15. Информатика_ООО 7-9 класс. Программа по учебному предмету Информатика, 79 классы Пояснительная записка

• Название: Программа по учебному предмету Информатика, 79 классы Пояснительная записка
• Дата: 09.01.2023
• Размер: 127.63 Kb.
• Имя файла: 15. Информатика_ООО 7-9 класс.docx
• Тип: Программа; #878426
• страница: 5 из 12

Коммуникативные УУД

11. 
    Умение организовывать учебное сотрудничество с педагогом и совместную деятельность с педагогом и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение. Обучающийся сможет:
    
    • 
      определять возможные роли в совместной деятельности;
      
    • 
      играть определенную роль в совместной деятельности;
      
    • 
      принимать позицию собеседника, понимая позицию другого, различать в его речи мнение (точку зрения), доказательства (аргументы);
      
    • 
      определять свои действия и действия партнера, которые способствовали или препятствовали продуктивной коммуникации;
      
    • 
      строить позитивные отношения в процессе учебной и познавательной деятельности;
      
    • 
      корректно и аргументированно отстаивать свою точку зрения, в дискуссии уметь выдвигать контраргументы, перефразировать свою мысль;
      
    • 
      критически относиться к собственному мнению, уметь признавать ошибочность своего мнения (если оно ошибочно) и корректировать его;
      
    • 
      предлагать альтернативное решение в конфликтной ситуации;
      
    • 
      выделять общую точку зрения в дискуссии;
      
    • 
      договариваться о правилах и вопросах для обсуждения в соответствии с поставленной перед группой задачей;
      
    • 
      организовывать эффективное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом и т. д.);
      
    • 
      устранять в рамках диалога разрывы в коммуникации, обусловленные непониманием/неприятием со
      

стороны собеседника задачи, формы или содержания диалога.

12. 
    Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей для планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью. Обучающийся сможет:
    
    • 
      определять задачу коммуникации и в соответствии с ней отбирать и использовать речевые средства;
      
    • 
      представлять в устной или письменной форме развернутый план собственной деятельности;
      
    • 
      соблюдать нормы публичной речи, регламент в монологе и дискуссии в соответствии с коммуникативной задачей;
      
    • 
      высказывать и обосновывать мнение (суждение) и запрашивать мнение партнера в рамках диалога;
      
    • 
      принимать решение в ходе диалога и согласовывать его с собеседником;
      
    • 
      создавать письменные тексты различных типов с использованием необходимых речевых средств;
      
    • 
      использовать средства логической связи для выделения смысловых блоков своего выступления;
      
    • 
      использовать вербальные и невербальные средства в соответствии с коммуникативной задачей;
      
    • 
      оценивать эффективность коммуникации после ее завершения.
      
13. 
    Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее — ИКТ). Обучающийся сможет:
    
    • 
      целенаправленно искать и использовать информационные ресурсы, необходимые для решения учебных и практических задач с помощью средств ИКТ;
      
    • 
      использовать для передачи своих мыслей естественные и формальные языки в соответствии с условиями коммуникации;
      
    • 
      оперировать данными при решении задачи;
      
    • 
      выбирать адекватные задаче инструменты и использовать компьютерные технологии для решения учебных задач, в том числе для: вычисления, написания писем, сочинений, докладов, рефератов, создания презентаций и др.;
      
    • 
      использовать информацию с учетом этических и правовых норм;
      
    • 
      создавать цифровые ресурсы разного типа и для разных аудиторий, соблюдать информационную гигиену и правила информационной безопасности.
      

впредметномнаправлении:

Предметные результаты включают: освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения,

специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях,

формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами. В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом общего образования основные предметные результаты изучения информатики в основной школе отражают:

• 
  формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;
  
• 
  формирование представления об основных изучаемых понятиях — «информация», «алгоритм», «модель» — и их свойствах;
  
• 
  развитие алгоритмического мышления, необходимого для профессиональной деятельности в современном обществе; развитие умений составить и записать алгоритм для конкретного исполнителя; формирование знаний об алгоритмических конструкциях, логических значениях и операциях; знакомство с одним из языков программирования и основными алгоритмическими структурами линейной, условной и циклической;
  
• 
  формирование умений формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей — таблицы, схемы, графики, диаграммы, с использованием соответствующих программных средств обработки данных;
  
• 
  формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умения соблюдать нормы информационной этики и права.
  
• 
  применение полученных предметных компетенций в интерпретациях заданий различного уровня сложности, в т.ч. в формулировках ВПР, ОГЭ