Программа подготовки специалистов среднего звена 13. 02. 07 Электроснабжение (по отраслям)
 Скачать 1.94 Mb.
|
|
Цели и задачи профессионального модуля — требования к результатам освоения профессионального модуля С целью овладения указанным основным видом деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями студент в ходе освоения профессионального модуля должен: иметь практический опыт в: составлении планов ремонта оборудования; организации ремонтных работ оборудования электроустановок; обнаружении и устранении повреждений и неисправностей оборудования электроустановок; производстве работ по ремонту устройств электроснабжения, разборке, сборке и регулировке отдельных аппаратов; расчетах стоимости затрат материально-технических, трудовых и финансовых ресурсов на ремонт устройств электроснабжения; анализе состояния устройств и приборов для ремонта и наладки оборудования; разборке, сборке, регулировке и настройке приборов для ремонта оборудования электроустановок и линий электроснабжения. 43 уметь: выполнять требования по планированию и организации ремонта оборудования; контролировать состояние электроустановок и линий электропередачи; устранять выявленные повреждения и отклонения от нормы в работе оборудования; выявлять и устранять неисправности в устройствах электроснабжения, выполнять основные виды работ по их ремонту; составлять расчетные документы по ремонту оборудования; рассчитывать основные экономические показатели деятельности производственного подразделения; проверять приборы и устройства для ремонта и наладки оборудования электроустановок и выявлять возможные неисправности; настраивать, регулировать устройства и приборы для ремонта оборудования электроустановок и производить при необходимости их разборку и сборку знать: виды ремонтов оборудования устройств электроснабжения; методы диагностики и устранения неисправностей в устройствах электроснабжения; технологию ремонта оборудования устройств электроснабжения; методические, нормативные и руководящие материалы по организации учета и методам обработки расчетной документации; порядок проверки и анализа состояния устройств и приборов для ремонта и наладки оборудования электроустановок; технологию, принципы и порядок настройки и регулировки устройств и приборов для ремонта оборудования электроустановок и линий электроснабжения. Согласно учебному плану формой итоговой аттестации по профессиональному модулю ПМ.03 Организация работ по ремонту оборудования электрических подстанций и сетей является экзамен (квалификационный). Аннотация рабочей программы профессионального модуля ПМ.04 Обеспечение безопасности работ при эксплуатации и ремонте оборудования электрических подстанций и сетей Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования 13.02.07 Электроснабжение (по отраслям), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 декабря 2017 г. № 1216 в части освоения основного вида деятельности Обеспечение безопасности работ при эксплуатации и ремонте оборудования электрических подстанций и сетей и соответствующих профессиональных компетенций: ПК 4.1. Обеспечивать безопасное производство плановых и аварийных работ в электрических установках и сетях; ПК 4.2. Оформлять документацию по охране руда и электробезопасности при эксплуатации и ремонте электрических установок и сетей. Рабочая программа профессионального модуля может быть использована в дополнительном профессиональном образовании и профессиональной подготовке рабочих, в области железнодорожного транспорта при наличии среднего общего образования, по профессии Электромонтер по эксплуатации распределительных сетей. Цели и задачи профессионального модуля — требования к результатам освоения профессионального модуля 44 С целью овладения указанным основным видом деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями студент в ходе освоения профессионального модуля должен: иметь практический опыт в: – подготовке рабочих мест для безопасного производства работ; – оформлении работ нарядом-допуском в электроустановках и на линиях электропередачи; уметь: обеспечивать безопасные условия труда при производстве работ в электроустановках и электрических сетях при плановых и аварийных работах; заполнять наряды, наряды-допуски, оперативные журналы проверки знаний по охране труда; выполнять расчеты заземляющих устройств и грозозащиты; знать: правила безопасного производства отдельных видов работ в электроустановках и электрических сетях; перечень документов, оформляемых для обеспечения безопасности производства работ в электроустановках и на линиях электропередачи. Согласно учебному плану формой итоговой аттестации по профессиональному модулю ПМ.04 Обеспечение безопасности работ при эксплуатации и ремонте оборудования электрических подстанций и сетейявляется экзамен (квалификационный). Аннотация рабочей программы профессионального модуля ПМ.05 Выполнение работ по профессии Электромонтер по эксплуатации распределительных сетей Рабочая программа профессионального модуля является частью программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом по специальности среднего профессионального образования 13.02.07 Электроснабжение (по отраслям), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 декабря 2017 г. № 1216 в части освоения вида деятельности Выполнение работ по профессии Электромонтер по эксплуатации распределительных сетейи соответствующих профессиональных компетенций (ПК): ПК 5.1. Выполнять основные виды работ по обслуживанию трансформаторов и преобразователей электрической энергии ПК 5.2. Разрабатывать и оформлять технологическую и отчетную документацию ПК 5.3. Находить и устранять повреждения оборудования ПК 5.4. Выполнять работы по ремонту устройств электроснабжения Цели и задачи профессионального модуля — требования к результатам освоения профессионального модуля С целью овладения указанным основным видом деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен: иметь практический опыт: участия в осмотре оборудования распределительных пунктов (РП), трансформаторных подстанций (ТП), воздушных и кабельных линий электропередачи и распределительных сетей II степени сложности. ремонта электрооборудования и линий электропередачи; 45 измерения нагрузки и напряжения; надзора за соблюдением правил устройства электроустановок при строительстве новых РП, ТП, воздушных и кабельных линий электропередачи. уметь: устранять обнаруженные неисправности оборудования РП и ТП; зачищать оборудование РП и ТП; подготавливать рабочее место в РП, ТП и на линиях электропередачи под руководством электромонтёра более высокой квалификации; доливать масло в оборудование; подтягивать и зачищать контакты, менять неисправные предохранители; ремонтировать маслоуказательные стекла; знать: схему участка распределительных сетей с расположением РП и ТП; трассы воздушных и кабельных линий электропередачи с расположением колодцев, коллекторов и тоннелей; принципиальные схемы первичных соединений РП и ТП; правила подготовки рабочих мест в распределительных сетях. Согласно учебному плану формой итоговой аттестации по профессиональному модулю ПМ.05 Выполнение работ по профессии Электромонтер по эксплуатации распределительных сетей является экзамен (квалификационный). 4 Программы учебной и производственной практик Практика представляет собой вид учебной деятельности, направленной на формирование, закрепление, развитие практических навыков и компетенций в процессе выполнения определенных видов работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью. В профессиональный цикл образовательной программы входят следующие виды практик: учебная и производственная. Учебная практика и производственная практика проводятся при освоении студентами профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и реализуются как концентрированно в несколько периодов, так и рассредоточено, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессиональных модулей. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, способствуют комплексному формированию общих и профессиональных компетенций обучающихся. Учебная практика проводится на базе института с использованием кадрового потенциала предметной (цикловой) комиссии специальности 13.02.07 Электроснабжение (по отраслям). Аттестация по итогам учебной практики производится в форме дифференцированного зачета. Производственная практика проводится на предприятиях и в организациях Западно-Сибирской дирекции инфраструктуры. Аттестация по итогам производственной практики проводится на основании результатов, подтвержденных документами соответствующих организаций. 5 Оценка качества освоения образовательной программы 5.1 Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация проводится по 46 результатам освоения программ учебных дисциплин, профессиональных модулей и практик, которые соотнесены с требуемыми результатами освоения образовательной программы. Формы и процедуры текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по каждой учебной дисциплине и профессиональному модулю доводятся до сведения обучающихся в течение первых двух месяцев от начала обучения. В учебные циклы включается промежуточная аттестация обучающихся, которая осуществляется в рамках освоения указанных циклов в соответствии с разработанными образовательной организацией фондами оценочных средств, позволяющими оценить достижения запланированных по отдельным учебным дисциплинам, профессиональным модулям и практикам результатов обучения. Фонды оценочных средств включают контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий и лабораторных работ, контрольных работ, зачетов, дифференцированных зачетов и экзаменов: тесты и компьютерные тестирующие программы, примерную тематику курсовых работ, рефератов и т.п., а также другие формы контроля. Для промежуточной аттестации обучающихся по учебным дисциплинам (междисциплинарным курсам) кроме преподавателей конкретной учебной дисциплины (междисциплинарного курса) в качестве внешних экспертов привлекаются преподаватели смежных дисциплин (курсов). Для максимального приближения программ промежуточной аттестации обучающихся по профессиональным модулям к условиям их будущей профессиональной деятельности образовательной организацией в качестве внештатных экспертов привлекаются работодатели. 5.2 Государственная итоговая аттестация выпускников Государственнаяитоговая аттестация проводится в форме защиты выпускной квалификационной работы, которая выполняется в виде дипломной работы (дипломного проекта), и демонстрационного экзамена. Демонстрационный экзамен предусматривает моделирование реальных производственных условий для демонстрации выпускниками профессиональных умений и навыков; независимую экспертную оценку выполнения заданий демонстрационного экзамена, в том числе экспертами из числа представителей предприятий; определение уровня знаний, умений и навыков выпускников в соответствии с требованиями ФГОС СПО. Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы и демонстрационного экзамена определяются Программой государственной итоговой аттестации выпускников. Программа государственной итоговой аттестации, содержащая формы, условия проведения и защиты выпускной квалификационной работы и демонстрационного экзамена, разрабатывается предметной (цикловой) комиссией специальности Электроснабжение (по отраслям), согласовывается с работодателем, утверждается директором института и доводится до сведения обучающихся не позднее, чем за шесть месяцев до начала государственной итоговой аттестации. К государственной итоговой аттестации допускаются лица, успешно прошедшие все промежуточные аттестационные испытания согласно рабочим программам учебных дисциплин и профессиональных модулей. Необходимымусловием допуска к государственной итоговой аттестации является предоставление документов, подтверждающих освоение обучающимся компетенций при изучении теоретического материала и прохождении практики по каждому из основных видов деятельности. Для этих целей выпускником могут быть предоставлены отчеты о ранее достигнутых результатах, дополнительные сертификаты, свидетельства (дипломы) олимпиад, конкурсов и т.п., творческие работы по специальности, характеристики с мест прохождения производственной практики. В ходе защиты выпускной квалификационной 47 работы и сдачи демонстрационного экзамена членами государственной экзаменационной комиссии проводится оценка освоенных выпускниками профессиональных и общих компетенций в соответствии с основными показателями оценки результатов. Оценка качества освоения образовательной программы осуществляется государственной экзаменационной комиссией по результатам защиты выпускной квалификационной работы и сдачи демонстрационного экзамена, промежуточных аттестационных испытаний и на основании документов, подтверждающих освоение обучающимся компетенций. Лицам, прошедшим соответствующее обучение в полном объеме и государственную итоговую аттестацию, выдаются документы установленного образца. 6 Ресурсное обеспечение образовательной программы Реализация образовательной программы обеспечивается педагогическими работниками образовательной организации, а также лицами, привлекаемыми к реализации образовательной программы на иных условиях, в том числе из числа руководителей и работников организаций, направление деятельности которых соответствует области профессиональной деятельности: 16 Строительство и жилищно-коммунальное хозяйство, 17 Транспорт, 20 Электроэнергетика (имеющих стаж работы в данной профессиональной области не менее 3 лет). Педагогические работники, привлекаемые к реализации образовательной программы, получают дополнительное профессиональное образование по программам повышения квалификации, в том числе в форме стажировки, не реже 1 раза в 3 года с учетом спектра профессиональных компетенций. Образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией по всем учебным дисциплинам и профессиональным модулям. Помещения для самостоятельной работы обучающихся оснащены компьютерной техникой с возможностью подключения к информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и обеспечением доступа в электронную информационно-образовательную среду образовательной организации. Образовательная организация обеспечена комплектом лицензионного программного обеспечения. Библиотечный фонд образовательной организации укомплектован печатными изданиями и (или) электронными изданиями по каждой дисциплине и модулю из расчета одно печатное издание и (или) электронное издание по каждой дисциплине и модулю на одного обучающегося. В качестве основной литературы образовательная организация использует учебники, учебные пособия, предусмотренные рабочими программами. Перечень кабинетов, лабораторий, мастерских и других помещений Кабинеты: основ философии; гуманитарных дисциплин; иностранного языка в профессиональной деятельности; психологии общения; математики; инженерной графики; информатики и информационных технологий; электротехники и электроники; метрологии, стандартизации и сертификации; технической механики; 48 материаловедения; экономики; правовых основ профессиональной деятельности; безопасности жизнедеятельности; русского языка и литературы; истории; обществознания (включая экономику и право); биологии; химии; физики; астрономии; информатики; иностранного языка; охраны труда; географии; экологии; электроснабжения ; общей энергетики и диагностики электрооборудования; электрического и электромеханического оборудования; релейной защиты и автоматики; ремонта и наладки устройств электроснабжения Лаборатории: электротехники и электроники; технической механики; электрооборудования электрических подстанций; энергосбережения, защиты объектов энергетики от перенапряжения; релейной защиты и автоматики; электрических подстанций; технического обслуживания электрических установок Мастерские: слесарные; электромонтажные; электросварочные Полигоны: электрооборудования станций и подстанций Спортивный комплекс: универсальный спортивный зал; тренажёрный зал; оборудованные раздевалки с душевыми кабинами; лыжная база с лыжехранилищем; теплые раздевалки; открытый стадион широкого профиля с элементами полосы препятствий; стрелковый тир. Залы: библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет; актовый зал. 49 7 Характеристика социокультурной среды В институте сформирована социокультурная среда, созданы условия, необходимые для всестороннего развития и социализации личности, сохранения здоровья обучающихся. Кроме того, развитие воспитательного компонента образовательного процесса включает развитие студенческого самоуправления, участие обучающихся в работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов. Вся работа по организации воспитательного процесса и созданию социально- бытовых условий студентов проводится в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации», нормативными и руководящими документами. Основной целью воспитательного процесса в институте является: подготовка специалистов для железнодорожного транспорта, формирование активной жизненной позиции студентов, подготовка к взрослой жизни и адаптация к современности, развитие творческих способностей, инициативы. Совместная работа студентов и педагогического коллектива строится на основе взаимопонимания, доверия, согласия и сотрудничества. Особое внимание уделяется работе по формированию студенческого самоуправления. Основными задачами студенческого самоуправления являются планирование и проведение студентами общеинститутских мероприятий, осуществление связи студентов с администрацией института, внесение предложений по улучшению учебно-образовательного процесса, досуга и т.д. Этими вопросами занимаются совет обучающихся, студсовет общежития, профком студентов. Особое значение уделяется развитию творческих способностей студентов, для чего имеются разработанные и утвержденные графики работы технических кружков и кружков по интересам, творческих коллективов ТИЖТа (филиала ОмГУПСа). Патриотическое воспитание является составной частью всего учебно- воспитательного процесса и организуется совместно с предметной (цикловой) комиссией военно-спортивных дисциплин, профкомом студентов, классными руководителями и воспитателями общежития согласно Программе воспитания студентов в ТИЖТе (филиале ОмГУПСа) в структурном подразделении СПО ТТЖТ. Одна из важных задач воспитания - укрепление здоровья и физического развития студентов. Для занятия спортом и физического развития студентов в институте есть все условия - это наличие квалифицированных кадров и материальная база. Работают спортивные секции по разным направлениям согласно утвержденному расписанию. Вся работа по физическому воспитанию направлена на решение основных задач учебно- воспитательного процесса: укрепление здоровья студентов, обеспечение высокой работоспособности, формирование осознанной потребности к физическому самосовершенствованию и здоровому образу жизни, подготовка к службе в армии. Сборные команды института принимают участие в городских, узловых, областных, региональных соревнованиях, спартакиаде ССУЗов и колледжей железнодорожного транспорта, спартакиаде ССУЗов и ВУЗов области. Классные руководители осуществляют ежедневный контроль успеваемости, посещаемости занятий, при необходимости оказывают помощь студентам в решении учебных и бытовых проблем, поддерживают постоянную связь с родителями. Работу со студентами, проживающими в общежитиях, организуют воспитатели. Она проводится по плану, утвержденному заместителем директора по воспитательной работе. Основной задачей воспитательной работы в общежитии является привитие студентам навыков самообслуживания. Под руководством воспитателей работает студенческий совет общежитий, организована работа по контролю посещаемости студентов, санитарного состояния жилых и бытовых комнат, организуются и проводятся культурно-массовые и спортивные мероприятия. Большая работа проводится педагогическим коллективом по адаптации студентов 50 нового набора. В первые дни учебного года педагог-психолог совместно с классными руководителями проводит тренинг на знакомство и сплочение, диагностику личностных качеств. Выявляются творческие способности студентов, их интересы, формируются межличностные отношения. Классные руководители знакомят студентов нового набора с условиями обучения, правилами внутреннего распорядка и локальными актами. При реализации ППССЗ в институте созданы условия для охраны здоровья обучающихся. 51 52 |