адаптир для слабовидящих. Программа по учебному предмету Русский язык для слабовидящих

• Название: Программа по учебному предмету Русский язык для слабовидящих
• Дата: 03.04.2022
• Размер: 0.64 Mb.
• Имя файла: адаптир для слабовидящих.docx
• Тип: Программа; #437047
• страница: 5 из 100

Приёмы организации учебно-познавательной деятельности слабовидящих обучающихся:

• 
  систематическое и целенаправленное развитие логических приемов переработки учебной информации;
  
• 
  развитие полисенсорного восприятия предметов и объектов окружающего мира;
  
• 
  обеспечение доступности учебной информации для слабовидящих детей;
  
• 
  учет темпа учебной работы слабовидящих обучающихся в зависимости от уровня сформированности компенсаторных способов деятельности;
  
• 
  введение в структурное построение урока пропедевтического(подготовительного) этапа;
  
• 
  постановка и реализация на уроках русского языка коррекционных целевых установок, направленных на коррекцию отклонений в развитии и профилактику возникновения вторичных отклонений;
  
• 
  реализация приемов, направленных на профилактику и устранение вербализма и формализма речи.
  

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета

5. 
   класс
   

Личностные результаты:

• 
  осознание своей идентичности как гражданина многонациональной страны, объединенной одним языком общения – русским;
  
• 
  освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества через художественное слово русских писателей;
  
• 
  осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;
  
• 
  понимание культурного многообразия своей страны и мира через тексты разных типов и стилей.
  

Метапредметные результаты:

РегулятивныеУУД

• 
  Умение самостоятельно определять цели обучения, ставить и формулировать новыезадачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своейпознавательнойдеятельности.Обучающийся сможет:формулировать учебные задачи какшаги достиженияпоставленной целидеятельности.
  
• 
  Умениесоотноситьсвоидействияспланируемымирезультатами,осуществлятьконтроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способыдействийврамкахпредложенныхусловийитребований,корректироватьсвоидействияв соответствии с изменяющейся ситуацией.Обучающийся сможет: определять совместно с педагогом и сверстниками критерии планируемых результатов и критерии оценки своей учебной деятельности.
  
• 
  Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможностиее решения.Обучающийся сможет: оценивать продукт своей деятельности по заданным и/или самостоятельно определенным критериям в соответствии с целью деятельности.
  
• 
  Владениеосновамисамоконтроля,самооценки,принятиярешенийиосуществленияосознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.Обучающийся сможет: наблюдать и анализировать собственную учебную и познавательную деятельность и деятельность других обучающихся в процессе взаимопроверки.