15. Информатика_ООО 7-9 класс. Программа по учебному предмету Информатика, 79 классы Пояснительная записка

• Название: Программа по учебному предмету Информатика, 79 классы Пояснительная записка
• Дата: 09.01.2023
• Размер: 127.63 Kb.
• Имя файла: 15. Информатика_ООО 7-9 класс.docx
• Тип: Программа; #878426
• страница: 3 из 12

Регулятивные УУД

1. 
   Умение самостоятельно определять цели обучения, ставить и формулировать новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности. Обучающийся сможет:
   
   • 
     анализировать существующие и планировать будущие образовательные результаты;
     
   • 
     определять совместно с педагогом критерии оценки планируемых образовательных результатов;
     
   • 
     идентифицировать препятствия, возникающие при достижении собственных запланированных образовательных результатов;
     
   • 
     выдвигать версии преодоления препятствий, формулировать гипотезы, в отдельных случаях — прогнозировать конечный результат;
     
   • 
     ставить цель и формулировать задачи собственной образовательной деятельности с учетом выявленных затруднений и существующих возможностей;
     
   • 
     обосновывать выбранные подходы и средства, используемые для достижения образовательных результатов.
     
2. 
   Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач. Обучающийся сможет:
   
   • 
     определять необходимые действия в соответствии с учебной и познавательной задачей и составлять алгоритм их выполнения;
     
   • 
     обосновывать и осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения учебных и познавательных задач;
     
   • 
     определять/находить, в том числе из предложенных вариантов, условия для выполнения учебной и познавательной задачи;
     
   • 
     выстраивать жизненные планы на краткосрочное будущее (определять целевые ориентиры, формулировать
     

адекватные им задачи и предлагать действия, указывая и обосновывая логическую последовательность шагов);

• 
  выбирать из предложенных вариантов и самостоятельно искать средства/ресурсы для решения задачи/достижения цели;
  
• 
  составлять план решения проблемы (описывать жизненный цикл выполнения проекта, алгоритм проведения исследования);
  
• 
  определять потенциальные затруднения при решении учебной и познавательной задачи и находить средства для их устранения;
  
• 
  описывать свой опыт, оформляя его для передачи другим людям в виде алгоритма решения практических задач;
  
• 
  планировать и корректировать свою индивидуальную образовательную траекторию.
  
1. 
   Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией. Обучающийся сможет:
   
   • 
     различать результаты и способы действий при достижении результатов;
     
   • 
     определять совместно с педагогом критерии достижения планируемых результатов и критерии оценки своей учебной деятельности;
     
   • 
     систематизировать (в том числе выбирать приоритетные) критерии достижения планируемых результатов и оценки своей деятельности;
     
   • 
     отбирать инструменты для оценивания своей деятельности, осуществлять самоконтроль своей деятельности в рамках предложенных условий и требований;
     
   • 
     оценивать свою деятельность, анализируя и аргументируя причины достижения или отсутствия планируемого результата;
     
   • 
     находить необходимые и достаточные средства для выполнения учебных действий в изменяющейся ситуации;
     
   • 
     работая по своему плану, вносить коррективы в текущую деятельность на основе анализа изменений ситуации для получения запланированных характеристик/показателей результата;
     
   • 
     устанавливать связь между полученными характеристиками результата и характеристиками процесса деятельности и по завершении деятельности предлагать изменение характеристик процесса для получения
     

улучшенных характеристик результата;

• 
  соотносить свои действия с целью обучения.
  
1. 
   Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения. Обучающийся сможет:
   
   • 
     определять критерии правильности (корректности) выполнения учебной задачи;
     
   • 
     анализировать и обосновывать применение соответствующего инструментария для выполнения учебной задачи;
     
   • 
     свободно пользоваться выработанными критериями оценки и самооценки, исходя из цели и имеющихся средств;
     
   • 
     оценивать продукт своей деятельности по заданным и/или самостоятельно определенным критериям в соответствии с целью деятельности;
     
   • 
     обосновывать достижимость цели выбранным способом на основе оценки своих внутренних ресурсов и доступных внешних ресурсов;
     
   • 
     фиксировать и анализировать динамику собственных образовательных результатов.
     
2. 
   Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности. Обучающийся сможет:
   
   • 
     анализировать собственную учебную и познавательную деятельность и деятельность других обучающихся в процессе взаимопроверки;
     
   • 
     соотносить реальные и планируемые результаты индивидуальной образовательной деятельности и делать выводы о причинах ее успешности/эффективности или неуспешности/неэффективности, находить способы выхода из критической ситуации;
     
   • 
     принимать решение в учебной ситуации и оценивать возможные последствия принятого решения;
     
   • 
     определять, какие действия по решению учебной задачи или параметры этих действий привели к получению имеющегося продукта учебной деятельности;
     
   • 
     демонстрировать приемы регуляции собственных психофизиологических/эмоциональных состояний.