Рабочая программа по физике 11 класс ФГОС. Программа по физике 11 класс (фгос) Пояснительная записка
 Скачать 341 Kb.
|
|
§38,стр.161-163 | ||||||||||||||||||||||||||
| 32/1 | Свободные электромагнитные колебания. Колебательный контур (§ 31). | Свободные электромагнитные колебания. Колебательный контур. Формула Томсона | формировать представления о колебательном контуре, возникновении свободных электромагнитных колебаний, формуле Томсона. | развивать интерес к изучению темы и мотивировать желание применять приобретенные умения и навыки. | развивать формировать умения делать обобщения, устанавливать аналогии, моделировать физические явления и процессы. | §31 стр.181-186 ,упр.1,4 стр. 186 | | | | |||||||||||||||||
| 33/2 | Процессы при гармонических колебаниях в колебательном контуре (§ 32). | Процессы при гармонических колебаниях в колебательном контуре ко | формировать представления о гармонических колебаниях заряда, силы тока, напряжения в колебательном контуре, преобразования энергии в идеальном колебательном контуре. . | развивать навыки самостоятельной работы, анализа результата своей деятельности | развивать умение воспринимать информацию, представленную в знаково-символьной и графической формах. | §32 стр.187-190 ,упр.1-3 стр.190-191 | | | | |||||||||||||||||
| 34/3 | Вынужденные электромагнитные колебания. Переменный ток (§ 33). | Вынужденные электромагнитные колебания. Переменный ток | формировать представления о вынужденных электромагнитных колебаниях, переменном токе, принципе действия генератора переменного тока, квазистационарном токе. | развивать навыки самостоятельной работы, анализа результата своей деятельности | развивать умение воспринимать информацию, представленную в знаково-символьной и графической формах | §33 стр.192-195 , упр.1 ,3 стр.195-196 | | | | |||||||||||||||||
| 35/4 | Резистор в цепи переменного тока. Действующие значения силы тока и напряжения (§ 34) | Резистор в цепи переменного тока. Действующие значения силы тока и напряжения | формировать представления о резисторе в цепи переменного тока, активном сопротивлении, действующих значениях силы тока и напряжения. | развивать навыки самостоятельной работы, анализа результата своей деятельности. | развивать умение воспринимать информацию, представленную в знаково-символьной и графической формах | §34 стр.196-199 ,упр.1-2 стр. 199 | | | | |||||||||||||||||
| 36/5 | Трансформатор (§ 37). | Трансформатор | формировать представления об устройстве и принципе действия транс- форматора, холостом и рабочем ходах трансформа- тора, коэффициенте трансформации, КПД трансформатора*. | развивать интерес к изучению темы и мотивировать желание применять приобретенные умения и навыки. | развивать умение воспринимать информацию, представленную в знаково-символьной форме. | §37 стр.208-212,упр.1,3 стр.212-213 | | | | |||||||||||||||||
| 37/6 | Электромагнитные волны (§ 39). | | формировать представления о возникновении магнитного поля при изменении электрического поля, механизме передачи электромагнитных взаимодействий, электромагнит- ной волне и ее характеристиках, опытах Герца, спектре электромагнитных волн. | развивать навыки самостоятельной работы, анализа результата своей деятельности. | развивать умение воспринимать информацию, представленную в знаково-символьной и графической формах. | §39 стр.220-226 | | | | |||||||||||||||||
| 38/7 | Принципы радиосвязи и телевидения (§ 40). | Принципы радиосвязи и телевидения | формировать представления о принципах радиосвязи, процессах модуляции и детектировании (демодуляции) электромагнитных волн, передаче изображений с помощью радио- волн, различных системах передачи телевидения. | развивать готовность к саморазвитию и самообразованию, работе в коллективе и нахождению согласованных решений, формировать у учащихся уважение к историческим символам и па- мятникам Отечества, ценностное отношение к достижениям и традициям своей Родины — России. | формировать умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности. | §40 стр.226-231 ,упр.1.3 стр.232 | | | | |||||||||||||||||
| 39/8 | Контрольная работа № 3 по темам ≪Механические колебания и волны≫, ≪Электромагнитные колебания и волны≫. | | проверить усвоение основных понятий и законов по теме ≪Механические колебания и волны≫, «Электромагнитные колебания и волны». | развивать готовность к самоконтролю полученных знаний и сформированных умений. | способствовать развитию умений анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, применять полученные знания в новой ситуации. | Повт. §24-40 стр.142-232 | | | | |||||||||||||||||
| Законы геометрической оптики (5 ч) | | |||||||||||||||||||||||||
| 40/1 | Закон прямолинейного распространения света. Закон отражения света (§ 41). | Закон прямолинейного распространения света. Закон отражения света | формировать представления об основных понятиях и моделях геометрической оптики, принципе наименьшего действия, явлениях прямолинейного распространения и отражения света, законах независимости световых пучков, построении изображений в плоских зеркалах, применении плоских зеркал. | развивать интерес к изучению темы и мотивировать желание применять приобретенные умения и навыки. | формировать умения делать, обобщения, устанавливать аналогии, моделировать физические явления и процессы. | §41 стр.233-239 , упр.2,3 стр.240 | | | | |||||||||||||||||
| 41/2 | Закон преломления света (§ 42). | Закон преломления света | формировать представления о явлении преломления света, законе преломления света, оптически более плотной и менее плот- ной средах, ходе луча через плоскопараллельную пластинку и треугольную призму. | развивать интерес к изучению темы и мотивировать желание применять приобретенные умения и навыки. | формировать умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности. | §42 стр.241-246 ,упр.1,2 стр.246 | | | | |||||||||||||||||
| 42/3 | Линзы. Формула тонкой линзы (§ 44). | Линзы. Формула тонкой линзы | формировать представления о видах линз, тонкой линзе, характеристиках линз, формуле тонкой линзы, оптической силе линзы, правиле законов при использовании формулы тонкой линзы. | развивать готовность к саморазвитию и самообразованию. | развивать умение воспринимать информацию, представленную в знаково-символьной форме | §44 стр.252-258 ,упр.1,4 стр.259 | | | | |||||||||||||||||
| 43/4 | Построение изображений в тонких линзах (§ 45). | Построение изображений в тонких линзах | формировать представления об изображениях, создаваемых тонкими собирающими линзами, изображениях, создаваемых тонкими рассеивающими линзами, увеличении линзы. | формировать у учащихся умение планировать свои действия в соответствии с учебным заданием | развивать умение воспринимать информацию, представленную в знаково-символьной форме. | §45 стр.259-264 ,упр.1,3 стр.264-265 | | | | |||||||||||||||||
| 44/5 | Глаз как оптическая система (§ 46). | Глаз как оптическая система | формировать представления о строении глаза человека, зрении, аккомодации, дефектах зрения и их коррекции. | развивать интерес к изучению темы и мотивировать желание применять приобретенные умения и навыки. | формировать умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности | §46 стр.266-269 ,упр.1,3 стр.269 | | | | |||||||||||||||||
| Волновая оптика (5 ч.) | | |||||||||||||||||||||||||
| 45/1 | Измерение скорости света. Дисперсия света (§ 48). | Измерение скорости света. Дисперсия света | формировать представления об астрономическом методе измерения скорости света, лабораторных методах измерения скорости света, явлении дисперсии света, опытах Ньютона по наблюдению дисперсии света. | развивать интерес к изучению темы и мотивировать желание применять приобретенные умения и навыки. | развивать интерес к изучению те- мы и мотивировать желание применять приобретенные умения и навыки. | §48стр.277-281 | | | | |||||||||||||||||
| 46/2 | Принцип Гюйгенса (§ 49). Интерференция волн (§ 50). | Принцип Гюйгенса. Интерференция волн . | формировать представления о принципе Гюйгенса, выводе закона отражения и преломления волн с помощью принципа Гюйгенса. формировать представления о сложении волн, интерференции, условиях интерференционных максимумов и минимумов, условиях когерентности источников волн. | развивать навыки самостоятельной работы, анализа результата своей деятельности; развивать интерес к изучению темы и мотивировать желание применять приобретенные умения и навыки | развивать умение воспринимать информацию, представленную в знаково-символьной и графической формах. | §49-50 стр.281-287 ,упр.1,2 стр.287 | | | | |||||||||||||||||
| 47/3 | Интерференция света (§ 51). Дифракция света (§ 52). Лабораторная работа № 7≪Исследование явлений интерференции и дифракции света≫. | Интерференция света. Дифракция света. | формировать представления о проблеме когерентности световых волн, опыте Юнга по наблюдению интерференции света, опыте Френеля по получению когерентных источников света, получении интерференционной кар тины — колец Ньютона, интерференции в тонких пленках*. формировать представления о дифракции света, принципе Гюйгенса — Френеля, пятне Пуассона, дифракции света на длин- ной узкой щели. наблюдать и исследовать интерференцию естественного света на тонкой пленке, дифракцию света на щели; изучить влияние ширины щели на вид дифракционной картины. | развивать интерес к изучению те- мы и мотивировать желание применять приобретенные умения; развивать навыки самостоятельной работы, анализа результата своей деятельности; развивать готовность к выполнению экспериментальных исследований. | развивать умение воспринимать информацию, представленную в знаково-символьной и графической формах.; отрабатывать умение планировать учебную деятельность; развивать умения проводить измерения, оценивать значение получаемой величины в результаты измерения. | §51-52 стр.288-293,упр.1,2 стр.293-294 | | | | |||||||||||||||||
| 48/4 | Лабораторная работа № 8 «Определение скорости света в веществе» | | научиться определять скорость света в веществе | | | Упр.4 стр.294 | | | | |||||||||||||||||
| 49/5 | Контрольная работа №4 по темам ≪Законы геометрической оптики≫, ≪Волновая оптика≫ | | проверить усвоение основных понятий и законов по теме «Волновая оп- тика». | развивать готовность к самоконтролю полученных знаний и сформированных умений. | способствовать развитию умений анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы, применять полученные знания в новой ситуации. | Повт §41-52стр.233-294 | | | | |||||||||||||||||
| Элементы теории относительности (2 ч) | | |||||||||||||||||||||||||
| 50/1 | Законы электродинамики и принцип относительности (§ 55). Постулаты специальной теории относительности (§ 56). | Законы электродинамики и принцип относительности. Опыт Майкельсона. Постулаты специальной теории относительности. | формировать представления о противоречиях между электродинамикой Максвелла и классической механикой Ньютона, постановке и результатах опыта Майкельсона — Морли. формировать представления о постулатах СТО, понятии события, эффектах СТО (относительности одновременности событий, относительности промежутков времени, относительности расстояний). | развивать основы целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки. | формировать умения делать обобщения, устанавливать аналогии, моделировать физические явления и процессы. | | ||||||||||||||||||||