Романова 22 урока грамотности. Программа практической грамотности действует с 1992 года. Она позволяет всего за 10 занятий научиться уверенно писать без ошибок
 Скачать 1.57 Mb.
|
Глава 9«Ь» после шипящих в конце слов (все позиции)Один из самых легких и простых алгоритмов, не требующих особой проработки. Усваивается сразу, закрепляется в две задачи, при этом он решает проблему довольно радикально и неожиданно. Вначале вопрос к тебе: отвечать быстро, долго не думать (самый правильный ответ – это простой и быстрый ответ). Быстро назови любых 2–3 слова с мягки знаком после шипящих на конце! После этого ты можешь подглядеть внизу следующей страницы, какие слова всем приходят в голову, и сверить со своими. Скорее всего – нечто подобное вспомнил и ты. Это не случайно – к этому мы еще вернемся. Проверь себя: Муж…, объелся груш…, чай горяч…, отреж…те булоч… ку, улич…ный скрипач…, гаеч…ный ключ…, шел мимо дач…, вышли из училищ…, много встреч…, туч…, остров сокровищ…, овощ… колюч… и свеж…, рассеч… бровь, пересеч… улицу, волосы до плеч…, контролер злющ… и бесстыж…, у него на носу прыщ…, родная реч…, реч…ной вокзал, ты гонщ…ик и обманщ…ик, надо отвлеч… учителя, до новых встреч…, застен…чивая жен…щина, упал навзнич…, двери настеж…, намаж…ся не отмоеш…ся, не еш…те мухоморы, в чем престиж…. Рабочий алгоритм: «ь» после шипящих (все позиции) см. в таблице на следующей странице. Комментарии к позициям: 1. В глаголах формально – 3 позиции: – начальная форма: «жечь», «беречь»  – второе лицо: ты учишь(ся), паришься. «Хвосты» – в сторону! – «просьба»: не ешьте, намажься (специально даются примеры с «хвостами», чтобы их отбросить!). Вывод: что за позиция – неважно. В «действиях» (глаголах) мягкий знак есть всегда! (невзирая на «хвосты»). 2. В наречиях (позиция «много нельзя», плюс словечки «лишь» и «ишь») – он тоже есть всегда[13]! Этот алгоритм точно делится пополам, на две части. Мягкие знаки закончились! Дальше – в позициях 3 и 4 они отсутствуют!  4. В существительных – три позиции. Внимание, вопрос к тебе: Внимательно посмотри на них. Скажи: в какой именно из них (в 1-й, 2-й или 3-й) легче всего ошибиться? Разумеется, во второй! Первая (плащ, товарищ, шалаш, врач) – это позиция «легко». Третья (стык согласных с «ч» и «щ») – это первый класс (как «чу»-«щу» и «жи»-«ши») тоже ничего «трудного»: это безусловно позиция «легко». А вот вторая – это уже серьезно. Именно здесь делается наибольшее количество ошибок – не только учащиеся, но и многие взрослые пишут с «ь»: шел мимо «дачь»; съел много «грушь»; темно от «тучь». Вопрос: из-за чего? Тому есть причина. Так в чем же она? Правильно: груша-туча-дача-лужа – это женский род. В голове образовалась устойчивая связь (женский род – «ь»), но здесь она начинает работать неверно, порождая ошибку. Не вдаваясь в подробности (эта книга не учебник!), снова нарисуем алгоритм, разгрузив его от примеров – окончательный вариант. «Ь» после шипящихВсе позиции этого алгоритма чрезвычайно просты и закрепляются в два действия. 1. Исправить свои ошибки в задаче «проверь себя».  1 Теперь понятно, почему тебе пришлось назвать три простых слова, где есть «ь» после шипящих (в начале занятия), и ты вспомнил именно их: мышь, ночь, дочь, рожь. 2. Просеять все эти словосочетания на 4 колонки по образцу, посчитать ответ. 3. Ты можешь проверить свои ответы.[14] (Все существительные надо отсеять в четвертую колонку, включая позицию «легко». Глава 10«Пары»(тоже /то же; также / так же; чтобы / что бы; зато / за то; поэтому / по этому...)Проверь себя: Я (так)(же) как и он не ходил в детский сад; я хочу (то)(же) мороженое, что и ты; я устал, (по)(этому) никуда не пошел; он спрятался (за)(то) дерево; я молчал, мать (то)(же) молчала; я закурил, он сделал (то)(же); слон узнал меня (то)(же); я смотрел на мать, она (то)(же) смотрела на меня; учусь (по) (этому) конспекту; (что)(бы) такого еще придумать; слон большой, (за)(то) добрый; я вышел, (что)(бы) побыть одному; (от)(того) столба до лужи – полметра; ничего нет такого, (что)(бы) могло меня заставить жениться; (по)(этому) предмету у меня одни двойки; стихи – это не (то)(же), что проза; (что)(бы) сдать экзамен – учись; (по)(этому) делу нет свидетелей; худая, (от)(того) и злая; злой, (по)(тому) и худой; мексиканские грибы – это не (то)(же), что питерские; скучаю (по)(тому) парню; блохи сильно кусают, (от)(чего) возникает желание чесаться; (что)(бы) это значило; вы – не (то)(же), что мы; в школу не ходил, (по)(тому) и умный; скорее (бы) каникулы, сдам (ли) я экзамены; а как (же), я (же) занимался; брат мне сказал (то)(же) самое; и я (так) (же) считаю; (так)(же), как и вчера, я пошел в магазин; Юра, а (так)(же) Петя и Вася (то)(же) пошли туда(же); а потом и Женя сделал (то)(же) самое (что)(бы) (то)(же) быть с друзьями, (по)(этому) они (так)(же) хорошо подготовились (по)(этому) предмету. Как бы тебе ни показалось это трудным, это рядовая позиция, не требующая никаких особых усилий. Ошибки здесь допускаются из-за того, что в учебниках слишком много проверок и объяснений. Проследим все это на простых примерах и примем решение, как будем действовать: договоримся об одной проверке – самой простой и быстрой.  Проверка: закрой частицу пальцем – будет ответ[15].  Ответ ясен. Это самая простая, а главное, быстрая проверка. Этого вполне достаточно («закрой частицу» – будет ответ). Наблюдаем дальше:  Можно поступить так же: закрыть частицу. Прямо сейчас попробуй: уйдет не больше секунды. Но надо ли? Посмотри: вторая колонка – это позиция «легко» (а первая, значит, «где трудно – там слитно»: наша позиция!). Но и «закрыть частицу» – это тоже простая, быстрая и минимальная проверка.  Еще раз посмотри на вторую колонку, чтобы убедиться, что это – позиция легко! Значит, и здесь также – проблемы нет. Также нет проблемы и с самостоятельными частицами: «бы», «ли», «же». Они узнаются и запоминаются: «были же»»! Запоминать их не недо, потому что это – позиция «легко».  |