15. Информатика_ООО 7-9 класс. Программа по учебному предмету Информатика, 79 классы Пояснительная записка

• Название: Программа по учебному предмету Информатика, 79 классы Пояснительная записка
• Дата: 09.01.2023
• Размер: 127.63 Kb.
• Имя файла: 15. Информатика_ООО 7-9 класс.docx
• Тип: Программа; #878426
• страница: 4 из 12

Познавательные УУД

6. 
   Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное, по аналогии) и делать выводы.
   

Обучающийся сможет:

• 
  подбирать слова, соподчиненные ключевому слову, определяющие его признаки и свойства;
  
• 
  выстраивать логическую цепочку, состоящую из ключевого слова и соподчиненных ему слов;
  
• 
  выделять общий признак или отличие двух или нескольких предметов или явлений и объяснять их сходство или отличия;
  
• 
  объединять предметы и явления в группы по определенным признакам, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления;
  
• 
  различать/выделять явление из общего ряда других явлений;
  
• 
  выделять причинно-следственные связи наблюдаемых явлений или событий, выявлять причины возникновения наблюдаемых явлений или событий;
  
• 
  строить рассуждение от общих закономерностей к частным явлениям и от частных явлений к общим закономерностям;
  
• 
  строить рассуждение на основе сравнения предметов и явлений, выделяя при этом их общие признаки и различия;
  
• 
  излагать полученную информацию, интерпретируя ее в контексте решаемой задачи;
  
• 
  самостоятельно указывать на информацию, нуждающуюся в проверке, предлагать и применять способ проверки достоверности информации;
  
• 
  объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе познавательной и исследовательской деятельности;
  
• 
  выявлять и называть причины события, явления, самостоятельно осуществляя причинно-следственный анализ;
  
• 
  делать вывод на основе критического анализа разных точек зрения, подтверждать вывод собственной аргументацией или самостоятельно полученными данными.
  
1. 
   Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач. Обучающийся сможет:
   
   • 
     обозначать символом и знаком предмет и/или явление;
     
   • 
     определять логические связи между предметами и/или явлениями, обозначать данные логические связи с помощью знаков в схеме;
     
   • 
     создавать абстрактный или реальный образ предмета и/или явления;
     
   • 
     строить модель/схему на основе условий задачи и/или способа ее решения;
     
   • 
     создавать вербальные, вещественные и информационные модели с выделением существенных характеристик объекта для определения способа решения задачи в соответствии с ситуацией;
     
   • 
     переводить сложную по составу (многоаспектную) информацию из графического или формализованного (символьного) представления в текстовое и наоборот;
     
   • 
     строить схему, алгоритм действия, исправлять или восстанавливать неизвестный ранее алгоритм на основе имеющегося знания об объекте, к которому применяется алгоритм;
     
   • 
     строить доказательство: прямое, косвенное, от противного;
     
   • 
     анализировать/рефлексировать опыт разработки и реализации учебного проекта, исследования (теоретического, эмпирического) с точки зрения решения проблемной ситуации, достижения поставленной цели и/или на основе заданных критериев оценки продукта/результата.
     
2. 
   Смысловое чтение. Обучающийся сможет:
   
   • 
     находить в тексте требуемую информацию (в соответствии с целями своей деятельности);
     
   • 
     ориентироваться в содержании текста, понимать целостный смысл текста, структурировать текст;
     
   • 
     устанавливать взаимосвязь описанных в тексте событий, явлений, процессов;
     
   • 
     резюмировать главную идею текста;
     
   • 
     преобразовывать текст, меняя его модальность (выражение отношения к содержанию текста, целевую установку речи), интерпретировать текст (художественный и нехудожественный — учебный, научно- популярный, информационный);
     
   • 
     критически оценивать содержание и форму текста.
     
3. 
   Формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации. Обучающийся сможет:
   
   • 
     определять свое отношение к окружающей среде, к собственной среде обитания;
     
   • 
     анализировать влияние экологических факторов на среду обитания живых организмов;
     
   • 
     проводить причинный и вероятностный анализ различных экологических ситуаций;
     
   • 
     прогнозировать изменения ситуации при смене действия одного фактора на другой фактор;
     
   • 
     распространять экологические знания и участвовать в практических мероприятиях по защите окружающей среды.
     
4. 
   Развитие мотивации к овладению культурой активного использования словарей, справочников, открытых
   

источников информации и электронных поисковых систем. Обучающийся сможет:

• 
  определять необходимые ключевые поисковые слова и формировать корректные поисковые запросы;
  
• 
  осуществлять взаимодействие с электронными поисковыми системами, базами знаний, справочниками;
  
• 
  формировать множественную выборку из различных источников информации для объективизации результатов поиска;
  
• 
  соотносить полученные результаты поиска с задачами и целями своей деятельности.