирования бега на 60 м с высокого старта
|
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
|
Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели.
|
Познавательные: проходить тестирование бег на 60 м, подтягивание
|
13.05
|
|
|
98
|
|
Урок-соревнования. Физические упражнения для профилактики нарушений осанки. Бег 30 метров. Метание теннисного мяча на дальность. Круговая эстафета.П/И « Кто дальше бросит.»
|
Знать технику метания мяча Знать характеристику видов спорта,
|
Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.
|
Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.
|
Познавательные: уметь метать теннисный мяч , выполнять комплекс ОРУ на формирование осанки
|
15.05
|
|
|
99
|
|
Длительный бег до 2 мин. Прыжок в длину с разбега. Метание теннисного мяча на дальность. П/И « Кто дальше бросит.»
|
Знать правила проведения прыжка в длину с разбега,.
|
Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.
|
Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.
|
Познавательные: применять прыжковые упражнения для развития физических способностей.
|
18.05
|
|
|
100
|
|
Итоговый мониторинг. Бег 600 метров, отжимание. Метание теннисного мяча на дальность. П/И «Метко в цель.
|
Знать правила проведения тестирования бега на 600м с высокого старта
|
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
|
Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели.
|
Познавательные: проходить тестирование бега на 600 м с высокого старта
|
20.05
|
|
|
101
|
|
Урок-соревнование.
Равномерный, медленный бег до 4мин. Итоговый мониторинг. Бег 30м.(Контроль). Метание теннисного мяча на дальность. П/И « С кочки на кочку»
|
Знать правила проведения тестирования бега на 30 м с высокого старта
|
Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу, слушать и слышать друг друга.
|
Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.
|
Познавательные: проходить тестирование бега на 30 м с высокого старта.
|
22.05
|
|
|
102
|
|
Итоговый мониторинг. Метание теннисного мяча на дальность. Шестиминутный бег. П/И «Метко в цель.
|
Знать правила проведения тестирования метания мяча на дальность
|
Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
|
Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели.
|
Познавательные : проходить тестированиеметание мяча на дальность
|
25.05
|
|
|
Скачать 411 Kb.