Координатная ось
Урок изучения нового материала
|
Коммуникативные: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.
Регуляционные: проводить контроль в форме сравнения способа действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от эталона и внесения необходимых коррективов.
Познавательные: выделять существенную информацию из текстов разных видов
|
Формирование устойчивой мотивации к индивидуальной деятельности по самостоятельно составленному плану
|
25.04
|
|
153
(15)
| Координатная ось |
Комбинированный урок
|
Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.
Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий.
Познавательные: сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам, выявлять сходства и различия объектов.
|
Формирование навыков анализа, индивидуального и коллективного проектирования
|
26.04
|
|
154
(16)
| Координатная ось |
Комбинированный урок
|
Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.
Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий.
Познавательные: сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам, выявлять сходства и различия объектов.
|
Формирование навыка осознанного выбора наиболее эффективного способа решения
|
28.04
|
|
155
(17)
| Координатная ось* |
Учебный практикум
|
Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).
Регулятивные: осознавать самого себя как движущуюся силу своего учения, формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию – выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий.
Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач.
|
Формирование интереса к творческой деятельности на основе составленного плана, проекта, модели, образца
|
30.04
|
|
156
(18)
| Декартова система координат на плоскости |
Урок изучения нового материала
|
Коммуникативные: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.
Регуляционные: проводить контроль в форме сравнения способа действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от эталона и внесения необходимых коррективов.
Познавательные: выделять существенную информацию из текстов разных видов
|
Формирование стартовой мотивации к изучению нового
|
02.05___157_(19)'>02.05
|
|
157
(19)
| Декартова система координат на плоскости |
Комбинированный урок
|
Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.
Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий.
Познавательные: сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам, выявлять сходства и различия объектов.
|
Формирование навыков анализа, индивидуального и коллективного проектирования
|
Знать: понятие декартова система координат, осей координат, абсциссы и ординаты точки, координатных четвертей.
Уметь: применять на практике.
Знать: понятие столбчатой диаграммы.
Уметь: строить столбчатые диаграммы,
читать простейшие графики, строить графики.
|
02.05
|
|
158
(20)
| Столбчатые диаграммы и графики |
Урок изучения нового материала
|
Коммуникативные: слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.
Регуляционные: проводить контроль в форме сравнения способа действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от эталона и внесения необходимых коррективов.
Познавательные: выделять существенную информацию из текстов разных видов
|
Формирование навыков составления алгоритма выполнения задания, навыков выполнения творческих заданий.
|
05.05
|
|
159
(21)
| Столбчатые диаграммы и графики |
Учебный практикум
|
Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.
Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий.
Познавательные: сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам, выявлять сходства и различия объектов.
|
Формирование навыков анализа, индивидуального и коллективного проектирования
|
07.05
|
|
160
(22)
| Контрольная работа №8 по теме «Обыкновенные и десятичные дроби» |
Урок контроля, оценки знаний
|
Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).
|
Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.
|
Применение знаний на практике
Знать: как решаются задачи на составление и разрезание фигур.
Уметь: решать задачи такого типа
|
12.05
|
|
161
(23)
| Анализ контрольной работы |
Урок коррекции ЗУН по данной теме
|
Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию- выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий.
|
Формирование мотивации к самосовершенствованию.
|
14.05
|
|
162
(25)
| Исторические сведения Занимательные задачи* |
Комбинированный урок
|
Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.
Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий.
Познавательные: сопоставлять характеристики объектов по одному или нескольким признакам, выявлять сходства и различия объектов.
|
Формирование интереса к творческой деятельности на основе составленного плана, проекта, модели, образца
|
16.05___Повторение_(8ч.)'>16.05
|
|
Повторение (8ч.)
|
|
163
(1)
| Прямая и обратная пропорциональность |
Комбинированный урок
|
Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы; обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.
Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий.
Познавательные: воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.
|
Формирование навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками.
|
Ликвидация пробелов
|
16.05
|
|
164
(2)
| Действия с десятичными дробями |
Комбинированный урок
|
Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы; обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.
Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий.
Познавательные: воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.
|
Формирование интереса к творческой деятельности на основе составленного плана, проекта, модели, образца
|
17.05
|
|
165
(3)
| Задачи на проценты |
Комбинированный урок
|
Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы; обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.
Регулятивные: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать алгоритм действий.
Познавательные: воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.
|
Формирование интереса к творческой деятельности на основе составленного плана, проекта, модели, образца
|
19.05
|
|
166
(4)
| Решение текстовых задач |
Комбинированный урок
|
Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач
|
Формирование интереса к творческой деятельности на основе составленного плана, проекта, модели, образца
|
21.05
|
|
167
(5)
| Решение текстовых задач |
Комбинированный урок
|
Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач
|
Формирование интереса к творческой деятельности на основе составленного плана, проекта, модели, образца
|
23.05___168_(6)'>23.05
|
|
168
(6)
| Контрольная работа №9. Итоговая контрольная работа |
Урок контроля, оценки знаний
|
Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия).
|
Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.
|
23.05
|
|
169
(7)
| Решение текстовых задач * |
Комбинированный урок
|
Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
Познавательные: произвольно и осознанно владеть общим приемом решения задач
|
Формирование интереса к творческой деятельности на основе составленного плана, проекта, модели, образца
|
24.05
|
|
170
(8)
| Обобщающий урок по курсу |
Повторение изученного материала
|
Умеют применять полученные знания, умения и навыки на практике
|
Регулятивные: осуществляют итоговый и пошаговый контроль по результату Познавательные: строят речевое высказывание в устной и письменной форме. Коммуникативные: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве
|
26.05
|
|
Скачать 108.29 Kb.