№
п/п
|
Дата
|
Тема урока
|
Коррекционно-развивающие задачи
|
Кол-во час
|
|
|
|
|
|
по плану
|
по факту
|
|
|
|
|
|
Обучение грамоте (92 часа)
Добукварный период (19 часов)
|
|
|
|
|
|
1
|
|
|
«Азбука» – первая учебная книга (Ч. 1,с. 2–3)
|
Формирование мотивации.
|
1
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
Речь письменная и устная. Предложение (с. 4-5)
|
Пополнение словарного запаса.
|
1
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
Предложение и слово(с. 6-7)
|
Совершенство-вание потенциальных возможностей ребёнка.
|
1
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
Слово и слог (с.8-9)
|
Развитие внимания, памяти, мышления.
|
1
|
|
|
|
|
|
5
|
|
|
Слог, ударение (с.10-11)
|
Развитие внимания, памяти, мышления.
|
1
|
|
|
|
|
|
6
|
|
|
Звуки в окружающем мире и речи (с.12-13)
|
Развитие внимания.
|
1
|
|
|
|
|
|
7
|
|
|
Гласные и согласные звуки. (с. 14-16)
|
Пополнение словарного запаса, развитие памяти, внимания, мышления.
|
1
|
|
|
|
|
|
8
|
|
|
Как образуется слог? (с. 16-17)
|
Развитие внимания и памяти.
|
1
|
|
|
|
|
|
9
|
|
|
Деление слов на слоги (с. 18-19)
|
Развитие внимания, памяти, мышления.
|
1
|
|
|
|
|
|
10
|
|
|
Звук [а], буквы А, а; их функция (с. 20–21)
|
Развитие внимания, памяти, мышления.
|
1
|
|
|
|
|
|
11
|
|
|
Чтение слов и текстов с буквами А, а (с.22-23)
|
Пополнение словарного запаса, развитие памяти, внимания, мышления.
|
1
|
|
|
|
|
|
12
|
|
|
Звук [о], буквы О, о; их функция в слоге-слиянии (с. 24–25)
|
Развитие мышления.
|
1
|
|
|
|
|
|
13
|
|
|
Чтение слов и текстов с буквами О, о (с.26-27)
|
Развитие мышления.
|
1
|
|
|
|
|
|
14
|
|
|
Звук [и], буквы И, и; их функция в слоге-слиянии (с. 28–29)
|
Развитие внимания и памяти.
|
1
|
|
|
|
|
|
15
|
|
|
Чтение слов и текстов с буквами И, и (с.30-31)
|
Совершенствование потенциальных возможностей ребёнка.
|
1
|
|
|
|
|
|
16
|
|
|
Звук [ы], буква ы, еёфункция в слоге-слиянии (с. 32–33)
|
Развитие внимания, памяти, мышления.
|
1
|
|
|
|
|
|
17
|
|
|
Чтение слов и текстов с буквами ы (с.34-35)
|
Развитие внимания, памяти, мышления.
|
1
|
|
|
|
|
|
18
|
|
|
Звук [у], буквы У, у; их функция в слоге-слиянии (с. 36–37)
|
Развитие внимания, памяти, мышления.
|
1
|
|
|
|
|
|
19
|
|
|
Чтение слов и текстов с буквами У, у (с.38-39)
|
Развитие внимания и памяти.
|
1
|
|
|
|
|
|
Букварный период (57 часов)
|
|
|
|
|
|
|
20
|
|
|
Звуки [н], [н’], буквы Н,н (с. 40–41)
|
Развитие внимания и памяти.
|
1
|
|
|
|
|
|
21
|
|
|
Чтение слов и текстов с буквами Н, н (с.42-43)
|
Пополнение словарного запаса.
|
1
|
|
|
|
|
|
22
|
|
|
Звуки [с], [c’], буквы С, с (с. 44–45)
|
Развитие внимания, памяти, мышления.
|
1
|
|
|
|
|
|
23
|
|
|
Чтение слов и текстов с буквами С, с (с. 46-47)
|
Развитие связной речи.
|
1
|
|
|
|
|
|
24
|
|
|
Звуки [к], [к’], буквы К, к(с. 48–49)
|
Развитие внимания, памяти, мышления.
|
1
|
|
|
|
|
|
25
|
|
|
Чтение слов и текстов с буквами К, к (с.50-51)
|
Развитие внимания, памяти, мышления.
|
1
|
|
|
|
|
|
26
|
|
|
Звуки [т], [т’] (с. 52–54)
|
Развитие мышления.
|
1
|
|
|
|
|
|
27
|
|
|
Согласные звуки [т], [т’], буквы Т, т (закрепление)(с. 55-57)
|
Развитие внимания.
|
1
|
|
|
|
|
|
28
|
|
|
Звуки [л], [л’], буквы Л, л(c. 58–63)
|
Развитие речи.
|
1
|
|
|
|
|
|
29
|
|
|
Звуки [р], [р’], буквы Р, р (с. 64–65)
|
Пополнение словарного запаса.
|
1
|
|
|
|
|
|
30
|
|
|
Чтение слов и текстов с буквами Р, р (с.66-67)
|
Совершенствование потенциальных возможностей ребёнка.
|
1
|
|
|
|
|
|
Скачать 56.44 Kb.