|
|
Программа по предмету Биология Пояснительная
19
|
Образование
|
|
Урок по
|
Половое размножение.
|
Познавательные: фазы
|
Устный и
|
|
|
половых клеток.
|
сообщению
|
Образование половых
|
мейоза, используя рисунки учебника.
|
письменн
|
|
Мейоз
|
новых
|
клеток. Мейоз.
|
Характеризуют стадии образования половых
|
ый опрос
|
|
|
знаний
|
|
клеток, используя схему учебника.
|
|
|
|
Лекция с
|
|
Сравнивают митоз и мейоз, яйцеклетки и
|
|
|
|
мультимеди
|
|
сперматозоиды, сперматогенез и овогенез,
|
|
|
|
йным
|
|
половое и бесполое размножение и делают
|
|
|
|
сопровожде
|
|
выводы на основе сравнения.
|
|
|
|
нием
|
|
Личностные: Ценностно-смысловая ориентация
|
|
|
|
|
|
и мотивация учащихся
|
|
|
|
|
|
Коммуникативные: участвуют в дискуссии по
|
|
|
|
|
|
изучаемой теме. умение сотрудничать с другими
|
|
|
|
|
|
людьми в поиске необходимой информации
|
|
|
|
|
|
Регулятивные: умение сотрудничать с другими
|
|
|
|
|
|
людьми в поиске необходимой информации
|
|
20
|
Оплодотворение
|
|
Комбиниров
|
Оплодотворение у
|
Познавательные: объясняют биологическую
|
Устный и
|
|
|
|
анный
|
животных и растений.
|
сущность оплодотворения Характеризуют
|
письменн
|
|
|
|
Биологическое
|
особенности двойного оплодотворения у
|
ый опрос
|
|
|
|
значение
|
растений. Определяют значение искусственного
|
|
|
|
|
оплодотворения.
|
оплодотворения
|
|
|
|
|
|
Личностные: определяют значение
|
|
|
|
|
|
искусственного оплодотворения
|
|
|
|
|
|
Коммуникативные: участвуют в дискуссии по
|
|
|
|
|
|
изучаемой теме
|
|
|
|
|
|
Регулятивные: умение сотрудничать с другими
|
|
|
|
|
|
людьми в поиске необходимой информации
|
|
21
|
Индивидуальное
|
|
Урок по
|
Индивидуальное
|
Познавательные: определяют понятия,
|
опрос
|
|
|
развитие
|
сообщению
|
развитие организмов
|
формируемые в ходе изучения темы.
|
|
|
организмов
|
новых
|
(онтогенез).
|
Характеризуют периоды онтогенеза
|
|
|
|
знаний
|
Прямое и непрямое
|
Сравнивают эмбриональный и
|
|
|
|
|
развитие.
|
постэмбриональный периоды индивидуального
|
|
|
|
|
Эмбриональный и
|
развития, прямое и непрямое развитие и делают
|
|
|
|
|
постэмбриональный
|
выводы на основе сравнения.
|
|
|
|
|
период развития.
|
Работают с иллюстрациями учебника. Работают с
|
|
|
|
|
|
электронным приложением
|
|
|
|
|
|
Личностные: Ценностно-смысловая ориентация
|
|
|
|
|
|
и мотивация учащихся
|
|
|
|
|
|
|
Коммуникативные: участвуют в дискуссии по изучаемой теме.
Регулятивные: умение сотрудничать с другими людьми в поиске необходимой информации
|
|
|
22
|
Генетика – наука о закономерностях наследственности и изменчивости. Г. Мендель – основоположник генетики
|
|
Урок комплексног о применения знаний
|
История развития генетики, причины наследственности и изменчивости; роль генетики в
формировании современной естественно-научной картины мира, в практической
деятельности людей.
|
Познавательные: характеризуют содержание закономерностей наследования, установленных Г.
Менделем, хромосомной теории
наследственности; современных представлений о гене и геноме, закономерностей изменчивости.
Объясняют вклад Г. Менделя и других ученых в развитие
биологической науки, значение установленных ими закономерностей в формирование современной естественно-научной картины мира; причины наследственных и ненаследственных изменений.
Личностные: Ценностно-смысловая ориентация и мотивация учащихся
Коммуникативные: инициативное
сотрудничество в поиске и сборе информации Регулятивные: определяют основные задачи современной генетики.
Решение задач
|
опрос
|
|
23
|
Закономерности наследования.
Моногибридное скрещивание
|
|
Комбиниров анный
|
Моногибридное скрещивание. Первый закон Менделя.
|
Познавательные: характеризуют содержание закономерностей наследования, установленных Г.
Менделем, хромосомной теории
наследственности; современных представлений о гене и геноме, закономерностей изменчивости.
Объясняют вклад Г. Менделя и других ученых в развитие
биологической науки, значение установленных ими закономерностей в формирование современной естественно-научной картины мира; причины наследственных и ненаследственных изменений.
Личностные: Ценностно-смысловая ориентация и мотивация учащихся
|
Опрос, решение задач
|
| |
|
|
Скачать 315.69 Kb.