|
15. Информатика_ООО 7-9 класс. Программа по учебному предмету Информатика, 79 классы Пояснительная записка
часов)
|
правила записи основных операторов (ввод, вывод, присваивание, ветвление, цикл).
Решение задач по разработке и выполнению программ в среде программирования Паскаль
|
какой задачи она предназначена;
выделять этапы решения задачи на компьютере.
Практическаядеятельность
программировать линейные алгоритмы, предполагающие вычисление арифметических, строковых и логических выражений;
разрабатывать программы, содержащие оператор/операторы ветвления (решение линейного неравенства, решение квадратного уравнения и пр.), в том числе с использованием логических операций;
разрабатывать программы, содержащие оператор (операторы) цикла
|
Тема 9. Модели- рование и формализация (9 часов)
|
Понятия натурной и информационной мо- делей.
Виды информационных моделей (словесное описание, таблица, график, диаграмма, формула, чертеж, граф, дерево, список и др.) и их назначение. Модели в математике, физике, литературе, биологии и т.д. Использование моделей в практической деятельности. Оценка адекватности модели моделируемому объекту и целям моделирования. Компьютерное моделирование. Примеры использования компьютерных моделей при решении научно- технических задач.
Реляционные базы данных. Основные понятия,
|
Аналитическаядеятельность:
осуществлять системный анализ объекта, выделять среди его свойств существенные свойства с точки зрения целей моделирования;
оценивать адекватность модели моделируемому объекту и целям моделирования;
определять вид информационной модели в зависимости от стоящей задачи; анализировать пользовательский интерфейс используемого программного средства;
определять условия и возможности
применения программного средства для решения типовых задач;
|
|
типы данных, системы управления базами данных и принципы работы с ними. Ввод и редактирование записей. Поиск, удаление и сортировка данных
|
выявлять общее и отличия в разных программных продуктах, предназначенных для решения одного класса задач.
Практическаядеятельность:
строить и интерпретировать различные информационные модели (таблицы, диаграммы, графы, схемы, блок-схемы алгоритмов);
преобразовывать объект из одной формы представления информации в другую с минимальными потерями в полноте информации;
исследовать с помощью информационных моделей объекты в соответствии с поставленной задачей;
работать с готовыми компьютерными моделями из различных предметных областей;
создавать однотабличные базы данных;
осуществлять поиск записей в готовой базе данных;
осуществлять сортировку записей в готовой базе данных
|
Тема 10. Алгорит- мизация и программи- рование (8 часов)
|
Этапы решения задачи на компьютере. Конструирование алгоритмов: разбиение задачи на подзадачи, понятие вспомогательного алгоритма. Вызов
вспомогательных алгоритмов. Рекурсия. Управление, управляющая и управляемая
|
Аналитическаядеятельность:
выделять этапы решения задачи на компьютере;
осуществлять разбиение исходной задачи на подзадачи;
сравнивать различные алгоритмы решения
|
|
системы, прямая и обратная связь. Управление в живой природе, обществе и технике
|
одной задачи.
Практическаядеятельность:
исполнять готовые алгоритмы для конкретных исходных данных;
разрабатывать программы, содержащие подпрограмму;
разрабатывать программы для обработки одномерного массива:
0 (нахождение минимального (максимального) значения в данном массиве; подсчет количества элементов массива, удовлетворяющих некоторому условию;
0 нахождение суммы всех элементов массива;
° нахождение количества и суммы всех четных элементов в массиве;
0 сортировка элементов массива и пр.)
|
Тема 11.
Обработка числовой информации (6 часов)
|
Электронные таблицы. Использование формул. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Выполнение расчетов. Построение графиков и диаграмм. Понятие о сортировке (упорядочивании) данных
|
Аналитическаядеятельность:
анализировать пользовательский интерфейс используемого программного средства;
определять условия и возможности применения программного средства для решения типовых задач;
выявлять общее и отличия в разных программных продуктах, предназначенных для решения одного класса задач.
Практическаядеятельность:
создавать электронные таблицы, выполнять в них расчеты по встроенным и вводимым
|
|
|
пользователем формулам;
строить диаграммы и графики в электронных таблицах
|
Тема
|
12.
|
Локальные и глобальные компьютерные сети.
|
Аналитическаядеятельность:
|
Коммуни-
|
|
Интернет. Скорость передачи информации.
|
выявлять общие черты и отличия
|
кационные
|
|
Пропускная способность канала. Передача
|
способов взаимодействия на основе
|
технологии
|
(10
|
информации в современных системах связи.
|
компьютерных сетей;
|
часов)
|
|
Взаимодействие на основе компьютерных
|
анализировать доменные имена
|
|
|
сетей: электронная почта, чат, форум,
|
компьютеров и адреса документов в
|
|
|
телеконференция, сайт. Информационные
|
Интернете;
|
|
|
ресурсы компьютерных сетей: Всемирная
|
приводить примеры ситуаций, в которых
|
|
|
паутина, файловые архивы.
|
требуется поиск информации;
|
|
|
Технологии создания сайта. Содержание и
|
анализировать и сопоставлять различные
|
|
|
структура сайта. Оформление сайта.
|
источники информации, оценивать
|
|
|
Размещение сайта в Интернете.
|
достоверность найденной информации;
|
|
|
Базовые представления о правовых и
|
распознавать потенциальные угрозы и
|
|
|
этических аспектах использования
|
вредные воздействия, связанные с ИКТ;
|
|
|
компьютерных программ и работы в сети
|
оценивать предлагаемые пути их устранения.
|
|
|
Интернет
|
Практическаядеятельность:
|
|
|
|
осуществлять взаимодействие
|
|
|
|
посредством электронной почты, чата, форума;
|
|
|
|
определять минимальное время,
|
|
|
|
необходимое для передачи известного объема
|
|
|
|
данных по каналу связи с известными
|
|
|
|
характеристиками;
|
|
|
|
проводить поиск информации в сети
|
|
|
|
Интернет по запросам с использованием
|
|
|
|
логических операций;
|
|
|
создавать с использованием конструкторов (шаблонов) комплексные информационные
объекты в виде веб-страницы, включающей графические объекты
| |
|
|
Скачать 127.63 Kb.