Главная страница
Навигация по странице:

  • Приложение 3. Теория мозговой доминанты Неда Херрманна

  • 2. Тип мышления В

  • Приложение 4. Контрольные списки вопросов

  • О возможностях трудоустройства

  • О перспективах (о будущем)

  • О предприятиях (организациях, фирмах)

  • О положительных примерах

  • Приложение 5. Анкета для родителей Инструкция

  • Что родители считают главным в воспитании СВОИХ детей Ранг 3 Ранг 2

  • Приложение 6. Что влияет на выбор профессии Восемь основных факторов выбора профессии (по Е. А. Климову)

  • Программа предназначена для учащихся 89 классов (1416 лет). Занятия проводятся в группах от 3 до 10 человек. Задачи программы научить подростка выбирать конструирование и формулирование цели своей жизни освоение навыка хочу могу надо


    Скачать 0.5 Mb.
    НазваниеПрограмма предназначена для учащихся 89 классов (1416 лет). Занятия проводятся в группах от 3 до 10 человек. Задачи программы научить подростка выбирать конструирование и формулирование цели своей жизни освоение навыка хочу могу надо
    Дата11.08.2022
    Размер0.5 Mb.
    Формат файлаdoc
    Имя файлаtrening_professionalnogo_samoopredeleniya_rabochaya.doc
    ТипЗанятие
    #644136
    страница5 из 6
    1   2   3   4   5   6

    Приложение 2.



    Список мотивов

    1/8

    1/4

    1/2

    Финал

    1. Возможность получить известность, прославиться

    2. Возможность продолжать семейные традиции













    3. Возможность продолжать учебу со своими товарищами

    4. Возможность служить людям










    5. Заработок

    6. Значение для экономики страны, обществен­ное и государственное значение профессии











    7. Легкость поступления на работу

    8. Перспективность работы










    9. Позволяет проявить свои способности

    10. Позволяет общаться с людьми












    11. Обогащает знаниями.

    12. Разнообразная по содержанию работа










    13. Романтичность, благородство профессии

    14. Творческий характер труда, возможность делать открытия











    15. Трудная, сложная профессия

    16. Чистая, легкая, спокойная работа












    Приложение 3.

    Теория мозговой доминанты Неда Херрманна


    Описание типов мышления

    1. Тип мышления А

    Люди с этим типом мышления характеризуется предпочитают логи­ку, анализ, завершенность выводов, математические расчеты, техниче­ские оценки, решение сложных задач и интеллектуальную ясность. Человек с типом мышления А склонен многое ставить под сомнение и ко многому относиться критически, т. е. является рационалистом. Та­ких людей можно встретить среди представителей ряда профессий — бухгалтеров, инженеров, научных или страховых работников; они не­редко избегают близких человеческих отношений, считая это алогич­ным.

    2. Тип мышления В

    При таком типе мышления люди предпочитают стремление к поряд­ку, последовательности действий и планированию. Люди этого склада по природе своей консервативны, любят стабильность и четкую струк­туру, их можно назвать перестраховщиками. Они удачно разрабаты­вают планы и стараются обеспечить их выполнение контролируемым и часто осторожным образом. Людей с таким типом мышления инте­ресуют детали выполнения работы, которые другие люди склонны упускать из вида; они стремятся контролировать ход работы и чув­ствуют себя неуютно, если им кажется, что дела не поддаются контролю бюрократическими методами. Примером подобного индивида мо­жет служить администратор, который выполняет работу как это было запланировано и вовремя, но вместе с тем не проявляет при необхо­димости гибкости.

    3. Тип мышления С

    При мышлении такого типа предпочтения отдаются сфере межлично­стных отношений и эмоциональной сфере. Человек с подобным мыш­лением стремится к духовной жизни, к общению с людьми, ему нра­вится бригадный труд, он склонен к проявлению эмоций и чувств в разговоре, письме или музыке. Представителей этого типа мышления можно часто найти среди педагогов, консультантов или тренеров; они умеют хорошо слушать и хорошо формулировать идеи. Обычно они быстро сознают последствия происходящего для людей и, как прави­ло, проявляют внимание и сочувствие.

    4. Тип мышления D

    При мышлении такого типа предпочтения отдаются сферам вообра­жения и экспериментирования, поиску возможностей в любой ситуа­ции, взятию риска на себя, выработке решений, вызову существую­щему положению. Это сфера новых идей, преодоления границ и опо­ры на интуицию. Люди с таким типом мышления могут выглядеть фантазерами или настроенными чрезмерно критически, но они никог­да не бывают скучными. Их можно назвать экспериментаторами.


    Приложение 4.

    Контрольные списки вопросов
    О профессиях и содержании труда

    1. Насколько те профессии, которые вы избрали как возможные для себя, распространены на рынке труда?

    2. Какие из этих профессий распространены наиболее широко, а ка­кие наименее распространены?

    3. Популярны ли они?

    4. Это новые профессии или они традиционны для нашего рынка труда?

    5. Что конкретно делает работник, выполняющий профессиональные обязанности по избранным вами профессиям, и каково содержа­ние его труда?

    6. Какой уровень квалификации и образования необходим для вы­полнения этой работы?

    7. Какая дополнительная информация о профессиях и содержании труда вам нужна?


    О возможностях трудоустройства

    1. Много ли рабочих мест, где необходимы избранные вами профес­сии?

    2. Велика ли конкуренция за эти рабочие места?

    3. Много ли безработных, которые имеют эту профессию?

    4. Каковы требования работодателей к претендентам на рабочие ме­ста по этим профессиям?

    ■ Образование?

    ■ Опыт работы?

    ■ Возраст?

    ■ Какие-то особые требования?

    ■ Что-то еще?

    1. Где можно получить информацию о возможностях трудоустрой­ства по избранным вами специальностям?


    О перспективах (о будущем)

    1. Насколько выбранные вами профессии перспективны, т.е. будут ли они так же распространены и популярны через 10-15 лет?

    2. Увеличится ли конкуренция за рабочие места по этим профес­сиям?

    3. Какие возможности открываются перед вами лично, если вы буде­те работать по интересующим вас профессиям?

    ■ Материальное благополучие?

    ■ Карьера?

    ■ Спокойствие и стабильность жизни?

    ■ Познание нового?

    ■ Известность и популярность?

    ■ Уверенность в завтрашнем дне?

    ■ Общение с интересными людьми?

    ■ Что-то еще?


    Обучение профессии

    1. Требуют ли избранные вами профессии профессионального обу­чения?

    2. Какого профессионального образования требует выбранная вами профессия (начальное профессиональное, среднее профессиональ­ное, высшее профессиональное)?

    3. Сколько времени займет обучение?

    4. Можно ли совмещать работу и обучение (повышение квалифика­ции)?

    5. Известны ли вам учебные заведения, где обучают этим специаль­ностям?

    6. Сколько таких учебных заведений вы можете назвать?

    7. Велика ли конкуренция за места в этих учебных заведениях?

    8. Каковы эти учебные заведения:

    ■ они частные или государственные?

    ■ имеется ли у них лицензия на право ведения профессиональ­ной образовательной деятельности?

    ■ имеется ли у них государственная аккредитация?

    ■ они известны и имеют хорошую репутацию?

    ■ они дают достаточный уровень подготовки?

    ■ обучение бесплатное или платное?

    ■ они помогают в последующем трудоустройстве?

    9. Какая дополнительная информация об учебных заведениях вам нужна?

    10. Где можно получить эту дополнительную информацию?
    О предприятиях (организациях, фирмах)

    1. Известны ли вам предприятия, на которых используются работ­ники избранных вами профессий?

    2. Сколько таких предприятий вы можете назвать прямо сейчас?

    3. На каких еще предприятиях могут потребоваться работники, об­ладающие избранными вами профессиями?

    4. Известны ли вам предприятия, где имеются свободные места для работников, обладающих избранными вами профессиями?

    5. Сколько их?

    6. Каковы эти предприятия:

    ■ частные или государственные?

    ■ крупные или мелкие?

    ■ они хорошо известны?

    ■ они имеют хорошую репутацию?

    ■ они существуют давно?

    ■ они динамично развиваются или испытывают трудности?

    ■ есть ли у них будущее?

    7. Какие возможности предоставляют эти предприятия для:

    ■ профессионального роста?

    ■ увеличения зарплаты?

    ■ продвижения по службе?

    ■ повышения квалификации?

    ■ иные возможности.

    8. Известны ли вам режимы и характер труда на этих предприятиях? Кратко опишите их.

    9. Известны ли вам требования, которые предъявляются к работни­кам этих предприятий? Перечислите их.

    10. Какая дополнительная информация о предприятиях, организаци­ях, фирмах и возможных местах работы вам нужна?

    О положительных примерах

    1. Известны ли вам люди, достигшие успеха в тех профессиях, о ко­торых вы мечтаете?

    2. Откуда вы о них узнали?

    3. Кто они?

    4. Каков их уровень профессиональной квалификации, образования?

    5. Каков их жизненный путь, как они пришли к успеху?

    6. Можете ли вы воспользоваться их жизненным опытом, их примером?

    7. Что вам нужно, чтобы достичь такого же успеха?

    8. Что для вас наиболее интересно, важно, полезно или поучительно в профессиональном пути этих людей?

    Приложение 5.

    Анкета для родителей

    Инструкция: Проранжируйте (упорядочите) все воспитательные задачи по степе­ни важности, т. е. на 1-е место поставьте самую важную задачу, на 2-е — менее значимую и т. д. вплоть до 14-го места.

    Обратите внимание, что двух одинаковых мест быть не может.

    Запишите места в колонке «Ранг».


    Что родители считают главным в воспитании СВОИХ детей?

    Ранг 3

    Ранг 2

    Ранг 1

    1. Дать хорошее образование










    2. Воспитание честности и доброты










    3. Прививать самодисциплину, трудолюбие, организованность










    4. Воспитание мужества, стойкости, умения постоять за себя










    5. Обучение профессии, которая всегда даст кусок хлеба










    6. Воспитание независимости и самостоятельности










    7. Развитие умственных способностей










    8. Научить приспосабливаться к обстоятельствам










    9. Сформировать деловые способности, деловую хватку










    10. Формирование гражданской позиции, убеждений










    11. Приобщение к национальной культуре










    12. Воспитать искреннюю веру в Бога










    13. Воспитание терпимости










    14. Приобщение к демократическим ценностям











    Фамилия и имя ребенка___________________________________

    Приложение 6.

    Что влияет на выбор профессии
    Восемь основных факторов выбора профессии

    (по Е. А. Климову)

    1. ПОЗИЦИЯ СТАРШИХ ЧЛЕНОВ СЕМЬИ.

    Есть старшие, которые несут прямую ответственность за то, как складывается твоя жизнь. Эта забота распространяется и на вопрос о твоей будущей профессии.

    2. ПОЗИЦИЯ ТОВАРИЩЕЙ, ПОДРУГ.

    Дружеские связи в твоем возрасте уже очень крепки и могут силь­но влиять на выбор профессии. Можно дать лишь общий совет: пра­вильным будет решение, которое соответствует твоим интересам и совпадает с интересами общества, в котором ты живешь.

    3. ПОЗИЦИЯ УЧИТЕЛЕЙ, ШКОЛЬНЫХ ПЕДАГОГОВ, КЛАСС­НОГО РУКОВОДИТЕЛЯ.

    Наблюдая за поведением, учебной и внеучебной активностью уча­щихся, опытный педагог знает много такого о тебе, что скрыто от не­профессиональных глаз и даже от тебя.

    4. ЛИЧНЫЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ПЛАНЫ.

    Под планом в данном случае подразумеваются твои представления об этапах освоения профессии.

    5. СПОСОБНОСТИ.

    О своеобразии своих способностей надо судить не только по успе­хам в учебе, но и по достижениям в самых разнообразных видах дея­тельности.

    6. УРОВЕНЬ ПРИТЯЗАНИЙ НА ОБЩЕСТВЕННОЕ ПРИЗНА­НИЕ.

    Планируя свой трудовой путь, очень важно позаботиться о реали­стичности своих притязаний.

    7. ИНФОРМИРОВАННОСТЬ.

    Важно позаботиться о том, чтобы приобретаемые тобой сведения о той или иной профессии не оказались искаженными, неполными, односторонними.

    8. СКЛОННОСТИ.

    С клонности проявляются в любимых занятиях, на которые тратит­ся большая часть свободного времени.
    1   2   3   4   5   6


    написать администратору сайта