Программа предназначена для учащихся 89 классов (1416 лет). Занятия проводятся в группах от 3 до 10 человек. Задачи программы научить подростка выбирать конструирование и формулирование цели своей жизни освоение навыка хочу могу надо
 Скачать 0.5 Mb.
|
Что такое специальностьНа первый взгляд кажется, что между этими терминами практически нет никакой разницы. Но на самом деле это совершенно разные понятия. Сегодня мы постараемся объяснить разницу между ними на наглядном примере. Специальность — это довольно узконаправленная отрасль. Определенный набор знаний и умений, полученный во время обучения и подтвержденный документом. Например, юрист может быть: адвокатом, судьей, следователем или нотариусом. Экономист же может стать, к примеру, бухгалтером или финансистом. Источник: pressfoto.com Что такое профессияПрофессия — это определенный род трудовой деятельности, который приносит доход и требует необходимый багаж знаний, умений и нужную квалификацию. Охват каждой профессии может быть довольно широк, обычно он объединяется в такие категории, как юридические, экономические, художественные, педагогические и др. Что такое квалификацияКвалификация — это степень профессиональной подготовки. Квалификация определяет, на каком уровне находятся знания и умения специалиста. И присваивается с учетом оценивания различных профессиональных навыков независимой комиссией. Что такое должностьИсточник: sostav.ua Если все предыдущие термины были больше про образование, то должность — это непосредственно ваша работа. Это служебное положение, которое вы занимаете, работая в той или иной компании. Например, директор, секретарь и т.д. Основные отличия, примерИтак, разобравшись в терминологии, давайте рассмотрим основные отличия между этими понятиями. Разница между профессией и специальностью: Способ получения знаний. Если для того, чтобы получить специальность, необходимо пройти определенное обучение, то профессию можно получить и на практике. Для этого нужно обладать либо талантом, либо определенными навыками (например, физическими, художественными или музыкальными). Необходимость подтверждения. Профессия может как соответствовать вашему образованию, так и быть совершенно из другой области. Она не требует аттестации или экзаменов. Специальность же обязательно нужно подтверждать (защита диплома, тестирование или государственные экзамены). Доход. Профессия приносит человеку реальный доход, специальность — это лишь подтвержденные документом государственного образца знания и умения. Разница между специальностью и квалификацией: Специальность — это комплекс знаний и навыков, а квалификация — это уровень мастерства. То есть подтвердить первую можно дипломом, а вторую — практикой. Специальность получается после прохождения обучения, а повышение квалификации — после начала профессиональной деятельности. Чем выше стаж и навыки работника, тем выше его квалификация. Специальность остается у человека навсегда, а квалификация может меняться. Отличия между профессией и должностью: Профессия — это род трудовой деятельности, должность — это служебное положение лица в компании. Должность закрепляется приказом, распоряжением или пометкой в трудовой книжке, а профессия чаще всего подтверждается документом о высшем или профессиональном образовании. Давайте рассмотрим простой и наглядный пример: Некто Мария Ивановна отучилась на журфаке. После этого она устроилась на работу на телеканал и заняла должность редактора новостей. Далее она прошла курсы профессиональной подготовки по тележурналистике и получила квалификацию тележурналиста. Теперь Мария Ивановна может работать в кадре в качестве корреспондента. Таким образом, наша героиня имеет специальность «Журналистика», профессию журналиста, квалификацию тележурналиста и должность корреспондента. Программа тренинга 1 занятие. «Хочу-могу-надо». I. Вводное слово:Здравствуйте, ребята! Выбор профессии является важной темой, последствия профессионального выбора для каждого человека не менее значительны, чем выбор спутника жизни. Наши встречи помогут Вам разобраться в себе, осознать свои сильные и слабые стороны, Вы будете узнавать что-то новое о себе о профессиях, выполняя специальные занятия и упражнения. II. Знакомство. Участники по кругу называют свое имя, что любят, что хорошо умеют делать. Сделали ли они свой выбор, куда поступить и кем стать? III.Обсуждение и установление правил поведения в группе. 5 минут. Предложить свои правила: добровольность (правило стоп, приход и работа) очередность безоценочность искренность Какие дополнительные правила можете предложить Вы? IV. Вступление и презентации формулы выбора профессии «ХОЧУ - МОГУ - НАДО». «ХОЧУ», «МОГУ», «НАДО» - это слагаемые успеха. ХОЧУ — это пространство желаний, целей, интересов, стремлений (профессиональные интересы и склонности).  МОГУ — это пространство способностей, талантов, состояние здоровья. НАДО — это пространство запросов от рынка труда, социально-экономические проблемы региона, тенденции в развитии мировой экономики. Оптимальный выбор профессии лежит на пересечении трех пространств (трех кругов). Психолог предупреждает участников, что все последующие упражнения и игры обязательно в той или иной степени попадут в один или несколько из этих кругов. И дальше, по ходу тренинга, я неоднократно возвращаюсь к этой формуле. Игра «Ежедневник». Цель: ■ знакомство участников группы друг с другом; ■ введение в понимание проблем профессионального самоопределения; ■ осознание своих личных ресурсов (возможностей). Инструкция участникам 1. Сейчас я прошу вас нарисовать в своих рабочих блокнотах круг и разметить его как циферблат у часов. 2. Теперь вам нужно будет встать со своих стульев и назначить на каждый час встречу с другими членами нашей группы. Давайте разберем на примере: сходятся два участника Xи Yи договариваются встретиться в 7 часов. Что напишет X рядом с цифрой 7 в своем в ежедневнике»? Правильно, Y. А что напишет у себя Y? Совершенно верно — X. Понятно? Теперь встаем и начинаем назначать время для встреч. 3. После того как вы назначили двенадцать встреч, я расскажу вам, что мы будем делать дальше. Я буду в случайном порядке называть какое-то время, и вы будете быстро находить того человека, с кем у вас назначена встреча на это время. Затем я буду называть определенную тему для разговора, и вам нужно будет поделиться друг с другом информацией по заданной теме. Времени у вас на каждый разговор будет не больше 1-2 минут. Если кто-то не успел назначить встречу на объявляемое время, то посмотрите вокруг — может, вы увидите рядом еще одного «свободного» участника группы. Или вы можете присоединиться третьим к любой паре. Итак, начали. Процедура проведения и замечания тренеру Это упражнение можно использовать в начале тренинга как один из возможных вариантов процедуры знакомства. Однако путем умелого подбора тем для взаимного обсуждения в парах можно уже в самом начале тренинга заставить участников задуматься над рядом важных для профессионального самоопределения вопросов. Вот примерный список возможных тем для обсуждения: ■ любимая еда; ■ литературный герой, с которого я стараюсь брать пример (которому подражаю); ■ ваш любимый песенный исполнитель; ■ что вы сделаете, если вам «с неба упадут» $10000; ■ ваше самое раннее воспоминание детства; ■ кем вы хотели стать, когда учились в первом классе; ■ самый лучший день в вашей жизни; ■ от чего в жизни вы получаете больше всего удовольствия; ■ чем бы вам хотелось заниматься через 5 лет; ■ на какое животное вы считаете себя похожим и почему; ■ назовите одно свое качество, которое больше всего нравится другим людям, и одно качество, которое меньше всего нравится другим людям; ■ что вы ожидаете от этого тренинга; ■ свободная тема (говорите о чем хотите). Обычно мы завершаем «встречи» свободной темой «в 12 часов». Рекомендуем поступать так: сначала тренер произвольно называет время, ждет, пока участники найдут друг друга, а затем уже объявляет очередную тему. Наблюдайте за участниками — как только вы видите, что интенсивность их беседы снижается, сразу назначайте новое время и новую тему для обсуждения. Но и не торопитесь, если видите, что какая-то тема вызывает живой интерес — пусть поговорят об этом. Обсуждение результатов Когда участники рассядутся по местам после «встреч», спросите всю группу: «Подумайте и скажите, что вам запомнилось из всех встреч? Что врезалось вам в память? Может, кто-то чем-то удивил вас? Кто начнет?» Всегда находится человек, который готов поделиться своими впечатлениями и назвать другого участника группы, информация от которого запомнилась больше всего или даже удивила (восхитила). Расспросите, что запомнилось и почему. Далее спросите уже этого «героя», кто удивил его, чем запомнился. И далее по цепочке. Вы можете позволить группе, чтобы на кого-то обратили внимание дважды, но не более. Важно, чтобы обязательно высказались все участники. Для этого с какого-то момента просто по кругу попросите всех, кто еще не выступал, ответить на тот же вопрос: «Кто вас удивил и почему?» Такая процедура обсуждения позволит каждому почувствовать себя какое-то время в центре внимания. Упражнение «Автобусная остановка». Цель: сбор ожиданий участников от тренинга. Необходимый материал: три листа ватмана (бумаги для флип-чарта), фломастеры. Инструкция участникам 1. Хочу задать вам вопрос: что делают люди, когда ждут автобуса на остановке? Думают. Разговаривают. Читают разные объявления на столбах, а некоторые даже еще и дописывают кое-что в эти объявления. Наша игра называется «Автобусная остановка», потому что мы сейчас будем делать похожие вещи. 2. Мы поделимся на три группы (самый простой способ — рассчитаться на первый-второй-третий). Вы видите, что в разных концах комнаты висят листы с надписями: ■ ЗНАТЬ; ■ УМЕТЬ; ■ ИСПЫТАТЬ. 3. Каждая группа займет место возле отдельного листа и запишет в него все то, что вы ожидаете от этого тренинга. «Знать» — какие новые знания вы хотите получить. «Уметь» — какие навыки хотите освоить. «Испытать» — какой новый опыт, какие чувства хотите пережить. Используйте метод «мозгового штурма», не критикуйте ничего, а просто записывайте на листе. 4. Через некоторое время я подам сигнал, и это значит, что «пришел автобус» и группам нужно ехать на другую остановку. Двигаться будем по часовой стрелке. Таким образом, каждая группа побывает возле каждого листа. Не нужно повторяться — прочитайте, что было создано до вас, и напишите что-нибудь новенькое. 5. Начали. Процедура проведения и замечания тренеру Это упражнение можно использовать также и в конце тренинга, как одно из завершающих упражнений. В этом случае листы можно надписать по-другому: «НАЧАТЬ», «ПРОДОЛЖАТЬ», «ПРЕКРАТИТЬ». ■ Что нужно НАЧАТЬ делать нового сразу после тренинга? ■ Что нужно ПРОДОЛЖАТЬ делать после тренинга? ■ Что нужно ПРЕКРАТИТЬ делать? Обсуждение результатов Вместо обсуждения тренеру достаточно просто прочитать то, что написали участники, задавая уточняющие вопросы. V. Модуль «ХОЧУ». Провести либо упражнение «Мои профессиональны ,либо «Состязание мотивов». Рассказать про цели игр и дать на выбор. |