Главная страница
Навигация по странице:

  • Обучение грамоте (92 часа)

  • Букварный период (57 часов)

  • чтение РАС 2022. Программа по литературному чтению для индивидуального обучения на дому


    Скачать 56.44 Kb.
    НазваниеПрограмма по литературному чтению для индивидуального обучения на дому
    Дата27.03.2022
    Размер56.44 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлачтение РАС 2022.docx
    ТипПрограмма
    #420167
    страница2 из 5
    1   2   3   4   5


    Тематическое планирование



    п/п

    Дата


    Тема урока

    Коррекционно-развивающие задачи

    Кол-во час
















    по плану

    по факту
















    Обучение грамоте (92 часа)

    Добукварный период (19 часов)
















    1







    «Азбука» – первая учебная книга (Ч. 1,с. 2–3)

    Формирование мотивации.

    1
















    2







    Речь письменная и устная. Предложение (с. 4-5)

    Пополнение словарного запаса.

    1
















    3







    Предложение и слово(с. 6-7)

    Совершенство-вание потенциальных возможностей ребёнка.

    1
















    4







    Слово и слог (с.8-9)

    Развитие внимания, памяти, мышления.

    1
















    5







    Слог, ударение (с.10-11)

    Развитие внимания, памяти, мышления.

    1
















    6







    Звуки в окружающем мире и речи (с.12-13)

    Развитие внимания.

    1
















    7







    Гласные и согласные звуки. (с. 14-16)

    Пополнение словарного запаса, развитие памяти, внимания, мышления.

    1
















    8







    Как образуется слог? (с. 16-17)

    Развитие внимания и памяти.

    1
















    9







    Деление слов на слоги (с. 18-19)

    Развитие внимания, памяти, мышления.

    1
















    10







    Звук [а], буквы А, а; их функция (с. 20–21)

    Развитие внимания, памяти, мышления.

    1
















    11







    Чтение слов и текстов с буквами А, а (с.22-23)

    Пополнение словарного запаса, развитие памяти, внимания, мышления.

    1
















    12







    Звук [о], буквы О, о; их функция в слоге-слиянии (с. 24–25)

    Развитие мышления.

    1
















    13







    Чтение слов и текстов с буквами О, о (с.26-27)

    Развитие мышления.

    1
















    14







    Звук [и], буквы И, и; их функция в слоге-слиянии (с. 28–29)

    Развитие внимания и памяти.

    1
















    15







    Чтение слов и текстов с буквами И, и (с.30-31)

    Совершенствование потенциальных возможностей ребёнка.

    1
















    16







    Звук [ы], буква ы, еёфункция в слоге-слиянии (с. 32–33)

    Развитие внимания, памяти, мышления.

    1
















    17







    Чтение слов и текстов с буквами ы (с.34-35)

    Развитие внимания, памяти, мышления.

    1
















    18







    Звук [у], буквы У, у; их функция в слоге-слиянии (с. 36–37)

    Развитие внимания, памяти, мышления.

    1
















    19







    Чтение слов и текстов с буквами У, у (с.38-39)

    Развитие внимания и памяти.

    1
















    Букварный период (57 часов)



















    20







    Звуки [н], [н’], буквы Н,н (с. 40–41)

    Развитие внимания и памяти.

    1
















    21







    Чтение слов и текстов с буквами Н, н (с.42-43)

    Пополнение словарного запаса.

    1
















    22







    Звуки [с], [c’], буквы С, с (с. 44–45)

    Развитие внимания, памяти, мышления.

    1
















    23







    Чтение слов и текстов с буквами С, с (с. 46-47)

    Развитие связной речи.

    1
















    24







    Звуки [к], [к’], буквы К, к(с. 48–49)

    Развитие внимания, памяти, мышления.

    1
















    25







    Чтение слов и текстов с буквами К, к (с.50-51)

    Развитие внимания, памяти, мышления.

    1
















    26







    Звуки [т], [т’] (с. 52–54)

    Развитие мышления.

    1
















    27







    Согласные звуки [т], [т’], буквы Т, т (закрепление)(с. 55-57)

    Развитие внимания.

    1
















    28







    Звуки [л], [л’], буквы Л, л(c. 58–63)

    Развитие речи.

    1
















    29







    Звуки [р], [р’], буквы Р, р (с. 64–65)

    Пополнение словарного запаса.

    1
















    30







    Чтение слов и текстов с буквами Р, р (с.66-67)

    Совершенствование потенциальных возможностей ребёнка.

    1















    1   2   3   4   5


    написать администратору сайта