Обучающиеся могут уметь:
планировать предстоящую практическую работу, выстраивать технологическую последовательность изготовления простых изделий по образцу или собственному замыслу;
выполнять несложные эскизы разверток изделий с использованием условных обозначений;
вносить несложные изменения и дополнения в конструкцию и оформление изделия в соответствии с поставленными условиями;
создавать творческие фронтальные и объемные композиции по собственному замыслу в соответствии с
художественно-конструкторской задачей; подбирать материалы и способы их обработки;
расписывать изделия из пластилина красками (гуашью);
выполнять проектные задания в соответствии с содержанием изученного материала на основе полученных знаний и умений
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
поиска, преобразования и применения информации для решения различных задач;
выполнения домашнего труда (самообслуживание, мелкий ремонт одежды, предметов быта);
соблюдения правил личной гигиены и использования безопасных приёмов работы с материалами, инструментами, средствами информационных и коммуникационных технологий;
создания различных изделий по собственному замыслу из бумаги, картона, природных и текстильных
материалов, проволоки, фольги, полуфабрикатов, деталей конструктора;
осуществления сотрудничества в совместной работе;
работы с программными продуктами, записанными на электронных дисках, для обеспечения возможности дальнейшего использования учащимися программно-педагогических средств в учебном процессе;
работы с тренажером;
соблюдения санитарно-гигиенических правил при работе с компьютерной клавиатурой.
Календарно – тематическое планирование. Технология 4 кл.
Номер урока
|
Наименование разделов и тем
|
Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий) по теме
|
Плановые сроки прохождения
|
Скорректи рованные сроки прохожден
ия
|
Использ ование УЛО
(учебно
-
|
|
|
|
|
|
лаборат
|
|
|
|
|
|
орное
|
|
|
|
|
|
оборудо
|
|
|
|
|
|
вание)
|
Знакомствосучебником(1ч)
|
1
|
Как работать с учебником. ТБ на уроках технологии.
|
Обобщить знания о материалах и их свойствах; инструментах и правилах работы с ними, пройденными в предыдущих классах. Планировать деятельность по выполнению изделия на основе «Вопросов юного технолога» и технологической карты. Познакомиться с критериями оценки качества выполнения изделий для осуществления самоконтроля и самооценки.
Создавать условные обозначения производств (пиктограммы), наноситьих на контурную карту России в рабочей тетради
|
|
|
|
Человекиземля(21ч)
|
2
|
Вагоностроительный
|
Находить и отбирать информацию, об истории развития железнодорожного транспорта в России, о видах и особенностях
|
|
|
|
|
завод.Изделие:«Ходоваячасть
|
конструкции вагонов и последовательности их сборки из текстов учебника и других источников. Выбирать информацию,
|
|
(тележка)».ТБпри работе с
|
необходимую для выполнения изделия, объяснять новые понятия. Овладевать основами черчения, анализировать
|
|
ножницами.
|
конструкцию изделия, выполнять разметку деталей при помощи линейки и циркуля, раскрой деталей при помощи ножниц,
|
3
|
Вагоностроительный
|
соблюдать правила безопасного использования этих инструментов. Создавать разные виды вагонов, используя объёмные
|
|
|
|
|
завод.Изделие:«Пассажирскийвагон»
|
геометрические тела (параллелепипед, цилиндр, конус.
|
4
|
Полезные ископаемые.Изделие:
«Буроваявышка»
|
Находить и отбирать информацию о полезных ископаемых, способах их добычи и транспортировки, профессиях людей, занимающихся добычей ископаемых посредством бурения и поиском полезных ископаемых, из материалов учебника и других источников. Находить и обозначать на карте России крупнейшие месторождения нефти и газа. Выбирать информацию, необходимую для изготовления изделия, объяснять новые понятия. Анализировать конструкцию реального объекта (буровой вышки) и определять основные элементы конструкции. Соотносить детали конструкции и способы соединения башни с деталями конструктора, выбирать необходимые для выполнения виды соединений (подвижное или неподвижное).
Выбирать и заменять материалы и инструменты при изготовлении изделия.
|
|
|
|
5
|
Полезные ископаемые. Изделие:
«Малахитоваяшкатулка»
|
Находить и отбирать информацию о создании изделий из поделочных камней и технологии выполнения «русская мозаика» из текстов учебника и других источников. Выбирать информацию, необходимую для изготовления изделия, объяснять новые понятия. Овладевать технологией лепки слоями для создания имитации рисунка малахита. Смешивать пластилин близких и противоположных оттенков для создания нового оттенка цвета. Использовать приемы работы с пластилином. Выбирать и заменять материалы и инструменты при изготовлении изделия. Выполнять соединение деталей, подбирая цвет и рисунок
«малахитовых кусочков».
|
|
|
|
6
|
Автомобильный завод.Изделие:
«КамАЗ»ТБпри работе с конструктором.
|
Находить и отбирать информацию о развитии автомобилестроения в России, видах, назначении и конструкции автомобиля
«КамАЗ» и технологическим процессе сборки на конвейере из материалов учебника и других источников. Находить и обозначать на карте России крупнейшие заводы, выпускающие автомобили. Выбирать информацию о конвейерном производстве, выделять этапы и операции, объяснять новые понятия. Анализировать конструкцию реального объекта (автомобиля «КамАЗ») и определять основные элементы конструкции. Соотносить делали конструкции и способы соединения башни с деталями констриктора, выбирать необходимые для выполнения виды соединений (подвижное или неподвижное), пользоваться гаечным ключом и отверткой.
|
|
|
|
7
|
Автомобильный завод.Изделие:
«Кузовгрузовика»ТБпри работе с конструктором.
|
|
|
|
8
|
Монетный двор.Изделие:«Сторонымедали»Т.Б. при работе с фольгой.
|
Находить и отбирать информацию об истории возникновения олимпийских медалей, способе их изготовления и конструкции из материалов учебника и других источников. Объяснять новые понятия, используя текст учебника. Сравнивать стороны медали, объяснять особенности их оформления в зависимости от назначения. Выполнять эскиз сторон медали на основе образца, приведенного в учебнике, переносить эскиз на фольгу при помощи кальки. Осваивать правила
тиснения фольги.
|
|
|
|
9
|
Монетный двор.Изделие:«Медаль»
|
|
|
10
|
Фаянсовый завод.Изделие:«Основадля вазы»ТБпри работе с пластилином.
|
Находить и отбирать информацию о технологии создания изделий из фаянса, их назначении и использовании из материалов учебника и других источников. Использовать эмблемы, нанесенные на посуду, для определения фабрики изготовителя.
Находить и отмечать на карте города, где находятся заводы по производству фаянсовых изделий. Объяснять новые понятия, используя текст учебника. Анализировать технологию изготовления фаянсовых изделий и определять технологические этапы, которые возможно выполнить в классе. Выполнять эскиз декора вазы. Использовать приемы и способы работы с пластичными материалами.
|
|
|
|
11
|
Фаянсовый завод.Изделие:«Ваза»
|
|
|
|
12
|
Швейная фабрика.Изделие:
«Прихватка»ТБпри работе с иголкой.
|
Находить и отбирать информацию о технологии производства одежды и профессиональной деятельности людей, работающих на швейном производстве, из материалов учебника и других источников. Находить и отмечать на карте города, в которых находятся крупнейшие швейные производства. Использовать текст учебника для определения последовательности
снятия мерок. Снимать мерки и определять, используя таблицу размеров, свой размер одежды.
|
|
|
|
13
|
Швейная фабрика.Изделие:
|
Находить и отбирать информацию о видах изделий, производимых на швейном производстве, из материалов учебника и
|
|
|
| |
Скачать 63.25 Kb.