программа по истории. IРАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ИСТОРИИ 10 11КЛАСС. Программа по курсу Всеобщая история. История России. 10 11 классы
 Скачать 288.37 Kb.
|
 Рабочая программа по курсу: «Всеобщая история. История России». 10 – 11 классы (Всеобщая история. Новейшая история 1914г.- началоXXIв. Базовый уровень. История России 1914 г- начало XXI в. Базовый уровень ) Срок реализации: 2 года Составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования, авторской программы Л.А.Суворовой, Л.Н.Алексашкиной. Составитель: учитель истории и обществознания С.Г.Тараканова 2020- 2021 учебный год. Рабочая программа предназначена для изучения учебного предмета «История»на базовом уровне в 10 классе, составлена в соответствии с: - положениями Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования (далее – ФГОС СОО, 2012г.), и в 11 классе планируется как повторительно-обобщающий курс. - Концепции единого учебно-методического комплекса по отечественной истории (включающей Историко-культурный стандарт) 2014г., - на основе Примерной основной образовательной программы среднего (полного) общего образования по истории (далее-ПООП СОО, 2016г.), - авторских программ по истории к предметной линии учебников под научной редакцией С.П. Карпова (История России 10кл., 2020) издательства «Русское слово» - Программа и тематическое планирование курса «Всеобщая история. Новейшая история. 1914 г. – начало XXI в.: 10-11классы» под ред. С.П.Карпова издательства «Русское слово»2020 Преподавание курса «История» в 10-11 классах осуществляется в соответствии с нормативными и инструктивно-методическими документами: 1.Федеральный закон РФ «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ (с измен. от 04.06.2014 г. № 145 - ФЗ, от 06.04.2015 г. № 68 - ФЗ, ред. 17.03.2018 г.); Программа предполагает использование следующих учебников по предмету «История», включенных в Федеральный перечень учебников (Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 28.12.2018 № 345 (ред. от 08.05.2019) «О федеральном перечне учебников, рекомендуемых к использованию при реализации, имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования». Для реализации Рабочей программы используется учебно-методический комплект, включающий: 1. Л.Н.Алексашкина - автор- составитель «Программа и тематическое планирование курса «История России.1914 - начало XXIв»для 10 класса. Москва «Русское слово» 2019 Учебник: «История. История России. 1914 г. — начало XXI в.: в 2 ч. 10 класс» / В.А. Никонов, С.В. Девятов, под науч. ред. С.П. Карпова,- М.: ООО «Русское слово – учебник», 2020. Л.А. Суворова автор-составитель, под ред. Л.С. Белоусова. Программа и тематическое планирование курса «Всеобщая история. Новейшая история. 1914 г. – начало XXI в.: 10-11классы» Базовый и углубленный уровни/ М.: ООО «Русское слово» 2020 Учебник: Н.В. Загладин, Л.С. Белоусов, под науч. ред. С.П. Карпова,- М.: ООО «Русское слово – учебник», 2020. Нормативный срок реализации программы 10-11кл.: 2 года. На изучение курса истории на базовом уровне рабочей программой в 10 кл. отводится 68 часов из расчёта 2 часа в неделю. На изучение курса истории России - 44 часа и 24 на изучение курса Всеобщей истории. Темы, выпадающие на праздничные дни, планируется изучать за счет объединения тем.
В соответствии с ПООП СОО структурно предмет «История» на базовом уровне в 10 классе включает учебные курсы всеобщей (Новейшей) истории и отечественной истории периода 1914—2018 гг. («История России»), логически завершая учебный предмет «История» основной школы в соответствии с линейным принципом изучения. Внутренняя периодизация в рамках этих курсов учитывает сложившиеся традиции преподавания истории и необходимость сбалансированного распределения учебного материала. Программа позволяет дать учащимся целостное интегрированное представление о всемирно-историческом развитии, о пути человечества к современному глобализирующемуся миру; помогает выработать у учащихся навыки исторического мышления, сформировать у них историко-политическую и гуманитарную культуру. Рабочая программа содействует реализации единой концепции исторического образования. Предметы «История России» и «Всеобщая история» изучаются последовательно: сначала всеобщая история, а затем отечественная история. В соответствии с Концепцией нового учебно-методического комплекса по отечественной истории базовыми принципами школьного исторического образования являются: идея преемственности исторических периодов , в т. ч. непрерывности процессов становления и развития российской государственности , формирования государственной территории и единого многонационального российского народа, а также его основных символов и ценностей; рассмотрение истории России как неотъемлемой части мирового исторического процесса понимания особенностей ее развития, места и роли в мировой истории и в современном мире; ценности гражданского общества – верховенство права, социальная солидарность, безопасность, свобода и ответственность; воспитательный потенциал исторического образования, его исключительная роль в формировании российской гражданской идентичности и патриотизма; общественное согласие и уважение как необходимое условие взаимодействия государств и народов в Новейшей истории. познавательное значение российской, региональной и мировой истории; формирование требований к каждой ступени непрерывного исторического образования на протяжении всей жизни. В ходе изучения предмета История авторами используется методический аппарат, раскрывающий вопросы , обеспечивающие связь с курсом всеобщей истории, и связь с курсом истории России, формирование навыков исследовательской и проектной деятельности, систематизирование исторического материала, содержащегося в учебной и дополнительной литературе, системными историческими знаниями, служащими основой для понимания мировой истории ХХ — начала ХХI века, соотнесения (синхронизации) событий и процессов всемирной, национальной и региональной локальной истории. I. Планируемые результаты освоения учебного предмета. Федеральный государственный образовательный стандарт устанавливает требования к результатам освоения обучающимися образовательной программы среднего общего образования: личностным, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению , сформированность их мотивации к обучению, и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, социальные компетенции, правосознание, способность ставить цели и строить жизненные планы, способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме; метапредметным , включающим освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, построение индивидуальной образовательной траектории; предметным, включающим освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета специфические умения, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений , владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами. Специфика предметных образовательных результатов отражается в изучении национальных , региональных и этнокультурных особенностей Вологодской области в курсе истории России, которое направлено на достижение следующих задач: воспитание у детей уважения к историко-культурному наследию, любви к родному краю (селу), позитивного отношения к среде поселения; социально-ответственному поведению в ней; о культурных достижениях региона и родного края (села); освоение гуманистических традиций и ценностей современного российского общества, понимание культурного многообразия региона, толерантность; овладение обучающимися умениями самостоятельно работать с источниками краеведческой информации; сочетать панорамный взгляд на регион с выделением отдельных деталей повседневного бытия; развитие у школьников познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, приобщения к решению местных проблем, самостоятельного приобретения новых знаний; готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении; систематизировать исторический материал, содержащийся в учебной и дополнительной литературе по отечественной и всеобщей истории; объяснять причины и следствия ключевых событий и процессов отечественной и всеобщей истории (социальных движений, реформ и революций, взаимодействий между народами и др.); сопоставлять развитие России и других стран в начале XX - начале XXI веках, сравнивать исторические ситуации и события; давать оценку событиям и личностям отечественной и всеобщей истории Новейшего времени. Выпускник получит возможность научиться: используя историческую карту, характеризовать социально-экономическое и политическое развитие России, других государств в Новейшее время; использовать элементы источниковедческого анализа при работе с историческими материалами (определение принадлежности и достоверности источника, позиций автора и др.); применять знания по истории России и своего края при составлении описаний исторических и культурных памятников своего города, края и т. д. В результате изучения учебного предмета «История» в 10 классена уровне среднего общего образования: Обучающийся на базовом уровне научится: рассматривать историю России как неотъемлемую часть мирового исторического процесса; знать основные даты и временные периоды всеобщей и отечественной истории из раздела дидактических единиц; определять последовательность и длительность исторических событий, явлений, процессов; характеризовать место, обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических событий; представлять культурное наследие России и других стран; работать с историческими документами; сравнивать различные исторические документы, давать им общую характеристику; – критически анализировать информацию из различных источников; соотносить иллюстративный материал с историческими событиями, явлениями, процессами, персоналиями; использовать статистическую (информационную) таблицу, график, диаграмму как источники информации; использовать аудиовизуальный ряд как источник информации составлять описание исторических объектов и памятников на основе текста, иллюстраций, макетов, интернет - ресурсов; работать с хронологическими таблицами, картами и схемами; – читать легенду исторической карты; владеть основной современной терминологией исторической науки, предусмотренной программой; демонстрировать умение вести диалог, участвовать в дискуссии по исторической тематике; оценивать роль личности в отечественной истории; ориентироваться в дискуссионных вопросах российской истории и существующих в науке их современных версиях и трактовках. II. Содержание учебного предмета «История» базового уровня 10 класс (68 часов) Курс «Всеобщая история. Новейшая история 1914-начало XXI века» (24 часа) Введение. Мир в XX - начале XXI в.( 1 час) Первая и Вторая мировые войны как переломные этапы в истории человечества. Масштабные перемены в облике мировой цивилизации в 20- начале 21в.:рост численности населения мира, средней продолжительности жизни, количества городского населения и т.д.; ускорение темпов научно- технического прогресса и вызванные им перемены в образе жизни и условиях труда людей, в способах коммуникации, в системах ценностей и общественных отношений , противоречивость и неоднозначность итогов общественного прогресса начале 21 в. Проблемы и противоречия современного мира. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||