Программа предназначена для учащихся 89 классов (1416 лет). Занятия проводятся в группах от 3 до 10 человек. Задачи программы научить подростка выбирать конструирование и формулирование цели своей жизни освоение навыка хочу могу надо
 Скачать 0.5 Mb.
|
 Пояснительная записка Современный подросток теряется во всем многообразии безграничных возможностей, которые предлагает ему общество и у него возникает целый ряд новых ожиданий и интересов, мотивов и целей, потребностей и установок, а так же форм психологической и социальной активности, непосредственно связанных с выбором его дальнейшем стратегии жизни, который в свою очередь связан с выбором профессии. Цель программы: помочь подросткам найти смысл своей жизни и оказание помощи в профессиональном самоопределении. Адресат: программа предназначена для учащихся 8-9 классов (14-16 лет). Занятия проводятся в группах от 3 до 10 человек. Задачи программы: научить подростка выбирать конструирование и формулирование цели своей жизни освоение навыка «ХОЧУ — МОГУ — НАДО» Структура программы: программа состоит их четырех модулей : Модуль «ХОЧУ-МОГУ-НАДО». Формула выбора профессии. Модуль «Цели и ценности». Формирование навыков, необходимых для самоопределения. Модуль «Мир профессий» В этот модуль собраны упражнения, которые расширяют видение участников, повышают уровень их эрудиции, учат навыкам анализа в конкретных ситуациях выбора профессии. Модуль «Психологическая подготовка к ГИА» Реализация и продолжительность программы: программа рассчитана на 4 занятия, 8 часов. Продолжительность занятия – 1,5-2 часов. Занятия проводятся один раз в неделю. Возможны различные варианты при формировании пакета методик, что связано с различными запросами при работе с определенными группами учащихся. Введение в программу Современный подросток теряется во всем многообразии безграничных возможностей, которые предлагает ему общество и у него возникает целый ряд новых ожиданий и интересов, мотивов и целей, потребностей и установок, а так же форм психологической и социальной активности, непосредственно связанных с выбором его дальнейшем стратегии жизни, который в свою очередь связан с выбором профессии. У молодых людей в определенном возрасте (12-14 лет) неизменно возникает вопрос о своем предназначении в этом мире. Но прямо им на этот вопрос никто не может (не умеет) дать ответа — ни родители, ни учителя, ни сверстники, ни консультанты. Очевидно, что процессы жизненного целеполагания (конструирования или нахождения своей цели жизни) у подростка очень тесно связаны с процессами его жизненною самоопределения (а по сути, включены в них). Центральным (базовым) конструктом, вокруг которого выстраивается мировоззрение человека, является цель жизни. В разные периоды жизни цель жизни может принимать различные формы. Наша гипотеза состоит в том, что в подростковом возрасте цель жизни почти всегда принимает форму образа будущей профессии. Поэтому поэтапное обучение подростка умению самоопределяться в профессиональной сфере, формирование у него образа своего профессионального будущего равносильны обучению подростка конструированию своей цели жизни. Цель программы: помочь подросткам найти смысл своей жизни и оказание помощи в профессиональном самоопределении Задачи программы: научить подростка выбирать конструирование и формулирование цели своей жизни освоение навыка «ХОЧУ — МОГУ — НАДО» психологическая подготовка к экзаменам Структура программы: Программа включает в себя 4 занятия, продолжительностью 90 минут. Вступительное слово. Цель: настроить на работу. Разминка. Основная часть. Рефлексия. Цель: осознание происходящих изменений, закрепление полученного результата. Адресат: программа предназначена для учащихся 8-9 классов (14-16 лет). Занятия проводятся в группах от 3 до 10 человек, оптимальное число участников – 5 человек. Реализация и продолжительность программы: программа рассчитана на 4 занятия, 6 часов. Продолжительность занятия – 1,5 часов. Занятия проводятся один раз в неделю. Занятия можно проводить как на базе ЦПМСС, так и в образовательных учреждениях (общеобразовательные школы, школы-интернаты, спецшколы, гимназии и лицеи). Возможны различные варианты при формировании пакета методик, что связано с различными запросами при работе с определенными группами учащихся. Тематический план по программе «Тренинг профессионального самоопределения»:
Разбираемся, в чем отличия между специальностью, профессией, квалификацией и должностью. |