чтение РАС 2022. Программа по литературному чтению для индивидуального обучения на дому

• Название: Программа по литературному чтению для индивидуального обучения на дому
• Дата: 27.03.2022
• Размер: 56.44 Kb.
• Имя файла: чтение РАС 2022.docx
• Тип: Программа; #420167
• страница: 3 из 5

31

Звуки [в], [в’], буквы В, в(с. 68-69)

Развитие внимания, памяти, мышления.

1

32

Чтение слов и текстов с буквами В, в (с.70-71)

Развитие внимания, памяти, мышления.

1

33

Гласные буквы Е, е, обозначающие звуки [й’э](с. 72–74)

Развитие внимания.

1

34

Чтение слов и текстов с буквами Е, е (с.75-77)

Совершенствование потенциальных возможностей ребёнка.

1

35

Звуки [п], [п’], буквы П, п (с. 78–80)

Развитие внимания, памяти, мышления.

1

36

Чтение слов и текстов с буквами П, п (с.81-83)

Развитие внимания, памяти, мышления.

1

37

Звуки [м], [м’], буквы М, м (с. 84–86)

Развитие внимания, памяти, мышления.

1

38

Чтение слов и текстов с буквами М, м. Сопоставление слогов и слов с буквами Л и М (с. 88–89)

Развитие внимания и памяти.

1

39

Согласные звуки [з], [з’], буквы З, з (с. 90–91)

Развитие мышления.

1

40

Чтение слов, текстов с буквами З, з. Сопоставление слогов и слов с буквами с и з (с. 92–95)

Развитие мышления.

1

41

Согласные звуки [б], [б’], буквы Б, б (с. 96–97)

Развитие внимания и памяти.

1

42

Чтение слов с буквой б. Сопоставление слогов и слов с буквами б и п (с. 98–100)

Совершенствование потенциальных возможностей ребёнка.

1

43

Чередование звонких и глухих согласных. Чтение текстов с изученными буквами. (с. 100–103)

Развитие внимания, памяти, мышления.

1

44

Звуки[д],[д’], буквы Д, д (с. 104–106)

Развитие внимания, памяти, мышления.

1

45

Парные согласные [д], [д’]; [т], [т’], буквы Д, д, Т, т (с.106–109)

Развитие мышления.

1

46

Буквы Я, я, обозначающие звуки [й’а] (с.110–112)

Развитие мышления.

1

47

Чтение текстов с буквой я. (с.113-115)

Развитие внимания и памяти.

1

48

Чтение текстов с изученными буквами. (с.116-117)

Совершенствование потенциальных возможностей ребёнка.

1

49

Звуки [г], [г’], буквы Г, г (с. 118–120)

Развитие внимания, памяти, мышления.

1

50

Чтение слов с буквой г. Смысловая связь слов в предложении(с. 121–123)

Развитие внимания, памяти, мышления.

1

51

Звук [ч’], буквы Ч, ч. Правописание сочетаний ЧА-ЩА

(Ч. 2, с. 4-5)

Развитие внимания, памяти, мышления.

1

52

Буква Ч (закрепление) (с. 6-9)

Развитие внимания и памяти.

1

53

Буква ь – показатель мягкости предшествующих согласных звуков (с. 10–13)

Пополнение словарного запаса.

1

54

Мягкий знак – показатель мягкости согласных звуков (с. 14–15)

Развитие внимания, памяти, мышления.

1

55

Звук [ш], буквы Ш, ш. Сочетание ши (с. 16–19)

Развитие связной речи.

1

56

Буква Ш (закрепление) (с. 20–23)

Развитие внимания, памяти, мышления.

1

57

Звук [ж], буквы Ж, ж (с. 24–27)

Развитие внимания, памяти, мышления.

1

58

Буквы Ж, ж, Сочетание жи – ши (закрепление) (с. 27-29)

Развитие мышления.

1

59

Буквы Ё, ё, обозначающие два звука [й’о] (с. 30–32)

Развитие внимания.

1

60

Буква Ё, ё – показатель мягкости (с. 32–33)

Развитие речи.

1

61

Звук [й’]. Буквы Й, й (с. 34–37)

Пополнение словарного запаса.

1

62

Звуки [х], [х’], буквы Х, х (с. 38–40)

Совершенство-вание потенциальных возможностей ребёнка.

1

63

Чтение слов с буквой х (закрепление) (с. 41–42)

Развитие внимания, памяти, мышления.

1

64

Чтение текстов с изученными буквами. (с.43-45)

Развитие мышления.

1

65

Буквы