адаптир для слабовидящих. Программа по учебному предмету Русский язык для слабовидящих

• Название: Программа по учебному предмету Русский язык для слабовидящих
• Дата: 03.04.2022
• Размер: 0.64 Mb.
• Имя файла: адаптир для слабовидящих.docx
• Тип: Программа; #437047
• страница: 4 из 100

Место учебного курса в учебном плане

Занятия по курсу являются федеральным компонентом учебного плана учреждения и проводятся в соответствии с расписанием в учебное время. Согласно школьному документу

«Распределения программного материала по общеобразовательным предметам в основной школе» обучение в основной школе продлено на 1 год. На изучение русского языка в 5 классе отводится 134 часа (4 часа в неделю, 35 учебных недель); в 6 классе – 170 часов (5 часов в неделю, 35 учебных недель); в 7 классе – 170 часов (5 часов в неделю,35 учебных недель); в 8 классе – 136 часов (4 часа в неделю, 35 учебных недель); в 9 классе – 136 часов (4 часа в неделю, 35 учебных недель); в 10 классе - 102 часа (3часа в неделю, 34 учебные недели).

Распределение материала по русскому языку в 5-10 классах

Класс	Материал
5	Учебник 5 класса полностью в 5 классе.
6	Учебник 6 класса полностью в 6 классе.
7	Учебник 7 класса проходится до темы «Категория состояния» включительно.
8	Учебник 7 класса в начале года начинается с темы «Служебные части речи». Учебник 8 класса начинается в феврале, включая темы «Двусоставные предложения. Главные и второстепенные члены предложения».
9	Учебник 8 класса с темы «Односоставные предложения» до конца учебника.
10	Учебник 9 класса полностью в 10 классе.

В программе сформулированы основные планируемые результаты к концу каждого года обучения. Контроль предполагается в форме выполнения письменных работ (диктанты, тестирования, комплексные анализы текста, изложения, сочинения).

Ценностные ориентиры содержания учебного курса

Ведущее место предмета «Русский язык» в системе общего образования обусловлено тем, что русский язык является государственным языком Российской Федерации, родным языком русского народа, средством межнационального общения. Изучение русского языка способствует

формированию у учащихся представлений о языке как основном средстве человеческого общения, явлении национальной культуры и основе национального самосознания.

В процессе изучения русского языка у обучающихся формируется позитивное эмоционально-ценностное отношение к русскому языку, стремление к его грамотному использованию, пониманию того, что правильная устная и письменная речь является показателем общей культуры человека. На уроках русского языка ученики получают представление о нормах русского литературного языка и правилах речевого этикета, учатся ориентироваться в целях, задачах, условиях общения, выборе адекватных языковых средств для успешного решения коммуникативных задач. Русский язык является для учащихся основой всего процесса обучения, средством развития их мышления, воображения, интеллектуальных и творческих способностей, основным каналом социализации личности. Успехи в изучении русского языка во многом определяют результаты обучения по другим школьным предметам.

Учебный предмет «Русский язык» играет особую роль в жизни детей с ограниченными возможностями, а именно для слабовидящих обучающихся.

Любые нарушения зрения неизбежно снижают количество и качество воспринимаемой информации, обуславливают фрагментарность, искаженность восприятия предметов, замедленность и нечеткость их опознания. Дети с остаточным зрением плохо различают форму, размер, цвет предметов; верх и низ; правую и левую стороны; плохо ориентируются в пространстве и времени. Это создает определенные трудности в период школьного обучения.

Грамотно проводимая на каждом уроке коррекционная работа способствует нивелированию вторичных отклонений в развитии: происходит уточнение и формирование представлений, развитие зрительного восприятия, развитие произвольной памяти, речи, коммуникативных способностей. Информация, которая даётся на уроках русского языка, расширяет кругозор слабовидящих детей, способствует обогащению их знаний об окружающем мире и формированию жизненного опыта, помогает преодолевать вербализм. Работа в коллективе, группе, микрогруппе (паре) дает детям со зрительной депривацией столь необходимый им опыт социального общения. Благодаря предмету «Русский язык» дети с ограниченными возможностями быстрее смогут адаптироваться к жизни в современном обществе, где равными возможностями обладают как здоровые люди, так и инвалиды.