Рабочие программы фгос. Программа по учебному предмету Русский язык предметная область Русский язык и литературное чтение

• Название: Программа по учебному предмету Русский язык предметная область Русский язык и литературное чтение
• Анкор: Рабочие программы фгос
• Дата: 11.06.2022
• Размер: 149.66 Kb.
• Имя файла: Rabochie_programmy.docx
• Тип: Программа; #585723
• страница: 10 из 22

Регулятивные универсальные учебные действия:

Самоорганизация:

• 
  самостоятельно планировать действия по решению учебной задачи для получения результата;
  
• 
  выстраивать последовательность выбранных действий; предвидеть трудности и возможные ошибки.
  

Самоконтроль:

• 
  контролировать процесс и результат выполнения задания, корректировать учебные действия для преодоления ошибок;
  
• 
  находить ошибки в своей и чужих работах, устанавливать их причины;
  
• 
  оценивать по предложенным критериям общий результат деятельности и свой вклад в неё;
  
• 
  адекватно принимать оценку своей работы.
  

Совместная деятельность:

• 
  принимать цель совместной деятельности, коллективно строить действия по её достижению: распределять роли, договариваться, обсуждать процесс и результат совместной работы;
  
• 
  проявлять готовность руководить, выполнять поручения, подчиняться;
  
• 
  ответственно выполнять свою часть работы;
  
• 
  оценивать свой вклад в общий результат;
  
• 
  выполнять совместные проектные задания с опорой на предложенные образцы, планы, идеи.
  

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

«РУССКИЙ ЯЗЫК» НА УРОВНЕ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Личностные результаты

В результате изучения предмета «Русский язык» в начальной школе у обучающегося будут сформированы следующие личностные новообразования

гражданско-патриотическоговоспитания:

• 
  становление ценностного отношения к своей Родине - России, в том числе через изучение русского языка, отражающего историю и культуру страны;
  
• 
  осознание своей этнокультурной и российской гражданской идентичности, понимание роли русского языка как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения народов России;
  
• 
  сопричастность к прошлому, настоящему и будущему своей страны и родного края, в том числе через обсуждение ситуаций при работе с художественными произведениями;
  
• 
  уважение к своему и другим народам, формируемое в том числе на основе примеров из художественных произведений;
  
• 
  первоначальные представления о человеке как члене общества, о правах и ответственности, уважении и достоинстве человека, о нравственно­этических нормах поведения и правилах межличностных отношений, в том числе отражённых в художественных произведениях;
  

духовно-нравственноговоспитания:

• 
  признание индивидуальности каждого человека с опорой на собственный жизненный и читательский опыт;
  
• 
  проявление сопереживания, уважения и доброжелательности, в том числе с использованием адекватных языковых средств для выражения своего состояния и чувств;
  
• 
  неприятие любых форм поведения, направленных на причинение физического и морального вреда другим людям (в том числе связанного с использованием недопустимых средств языка);
  

эстетическоговоспитания:

• 
  уважительное отношение и интерес к художественной культуре, восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству своего и других народов;
  

—стремление к самовыражению в разных видах художественной деятельности, в том числе в искусстве слова; осознание важности русского языка как средства общения и самовыражения;

физическоговоспитания,формированиякультурыздоровьяиэмоционального благополучия:

—соблюдение правил здорового и безопасного (для себя и других людей) образа жизни в окружающей среде (в том числе информационной) при поиске дополнительной информации в процессе языкового образования;

—бережное отношение к физическому и психическому здоровью, проявляющееся в выборе приемлемых способов речевого самовыражения и соблюдении норм речевого этикета и правил общения;

трудовоговоспитания:

—осознание ценности труда в жизни человека и общества (в том числе благодаря примерам из художественных произведений), ответственное потребление и бережное отношение к результатам труда, навыки участия в различных видах трудовой деятельности, интерес к различным профессиям, возникающий при обсуждении примеров из художественных произведений;

экологическоговоспитания:

• 
  бережное отношение к природе, формируемое в процессе работы с текстами;
  
• 
  неприятие действий, приносящих ей вред;
  

ценностинаучногопознания:

• 
  первоначальные представления о научной картине мира (в том числе первоначальные представления о системе языка как одной из составляющих целостной научной картины мира);
  
• 
  познавательные интересы, активность, инициативность, любознательность и самостоятельность в познании, в том числе познавательный интерес к изучению русского языка, активность и самостоятельность в его познании.