История искусства. История изобразительного искусства ФГТ. Программа по учебному предмету по. 02. Уп. 02. История изобразительного искусства
 Скачать 90.24 Kb.
|
|
Подготовка творческого проекта - форма проверки знаний и умений в виде выполнения творческого задания, например, подготовка презентации, сочинения, выполнение творческой композиции. «5» (отлично) - учащийся демонстрирует высокий уровень владения материалом, тема проекта полностью раскрыта, оригинальна форма подачи проекта; «4» - учащийся ориентируется в пройденном материале, но недостаточно полно раскрыта тема проекта; «3» - тема проекта не раскрыта, форма подачи не отличается оригинальностью. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА Программа составлена в соответствии с возрастными возможностями и учетом уровня развития детей. Занятия проводятся в групповой форме, численностью от 11 человек. Основныеметодыобучения: -объяснительно-иллюстративный, в том числе, демонстрация методических пособий, иллюстраций; -частично-поисковый (выполнение вариативных заданий); творческий (творческие задания, участие детей в дискуссиях, беседах); игровые (занятие-сказка, -занятие-путешествие, динамическая пауза, проведение экскурсий и др.). Основное время на занятиях отводится беседе. Создание творческой атмосферы на занятии способствует появлению и укреплению заинтересованности в собственной творческой деятельности. С этой целью педагогу необходимо знакомить детей с работами художников и народных мастеров, с шедеврами живописи и графики (используя богатые книжные фонды и фонды мультимедиатеки школьной библиотеки). Важным условием творческой заинтересованности учащихся является приобщение детей к посещению художественных выставок, музеев, театров, проведение экскурсий. Несмотря на направленность программы к развитию индивидуальных качеств личности каждого ребенка рекомендуется проводить внеклассные мероприятия (организация выставок, проведение праздников, тематических дней, посещение музеев и др.). Это позволит объединить и сдружить детский коллектив. Самостоятельнаяработаучащихся Для полноценного усвоения материала учебной программой предусмотрено введение самостоятельной работы. На самостоятельную работу учащихся отводится 50% времени от аудиторных занятий, которые выполняются в форме домашних заданий (упражнений к изученным темам, рисование с натуры, работа в библиотеке, чтение дополнительной литературы, подготовка рассказов, сочинений, самостоятельный поиск материала и составление презентаций, посещение музеев, выставочных пространств, театров). Средстваобучения материальные: учебные аудитории, специально оборудованные наглядными пособиями, мебелью, натюрмортным фондом; наглядно - плоскостные: наглядные методические пособия, карты, плакаты, фонд работ учащихся, настенные иллюстрации, магнитные доски, интерактивные доски; демонстрационные: муляжи, чучела птиц и животных, гербарии, демонстрационные модели, натюрмортный фонд; электронные образовательные ресурсы: мультимедийные учебники, мультимедийные универсальные энциклопедии, сетевые образовательные ресурсы; аудиовизуальные: слайд-фильмы, видеофильмы, учебные кинофильмы, аудио-записи. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ Методическая литература Алленов М.М., Евангулова О.С. Русское искусство начала X - начала XX века - М., 1989 Болотина И. С. Русский натюрморт. - М., 1993 Иванченко Г.В. Психология восприятия музыки: подходы, проблемы, перспективы. - М.: «Смысл», 2001 Изобразительное искусство. Учебное пособие: Основы народного и декоративно-прикладного искусства. Под рук. Шпикаловой Т.Я. - М ., 1996 Изобразительные мотивы в русской народной вышивке. Музей народного искусства. - М., 1990 Изучение языка изобразительного искусства дошкольниками на примере натюрморта. Методическое пособие для воспитателей детских садов. - С-П. Государственный русский музей.- 1996 Каменева К. О чем рассказывают яблоки. - М., 1986 Кирьянова Е.Г. и др. Прогулки по старой Твери. - Тверь, 1998 Колякин В.И. Методика организации уроков коллективного творчества. Планы и сценарии уроков изобразительногоискусства.М.:«Владос», 2002 Комарова Т.С. Дети в мире творчества. - М., 1995 Константинова И.Г. Театр «Ла Скала». - Ленинград, «Музыка»,1989 Королев О.К. Краткий энциклопедический словарь джаза, рок и поп-музыки. Термины и понятия. - М.: «Музыка», 2002 Неверов О. Культура и искусство античного мира. - Л., 1981 Русский народный костюм. Государственный исторический музей. - М., 1989 Русский портрет XVIII - XIX в. из собрания Московского музея- усадьбы Останкино. - М., 1995 Тарановская К.В., Мальцев К.М. Русские прялки. - С-П., 1970 Фехнер Е.Ю. Голландский натюрморт ХVII века. - М., 1981 Художник Борис Тузлуков. - М.: «Всероссийское театральное общество», 1983 Чижова А.Э. Березка. - М.: «Советская Россия», 1972 Учебная литература Блинов В. Русская детская книжка - картинка. М.: - «Искусство XXI век», 2005 Громова И. Православные и народные праздники. - М.: «Дрофа плюс»,2005 Кино. Иллюстрированная энциклопедия. - М.: «Астрель», 2008 Лопатина А., Скребцова М. Краски рассказывают сказки. Как научить рисовать каждого. - М.: «Амрита - Русь», 2004 Люси Миклтуэйт. Книга для малышей «Мир искусства». Великие картины. Первые слова. Дарлинг Киндерсли. - М., 1997 Пономарева Т. Я познаю мир. Детская энциклопедия. История ремесел. - М.: ООО «Издательство АСТ». 2000, ООО «Издательство Астрель», 2000 Фокина Л.В. История декоративно - прикладного искусства. Учебное пособие. Ростов - на - Дону, «Феникс», 2009 Шпикалова Т.Я. Детям о традициях народного мастерства. М.: «Владос», 2001 Элен и Питер Макнивен Маски. С-Пб., «Полигон», 1998 10.Энциклопедия «Музыка». М.: «Олма - Пресс», 2002 |