программа по внеурочной деятельности 5 класс. Программа Юный филолог 5 класс. Программа По внеурочной деятельности Юный филолог
 Скачать 99 Kb.
|
|
Рабочая программа По внеурочной деятельности « Юный филолог» 5 класс Результаты освоения курса внеурочной деятельности От того, как ученик может применить свои знания, насколько он компетентен в широком внешкольном контексте, зависит его будущее самоопределение. Это не только умение добывать и применять знания, это коммуникативные навыки, навыки самоконтроля и самооценивания, развитие творческих способностей. Личностные результаты Обучающиеся научатся: ориентироваться на понимание причин успеха во внеучебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, рефлексию соответствия результатов требованиям конкретной задачи; осознавать себя как гражданина России, чувствовать сопричастность и гордость за свою Родину, народ и историю; чувствовать прекрасное на основе знакомства с мировой культурой; приобрести опыт эмоционально окрашенного, личностного отношения к культуре; осознать свое место в мире; оптимистически воспринимать мир. Метапредметные результаты Регулятивные УУД: самостоятельно формулировать тему и цели урока; составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем; работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность; в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями. Познавательные УУД: перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему); пользоваться словарями, справочниками; осуществлять анализ и синтез; устанавливать причинно-следственные связи; строить рассуждения; Коммуникативные УУД: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи. высказывать и обосновывать свою точку зрения; слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; задавать вопросы. Предметные результаты овладеть следующими видами деятельности (комплексный анализ текста, написание творческих работ, поиск информации, редактирование, определение роли средств художественной выразительности в тексте). пользоваться разнообразными языковыми средствами; определять тему и основную мысль текста, его стиль; определять типы речи (повествование, описание, рассуждение) составлять простой и сложный план текста; подробно и сжато излагать повествовательные тексты и тексты-рассуждения; выделять основную и дополнительную информацию текста, определять его принадлежность определённому типу речи; сохранять при письменном изложении типологическую структуру текста и его выразительные языковые и речевые средства; рецензировать чужие тексты и редактировать собственные. Содержание внеурочной деятельности Введение (1 ч.) Тема 1.Сказочное царство слов. Красота и богатство русской речи. На примере произведений устного народного творчества показать богатство русского языка: народную фантазию, мудрость народную. Практическая часть: конкурс на знание пословиц, поговорок, загадок. Фонетика (1ч.) Тема 2. Звуки не буквы. Отличие звуков и букв. Знакомство с правилами чтения и записи транскрипции. Практическая часть: транскрибирование слов и текстов. Орфоэпия (2ч.) Тема 3.Банты и шарфы Знакомство с наукой орфоэпия. Нормы произношения. Практическая часть: разыгрывание ситуаций с отдельными словами. Тема 4. На сцене гласные Роль ударения. Произносительные нормы. Практическая часть: игра «Проставь ударение» Графика (2ч.) Тема 5. Как возникла наша письменность? Финикийский алфавит. Греческий алфавит. Кириллица или глаголица? Практическая часть: творческое задание «Придумай свой алфавит». Тема 6. Память и грамотность Виды памяти. Практическая часть: тренировка памяти на отрывках литературных произведений. Зарядка для развития памяти. Морфемика (2ч.) Тема 7-8. Поговорим обо всех приставках сразу. Правописание приставок. Опасные согласные в приставках. Коварная приставка С-. Самые трудные приставки ПРИ- и ПРЕ-. Практическая часть: тренировочные упражнения на правописания приставок. Лексикология (8 ч.) Тема 9. Где же хранятся слова? Лексикография – наука о составлении словарей. Как найти слово. Практическая часть: работа со словарём. Тема 10. Экскурсия в библиотеку. Знакомство с разными видами словарей. Практическая часть: нахождение слова в разных видах словарей Тема 11. Добрые слова Богатство русской лексики «добрыми словами». Практическая часть: игра «Умеете ли вы здороваться (прощаться, разговаривать по телефону…)». Работа с текстами на данную тему. Тема 12.На карнавале слов. Омонимы. Практическая часть: прослушивание стихотворений и работа по их содержанию. Игры со словами-омонимами (И.Туричин «Есть…», Н.Сладков «Овсянка») Тема 13.Сочинение стихотворений со словами-«двойняшками» Разновидности омонимов Практическая часть: создание своих небольших стихотворных текстов с использованием омонимов Тема 14. Слова-антонимы Антонимы. Практическая часть: игра «Подбери нужное слово» со словами-антонимами. Головоломка «Все слова на А». Тема 15. Экскурсия в прошлое Устаревшие слова – архаизмы и историзмы. Практическая часть: в «музее» древних слов – выбор из текста древних слов. Тема 16.Полёт в будущее Неологизмы. Практическая часть: игра «Угадай-ка!» со словами-неологизмами. Нахождение неологизмов в тексте. Орфография (3ч.) Тема 17-19. Кто командует корнями? Чередование гласных в корнях. Командуют гласные, командуют и согласные. Командует ударение, командует смысл. Практическая часть: тренировочные игровые упражнения «Узнай в лицо». Работа с текстами. Морфология (2ч.) Тема 20-21. Что рассказали части речи о себе? Самостоятельные и служебные части речи Практическая часть: игра «Узнай меня!» на распознавание частей речи. Культура речи (12ч) Тема 22-24. Королевство ошибок Виды ошибок Практическая часть: сочинение сказок. Прослушивание работ и исправление ошибок. Театрализованная постановка ситуаций. Тема 25. Крылатые слова Значения крылатых слов. Практическая часть: подбор «крылатых выражений» в названиях текста. Стихотворение Н.Силкова «Прикусил язык» и В.Орлова «Ни пуха ни пера» Тема 26-27. В Стране Сочинителей Рифмы. Практическая часть: сочинение стихотворных сказок о дружбе, добре и зле. Сочинение загадок. Конкурс загадок в рисунках. Тема 28-29. Анаграммы и метаграммы История изобретения анаграмм и метаграмм, использование их в творчестве. Практическая часть: работа с примерами. Тема 30-31. Шарады и логографы Происхождением шарад и логогрифов. Практическая часть: составление и разгадывание своих примеров. Иллюстрирование ответов. Тема 32-33. Откуда пришли наши имена? История появления имён, отчеств и фамилий в русском языке. Знакомство с наукой антропонимикой. Практическая часть: творческая работа «Нарисуй своё имя». Подведение итогов (2ч.) Тема 34. КВН по русскому языку Практическая часть: командное соревнование на проверку знаний по русскому языку. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности
|